Unit1 The first day at school.docx
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Unit1Thefirstdayatschool
课题
牛津小学英语5A第一单元第一课时
总课时数
1
授课人
仇如喜
授课时间
9月5日
教案内容：
教学目标
1能听懂,会读，会说和会写词汇:
day，all， room，atschool，any
2能听懂,会读，会说词汇：
toilet，garden, tabletennisroom,readingroom,swing,slide,
first, of,back.,eachother
3能听懂,会读，会说和会写句型：
Istherea/an......inthe…..?
Yes，thereis./No, thereisn’t. Arethereany.....inthe……?
Yes,thereare./No,there aren’t.
Teachingimportanceanddifficulties
1能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。
2能正确使用 some和any
3能对therebe 的一般疑问句作正确的肯定否定回答
Teaching preparations
Picturestape recorder
Teachingsteps
Step1:
Warmingup
1Greetings
Step2:
Presentation
1T：
Welcomebacktoschool.Itisthefirstdayatschool.
Learn:
thefirstdayatschool
T:
Todaywe’lllearn“Unit1Thefirstdayatschool”
2T:
Todayitisthefirstdayatschoolanditisthefirstdayofthenew term.
Learn:
newterm
3T:
Boysandgirls,iseveryoneheretoday?
Ss：
Yes.
T:
Sowearehappytoseeeachother.
Learn:
eachother
4T:
（展示Cherry）we arehappytocometoschool.Cherryishappy,too.
Becausesheisinanewschool.Let’ssee“whatisinit？
”
T/S：
There’sagarden.
Learn:
garden.
T：
Isitbeautiful？
Whereisthegarden？
S：
Intheschool.
T:
Yes.There’s agardenintheschool.
Thesamewaytoteach:
a tabletennisroom, a readingroom
5T:
What’sintheschool？
T/S：
Thereisatoiletintheschool.
Learn:
toilet 出示boy toy
T：
（出示两张厕所的图片）Howmanytoilets?
Ss:
Twotoilets.（纠正/ts/的发音）
T：
Yes，therearetwotoilets.Howmanytoiletsarethereinourschool?
Ss:
Thereare……toiletsinourschool.
Learn:
swingslideasthesameway
5
（1）T:
What’sintheschool?
S:
Thereisa/an……
Therearesome…..
（2）.T:
（去掉图片）Isthere………?
S:
Yes/No。
T：
引导回答Yes，thereis./No,thereisn’t.
Thesamewaytoteach:
Arethere……?
Yes,thereare./No,therearen’t.
（3）.T---SS---S
Step3:
Consolidation
1.FinishPartC
（1）T---S示范
（2）practice inpairs
（3）Actitout
（4）Writeitdown
2.拓展：
T：
Weknow“What’sinCherry’sschool?
”.Canyoutellme“What’sin yourbedroom?
”
S:
There’sa/an………
There’resome…….
T:
Isthere…….?
/Arethere……..?
3小结：
Therebe改一般疑问句的注意点
Step4Homework
1Copynewwords
2句型转换：
Thereisanewslideinthegarden.（改一般疑问句并作肯定回答）
Therearesomeclassrooms.（改一般疑问句并作否定回答）
☆教学调整☆
师生以goodmorning、howareyou?
等相互问候。
操练句型：
教师出示一些图片学生用Therebe句型进行
师出示句型
学生操练
教学反思
本课的重点是掌握Therebe句型的一般疑问句及其回答，我们在教学时一定要避免空洞的讲解，只有结合具体的语境及事物进行讲解，才能让学生有更直观的理解，并在理解的基础上进一步掌握。
课题
牛津小学英语5A第一单元第二课时
总课时数
2
授课人
仇如喜
授课时间
9月6日
教案内容：
教学目标
1,能掌握四会单词alotof, aroom, any, a house, a flower.
2.能熟练运用句型Is/Are there……?
及其回答。
How many…are there… ?
及其回答。
3.能掌握日常交际用语和句型 I’mnotsure。
Let’sgoandsee.。
Let’sgoand
have a look。
二、教学重点。
1、掌握四会单词。
2、熟练运用句型Is/Are there……?
及其回答。
How many…are there… ?
及其回答。
三、教学准备。
图片， 挂图， 录音机
四、教学过程。
Step 1Greeting.
Step 2 Revision
T:
What’s in the classroom?
Ss:
There is/are …
T:
Is there a TV in the classroom?
S1:
Yes, there is. /No, there isn’t.
T:
Are there any desks in it?
S2:
Yes, there are.
Step 3 Presentation
1.（T shows the picture）Today we’ll learn Unit1（课题）
Lookatthepicture.WangBing,MikeandHelenareintheirschool.
They’retalkingabouttheirschool.（介绍背景语）
2. T：
How do you think of the building?
Ss:
It’s nice.
T:
教学“building”
T:
What’s in the building?
Guess.
S1:
Therearealotofclassrooms.
T:
Areyousure?
