培养文明习惯规范校园秩序主题班会.docx

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培养文明习惯规范校园秩序主题班会

“培养文明习惯，规范校园秩序”主题班会

德育活动案例活动背景初中阶段是学生身心剧烈变化的时期。

这个阶段是学生成长的转折期、教育的困难期，同时也是发挥他们自身作用的关键期和最佳期，学校一定要把握教育契机进行行之有效的教育。

比如初中生互相乱起绰号，互相取笑戏弄，互相争执打斗这都是屡见不鲜、令人烦恼的琐碎之事，如果对此事件不深究原因、不发现联系，往往就会就事论事、简单说教、头痛医头、脚痛医脚，治标却不治本，顾此而又失彼，问题总是层出不穷，大有野火烧不尽，春风吹又生的汹汹来势，而教师只有到处灭火、疲于奔命，应验春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲壮描叙了。

10月12日中午，我到教室巡查，接到班长汇报：

刚才有人打架，我找到打架的两位学生主持人王艳明和高宁，查明事情的起因与经过：

大个子主持人王艳明无缘无故地逗惹小个子高宁，将高宁按倒在地，高宁忍无可忍地予以还击，主持人王艳明于是就理所当然地动手打人。

事后，主持人王艳明还气鼓鼓地申辩：

我原来是和他开玩笑的，后来他打回我，所以我才打回他！

主持人王艳明的反常表现引起我的重视：

为什么主持人王艳明自始至终没有任何愧疚？

为什么主持人王艳明欺人在先反而愤愤不平？

为什么主持人王艳明原本横蛮无礼、气势汹汹，转而变得抱头哭泣、似有冤屈？

这时我的大脑中不断闪现出关于主持人王艳明个人资料的片断信息：

主持人王艳明经常与同学争吵，主持人王艳明因其相貌而被同学乱起绰号称为猿某人（即历史课本中所提的史前人类），常常被人取笑，他也常常气愤至极，所有的信息汇合后，我心中已有结论，决定以此为契机对全班同学进行一次透彻的培养文明习惯，规范校园秩序德育教育。

教育目标为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。

活动简介以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。

活动要求注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

活动主持人7.1班主持人王艳艳主持人张明情景再现主持人合：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家好！

主持人主持人王艳：

一曲动感十足的《动感女孩》展示了我校女孩的风采，也拉开了我们今天活动的序幕。

主持人主持人张明：

是啊，我们共同生活在这美丽的校园，我们就是这里最美丽的风景。

主持人主持人王艳：

舞台上，我们是活力四射的时代少年；生活中，我们则是遵规懂礼的文明使者。

主持人合：

七年级一班《培养文明习惯，规范校园秩序》主题班会现在开始！

主持人王艳：

同学们,今天我们开展的这次班会活动主题是培养文明习惯，规范校园秩序,不知道大家对文明习惯和校园秩序是否有所了解，又是否落实到行动中了，今天我们就针对这个问题举办这次班队活动.。

主持人合：

活动开始之前让我们一起唱响班歌《阳光总在风雨后》。

请同学们全体起立。

主持人张明：

我国著名教育家叶圣陶说过：

什么是教育，简单来说就是养成习惯。

主持人王艳：

习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。

坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。

学生舞蹈，主持人上场奏唱班歌〈阳光总在风雨后〉主持人张明：

那么平时我们的一些做法或者习惯是不是符合规范呢？

下面进入活动一：

判断下面说法是对还是错。

（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（╳）

（2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（）（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。

（）（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（╳）（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（╳）（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

（）（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（╳）（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（）（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。

不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（）（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（╳）（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（╳）（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不涉足未成年人不宜的活动和场所（）（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。

（╳）（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。

（╳）主持人王艳：

《是对是错》同学们的回答可谓是真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假，下面请欣赏情景剧《再也不能这样活》请欢迎辛伟和刘新益同学为我们表演场景一：

