美术教案《写意画竹子》教学设计.docx

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美术教案《写意画竹子》教学设计

美术教案－《写意画——竹子》教学设计

一:

美术教案－《写意画——竹子》教学设计《写意画——竹子》教学设计1、了解竹子的绘画方法及技巧。

美术教案－《写意画——竹子》教学设计2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

美术教案－《写意画——竹子》教学设计3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。

1、竹子的结构特征。

美术教案－《写意画——竹子》教学设计2、竹子的绘画步骤。

1、竹子的生长规律及形态变化。

2、竹叶的浓淡变化。

美术教案－《写意画——竹子》教学设计欣赏评述练习电脑、电脑课件、教科书课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具一、导入美术教案－《写意画——竹子》教学设计今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？

师：

宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。

在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。

正好这节课我们也来学习画竹子。

二、讲授新课我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？

接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

　1、竹竿竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？

因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

画多根竹竿时避免平行。

观看竹竿的绘画片段。

学生讨论提出问题美术教案－《写意画——竹子》教学设计2、竹枝小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。

如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。

学生讨论提出问题3、竹叶竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。

我们可以把竹叶看成一组一组的。

这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。

表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。

用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

观看竹叶的绘画片段。

学生讨论提出问题。

4、绘画步骤的演示师：

现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。

不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

问题：

绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

三、学生练习通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。

练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。

教师巡回指导四、作业展评将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。

五、小结今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。

如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。

谢谢大家！

二:

中班美术教学设计《叶子花》活动目标：

1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。

2．鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。

3．培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣，增进幼儿感受美、表现美的能力，养成他们良好的作画习惯。

活动准备：

1．户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动，共同收集各种形状的树叶，洗净晾干。

2绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。

活动过程：

1．老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。

2．引导幼儿学习树叶印画的制作方法。

3引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。

4．老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。

5将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。

作品赏评：

1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

2教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作业进行重点讲评，分析作业的优点和不足，指出今后注意的问题和努力方向。

三:

美术教案－美术教案－－设计邮票美术教案－－设计邮票

活动目标：

1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸

2．记号笔、油画棒。

3．集邮册3本。

活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程：

欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：

1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？

3.这封信到底少了什么？

4.你们知道邮票有什么用途吗？

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？

9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10.这是邮票设计师们设计。

如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13.幼儿示范

14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

18.活动评价

19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

20.幼儿介绍自己的作品。

四:

美术教案－－设计邮票

活动目标：

1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸

2．记号笔、油画棒。

3．集邮册3本。

活动重点：

幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。

活动流程：

欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：

1.引起兴趣

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？

3.这封信到底少了什么？

4.你们知道邮票有什么用途吗？

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？

7.师生讨论

8.你看到邮票是怎样的？

9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。

10.这是邮票设计师们设计。

如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？

13.幼儿示范

14.幼儿作画

15.你们想不想也设计一张邮票？

16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。

17.幼儿作画，教师指导。

提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。

18.活动评价

19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。

20.幼儿介绍自己的作品。

五:

美术教案－《版报设计》教案《版报设计》教案长春市南关区富裕小学张瑞一、教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

二、课时安排：

1课时

三、课前准备：

学生设计用纸50张，他班学生作业50张。

教师版报设计若干张。

四、教学过程：

、谈话导入。

班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？

能站起来让老师认识一吗？

。

这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？

。

想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？

。

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？

板书：

版报设计

想学吗？

。

、讨论版面组成。

现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

请学生讨论、交流，教师指导。

得出版报的版面由：

刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

板书：

刊头、插图、标题、花边、文字

刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？

。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。

而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？

、讨论设计要求。

看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？

由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？

改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。

教师引导后得出板书：

干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明

谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

、学生设计，教师指导。

现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：

“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：

“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。

这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。

让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

、总结。

现在让我们来看一下哪一张版报设计得最好。

这一张版报设计就作为班级下一期黑板报的版面，我们用掌声向这位同学表示祝贺。

马上就要下课了，但在下课前老师想检查一下同学们，对这节课的知识有没有很好地掌握。

让我们再来看一下班级后面的黑板报。

经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进？

。

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。

下课！