（引导学生用Yes或No回答。
）
T：
Youcansay:
I’mnotsure.
教学：
I’m not sure.
3.T:
We’renotsure. Solet’sgoandsee.
（出示另一张挂图）
T:
Look.What’sinthebuilding?
S1:
There’satabletennisroom.
S2:
There’samusicroom.
S3:
There’resomereadingrooms.
4.T:
Howmanyreadingroomsarethereinthebuilding?
S4:
Two.
T:
Yes,there’retwo.
教学Howmany…arethere?
Thereare….
T：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?
S:
Thereare…
Workinginpairs.
5.T:
Arethereanyreadingroomsinourschool?
S:
Yes,thereare.
T:
Isthereatabletennisroominthebuilding?
S:
No.
6.T:
Doyouwanttoknowhowisthe building?
Nowlistentothetape.What
aretheytalkingabout?
（1）听录音。
（2）出示问题听第二遍。
Questions:
A:
Howmanyclassroomsarethere?
B:
Arethereanyreadingroomsinthebuilding?
C:
Arethereanycomputerrooms?
（3）Readafterthetape.
（4）Readaftertheteacher.
（5）Readtogether.
Step4Consolidation.
1.看图，用自己的话介绍图。
2.Talkaboutyourschool.
3.划词组。
Step5 Homework.
1. Copythephrase.
2.熟读课文。
☆教学调整☆
Freetalk:
师生自由对话。
对话内容主要以学过的课文为基础。
以Myclassroom为题说几句话。
出示课题并领读。
出示句型，领读
学生操练并汇报
引导学生用Therebe的句型对自己的学校做简单的介绍。
教学反思：
学以致用是巩固知识最有效的方法，我在学习过程中及时让学生用学过的知识介绍自己的班级和学校，不仅达到学以致用的目的而且有对学生进行了思想教育，一举两得。
课题
牛津小学英语5A第一单元第三课时
总课时数
3
授课人
仇如喜
授课时间
9月7日
教案内容：
教学目标：
1通过复习，能熟练掌握本单元所学的场所类的单词，句型来描述自己家周围的环境。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3能初步了解字母a在单词中的读音。
教学重点：
1能综合运用本单元所学过的单词，句型和日常交际用语。
2能初步改编或扩充本单元所学的对话。
课前准备：
挂图，磁带，录音机。
教学过程：
Step1Warmingup
1Singasong:
Twojackets.通过歌曲，将学生带入轻松愉快的英语氛围中
2Review:
默写四会单词，词组。
用本单元重点句型进行师生对话，生生对话，巩固旧知。
Step2 Presentation:
1T:
Thereisaparknearmyhouse（读、拼词组）Doyouwanttoseeit ?
（呈现挂图，让学生看挂图，提问，老师先举个例子）
T:
Isthereagardennearyourhouse,Miss---?
让学生提问，老师作答。
2老师整体描述挂图，从中引出alotofflowersandtrees.
Step3Readandact
1Ss简单描述挂图，用Therebe句型。
2听录音，跟读两遍。
3齐读，分角色读。
4要求学生用所学句型描述自家附近的某一个地点（对于表达较好的同学，奖认一张带有G部分单词的卡片）
Step4Listenandrepeat
1请手持卡片的同学展示卡片，其他同学可以自由朗读单词，寻找其中含有相同的音素。
2老师评价。
3老师总结归纳：
以不发音e结尾，前面有一个辅音字母，那么这个元音字母发本身的音
4让学生根据归律，寻找类似单词，可以写些没学过的新单词，让学生根据规律试读。
5学生试读，跟读。
Step5consolidation:
单词辨音
1plate name fat late
2game family make tape
3cat plane cake grape
Step6Assignhomework
1回家默写本课重点句型。
2完成三级训练中的A卷笔试部分1，2题。
☆教学调整☆
复习Threebe一般疑问句及特殊疑问句。
出示单词cake、grape、plate、table
出示句子Onthetable,therearesomecakesandgrapesonthe
Talbe.
教学反思：
很多同学的单词发音都存在问题，甚至还出现了方言英语的情况，我纠其原因主要是缺乏必要的语音训练造成大的，虽然牛津英语中没有进行音标的专门学习但教师不能因此而放松对音标的要求，我们因当把它渗透进每一节课，让学生尽早这项必要技能。
课题
牛津小学英语5A第一单元第四课时
总课时
4
授课人
仇如喜
授课时间
9月13日
教案内容：
教学目标
1.能听懂，会读，会说单词street。
2.能听懂，会说，会读和会写句型Howmany…arethere…？
Thereis/Thereare…
教学重点，难点
掌握并操练特殊疑问句Howmany…arethere…？
及其回答Thereis/Thereare…
教具准备
1.课前准备一些图标和各个物品图
2.学生带或画一张自己家房子或房间的图片
3.投影片
4.录音机和磁带
5.板书准备：
黑板上预先写好课题Unit1Thefirstdayatschool
教学过程
Step A. Singasong：
Twojackets.学生跟着录音机唱Twojackets,旨在复习巩固第一,二教时的句型.