话在课堂（下午上课铃声响了，老师正准备开始上课，小辛和小刘一前一后急匆匆地跑到教室门口，不早不晚绝对是北京标准时间1：

40）学生答完问卷主持人公布答案两人坐下后神思不集中，书也没拿出来，东张西望一会儿，又趴在桌上）辛：

现在想睡觉了，你困不困啊刘：

正起劲呢，不过瘾，我们晚上下课后再去？

我那个对家太窝囊了，还没开火就死翘翘，他妈真够郁闷辛：

那晚上我们联合，好好疯狂一下，我还琢磨着多赚点钱呢，昨天用低价买了很多废弃的二手货武器，50万进来，300万出去，爽（他们就这样喋喋不休讲个没完）场景二：

溜之大吉（下午三节课即将结束，小辛和小刘开始骚动不安，伸展着疲惫的身躯，挪动着椅子，弯腰半站，似乎想从后门口一跃而出，正在这时候铃声再次响起）值日组长：

哎，你又要跑了啊，地又不扫，真是讨厌！

小辛：

我有急事（小辛甩头就跑）场景三：

游戏人生（晚上9：

00小辛和小刘急忙忙冲进了网吧，两人急敲键盘，顺利进入了CS反恐精英1.50版界面）小刘：

你往左边，我走右边，带上匕首快快快，你头上，小心，噢，娘的，真没用小辛：

这小子太厉害了，防不胜防啊，再来，我不搞死他就不回去了你说晚上应该不会倒霉吧，被抓就完了小刘：

胆小就别玩，怕什么啊，有腿没啊你？

中午刚查过，晚上吃饱了撑着啊，别废话，快快，我得买点武器好好装备小辛：

来，提提神，舒服，看我怎么弄死他，呆会儿去买包芙蓉王，换换口味，这星期本来充饭卡的钱又报销了，回去又要挨骂了（尽管烟雾弥漫，两人正全神贯注地玩着，与课堂上的他们判若两人，似乎这才是真实的他们）场景四：

迟到万岁（早自修时间已过了一半，小辛不紧不慢地走向校门口）保安：

这位同学你的校徽呢？

小辛：

没有，丢了（小辛随手拿出一元钱换回校徽，并很随意地在迟到签名簿上划了几下，字迹非常模糊，正待保安要喊住时候，甩头就跑，在旁边草地上随口吐了一口唾沫）主持人张明：

我们先以热烈的掌声感谢辛伟和刘新益同学的精彩表演，针对以上案例，请大家结合生活中你自己碰到的实际例子，我们进行讨论交流，请站在一个规范中学生的立场，思考：

1.你认为小刘和小辛同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择：

①课堂有纪律，认真听讲②不顶撞老师③课间有秩序，不喧哗打闹④语言有礼貌，不讲脏话⑤穿着得体，不盲目追求时尚⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑⑦勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机⑨不抽烟，不喝酒⑩不斗殴打群架⑾不迟到、早退、旷课⑿工作认真负责，不走逃跑主义路线2.请问违反了这些行规条例，其危害有哪些？

３.如果让你去帮助小刘和小辛克服这些不良习惯，你有何高招？

请大家讨论3分钟，然后自由发言！

主持人王艳：

好，从刚才同学们的精彩表演和大家的言语讨论中，我们认识到了不光是小刘和小辛，其实很多同学都存在类似的毛病，我们也学到了应该怎样规范和矫正自己的不良习惯，总归一点就是先得遵规守纪养成一个良好的习惯。

因为好的习惯可以让大家受益，自身存在的坏习惯无形当中会成为你人生的绊脚石。

不信请同学们一起继续看看下面的话剧，相信更能对你有所启示和震撼。

场景一：

时间：

一天早晨地点：

教室里人物：

小奇、小鹏道具；一张整齐的桌子和一张乱七八糟的桌子小奇：

（正在整理桌子，自言自语）扫完地来擦窗户，理好书本和练习。

小奇：

（看见置一张乱七八糟的桌子不理而在喝可乐的小鹏，走过去）让我轻轻的告诉你，习惯影响你一生，好吃懒做可不行，劝你快整理好床。

小鹏：

（站起来）你别对我讲大道理，我的事情你不要管，江山易改，秉性难移，什么你也不用说小奇：

小鹏啊小鹏，你不要太固执，改掉坏习惯，对你不会是坏事。

小鹏：

（打断）你不要这样的管着我，小心我拿你下火锅，你不要象无尾熊似的缠着我，你快点给我滚出去（小李叹了口气，转身走）女声伴奏：

一个勤劳一个懒，习惯影响你一生，一个勤劳一个懒，习惯影响你一生。

场景二：

时间：

二十年后一天地点：

马路街头人物：

小奇、小鹏小齐：

时间过得真快哟咧，一转眼间二十年，如今我已赚了大钱，勤劳是秘决女声伴奏：

阳光洒满路，洒呀洒满路，勤劳是呀是秘决小鹏：

（乞丐装扮）无情的寒风将我心撕碎，仓皇的脚步我魂魄皆飞，如今我沦落在这番景地，嘶哑嘶哑着我的眼泪。

（向小李走过去讨钱）大爷行行好，大姐行行好（两人撞到一起，发现对方）合：

（惊喜的）是你，是你，果真没错就是你，（两人相拥在一起，泣不成声）小奇：

小鹏你为何要行乞，流落街头受人欺，告诉我原因好让我和你分担心情，过去的日子你受到什么非人的待遇，为什么面容憔悴衣裳褴褛小鹏：

如今你是否会想起，好吃懒做的我，如今你是否还惦记，拥有坏习惯的我，从前你曾经劝说我，我却将你拒绝，如今想起来后悔，已经太晚了，因为我好吃懒做，老板将我开学生表演话剧《习惯影响你一生》除，如今我没有了工作，只能讨饭过活。

女声伴奏：

可怜的人哪可怜的人，从小养成坏习惯，哎！

都是坏习惯惹的祸小奇：

哎，勤劳是一种好习惯，我希望你能够拥有，我希望你能够勤劳致富，过上幸福的生活小鹏：

谢谢你我的朋友，今生今世我难忘怀，谢谢你，我的同桌，我要重新来做人。

齐：

让我们从现在开始，改掉那坏习惯，让我们从现在开始，一起养成好习惯，请大家记住一句真理，习惯影响你一生，习惯影响你一生。

主持人张明：

下面请欣赏于宁同学给我们同学带来的快板表演《坏习惯危害大》坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

主持人王艳：

非常同学给我们带来的精彩表演，的确，小齐和小鹏的不同命运告诉我们残酷的现实，生活不能懒惰，因为像这类不良习惯的危害实在太大了。

为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。

一、填空题1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座2、上课迟到者应在教室门口喊报告，经教师同意后再进教室。

3、出操集队时要做到快、静、齐。

4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

二、选择题1、教师走进教室，班长（A），教师检查纪律后答坐下。

（A）喊起立敬礼（B）喊敬礼起立（C）什么也不喊学生表演快板《坏习惯危害大》全体同学参与，赢取小奖品2、进老师办公室或居室，要（C）。

（A）喊报告允许后进入（B）轻敲门，允许后进入（C）喊报告或轻敲门，允许后进入。

3、评三好生的条件有C。

（A）思想好、学习好、与同学关系好（B）学习好、与同学关系好，能为班级争荣誉（C）学习好、身体好、思想好5、不满（B）周岁的孩子，不能在道路上骑车。

（A）11周岁（B）12周岁（C）13周岁6、与同学发生摩擦时（B）。

（A）与他吵一架（B）耐心地交谈，化解矛盾（C）不理对方7、上下楼梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中间主持人张明：

确实坏习惯危害大，影响我们的身心健康，学习退步，班心混乱。

主持人王艳：

我们要养成良好的行为习惯，克服缺点为集体争光。

主持人王合：

同学们，良好的习惯影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。

为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：

①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师②课间有秩序，不喧哗打闹③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼④穿着得体，不盲目追求时尚⑤心中有他人，不自私，多为他人着想⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追全体同学参与，赢取小奖品⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神⑨不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机⑩不抽烟，不喝酒，不斗殴打群架主持人王艳：

同学们，让我们以实际行动点燃好习惯的心灵之灯吧！

让我们签上自己的名字，让文明永远留在七

（1）班！

主持人张明：

由于时间的关系，我们决定选派团员和全体演员上来签名，其余同学下课后再签。

（签名过程）主持人王艳：

人们常说，不以规矩，无以成方圆，今天通过同学们的精彩表演和大家的积极参与，通过心与心的沟通和交流，我们认识到了不仅在社会上更是在学校里应该养成良好的习惯，做一个行为规范的学生，我们相信好的习惯，行为规范标准会让我们终身受益。

主持人合：

今天的班会到此结束，谢谢大家！

实效综述德育生活化意味着德育过程就是生活过程，每个人思想品德的成长往往源于对生活的感悟以及在生活中形成的对道德要求的认同。

一滴水常常渺小得让人忽略掉，但它却可以折射出七彩的太阳光芒。

一个人的日常行为可能是件很小的事情，但可以反映出一个人的修养和素质。

因而，我校在德育生活化的实践中，继续以学生日常行为养成教育为重点，以新的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为内容，开展我身边的不文明行为调查、文明礼仪我先行、争做文明学生等道德教育系列活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

活动反思这次德育活动，以我校学生在实际生活中文明行为方面存在的问题和发生在的事例作为讨论和教育的主要内容，然后编排成生活短剧、快板、抢答赛等学生喜闻乐见的形式，由学生主持并组织召开德育活动，对学生进行了一次深刻的文明习惯教育，效果明显，具有很强的教育性和针对性。

本次活动以学生为中心，学生参与率高，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自我教育中获得了提高，取得了进步。

这次德育活动从活动准备开始到正式开课经历了近三个星期的时间，我想，学生受到深刻教育的并不仅仅是在这一堂课上，更主要的可能来自于这三个星期的准备过程中。

在编排情景短剧、、话剧、快板的过程中，他们学会了自主，学会了合作，当然，也更深入地学到了文明礼仪。