Step B. Revision
1. 在唱完歌曲时Twojackets,师生进行提问
T:
Arethereanyjacketsonthebed?
S:
No,therearen’t.Therearesomejacketsonthechair.
T:
Howmanyjacketsarethereonthechair?
S:
Therearetwo.
2. 教师出示ahouse的图片说Thisismyhouse.教师问学生What’snearmy
house?
师生把房子附近的东西遮住一半,让他们猜测房子的附近有什么.在学生猜出来以后,教师一方面给予奖励,奖给学生贴纸;一方面把有关的图片揭出来,显示在黑板上.
Step C.T:
Ihaveanotherpicture.Guess,what’sthis?
Oh,thisisaphotoofthestreetontheblackboard.
One:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.What’sinthe
street?
（让学生看图片，快速记忆，街道上有什么，然后把挂图拿下，让学生回忆图片内容。
）
T：
Whatcanyouseeinthestreet?
S:
Icanseesomecars.
T:
Howmanycarsarethereinthestreet?
S:
Thereareeight.
T:
Anythingelse.
S:
Therearesometrees.
T:
Whocanaskme“Howmanybuildingsarethereinthestreet?
”
S:
Howmanybuildingsarethereinthestreet?
T:
Thereisone.
Two:
T:
OK.Stop.ThereisapictureofthestreetintheEnglishbook.Now openyourbook,Turntopage12.Look,whatcanyouseeinthestreet?
How many?
Three:
让学生讨论几分钟（Workinpairs）,然后回答，首先老师和学生
T：
Howmanybikesarethereinthestreet?
S:
Therearetwelvebikes.
S1:
Howmanyboysarethereinthestreet?
S2:
Therearefour.同样的方法呈现其他内容。
Four:
Workinpairs
1. 教师出示D.Workinpairs挂图1，一位学生对话。
2. 学生根据图意自编对话。
3. 老师讲解，请学生注意Howmany加少数名词复数形式。
Five.Consolidation
让学生自带图片，结合所学句型自编对话，拓展课堂所学内容，例如：
park,school,supermarket,garden,对所学的内容进行拓展延伸，巩固。
Six.Homework
1.用自己的图片自编对话并且准备表演。
2.完成练习册并默写句型。
☆教学调整☆
教师讲解学习英语的方法有很多，就比如只要我们学会了这首歌曲也就学会了本科的巨型。
教师出示ahouse的图片并领读。
然后介绍
让学生用Maybethereis/are…nearyourhouse.进行练习。
出示单词street并朗读
让学生用一段完整的话对图片进行介绍，描述。
教学反思：
能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，是对学生掌握基础知识的基本要求。
课题
牛津小学英语5A第一单元第五课时
总课时数
5
授课人
仇如喜
授课时间
9月14日
教案内容：
教学目标
１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型
２．能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常用语
教学难点
能正确背诵及运用本课的重点单词和句型
教具准备
图片，练习卷。
教学过程
（一）默写四会单词和词组。
（二）复习教学重点，语法知识。
A 复习therebe结构
a. 先翻译此句：
在我们学校有一个图书馆。
（请同学先试译：
指导用Therebe结构）
b. 将上一句请学生变为一般疑问句。
c. 请学生对此一般疑问句分别做肯定和否定回答
d. 把a句翻译的陈述句变为复数，并分别变为一般疑问句，肯否定回答
. B 复习Howmany用法
做题：
Thereare28studentsintheclassroom.（划线提问）
先请学生做，老师指导此类做法，并与Howmuch比较。
（三） 讲解练习册上和三级上题目（课前布置）
（四）总结随堂练习
五．练习
（一）单词辨音
１.Awoman Bman Cfamily
2.Awhat Babout Cwatch
3.Aplate Btable Ctap
4.Ablue Bruler Ccup
5.Aher Bdriver Cnurse
（二）改错
1. Howmanyplatearethere?
2. Isthereagarden?
Yes,there’s.
3. Aretheresomebooks?
No,therearen’t.
4. Itisfirstdayofthenewterm.
（三）句型转换
1. Therearetenclassroomsinourschool.（划线提问）
2. Thereisatabletennisroom.（一般疑问句）
3. Arethereanyswingsintheplayground?
（否定回答）
4. Allthestudentsarebackatschool.（否定句）
5. Therearealotofroomsinit.（同义句）
☆教学调整☆
Freetalk:
师生用学过的句型进行自由对话，以此巩固学过的句型和日常用语。
先进行认读训练然后再进行单词辨音练习。
引导学生及时总结字母的发音规则。
教学反思：
句型转换练习是这学期出现的新题型，通过练习可以有效的检测学生对句型的掌握情况，特别是将所学内容进行灵活运用于日常生活的情况。
学习只是一个过程，学以致用才是真正的目的。
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