学年石家庄第四十中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案.docx
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学年石家庄第四十中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案
2020-2021学年石家庄第四十中学高三语文下学期期末考试试题及参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（9分）
阅读下面的文字，完成各题。
沁源县有个牛家庄。
牛家庄有个卖盐的叫老丁，有个种地的叫老韩。
老丁和老韩是好朋友。
做买卖的人，本该爱说话，但老丁一天说不了十句话。
种地的整天和牲口、庄稼打交道，本该不爱说话，但老韩一天得说几千句话。
一个不爱说话，一个爱说话，本不该成为好朋友，但两人有共同的爱好，爱上山打兔，爱唱上党梆子。
为了一个唱戏，两人走到了一起。
老丁平日不爱说话，但一到唱戏，像换了一个人，口舌翻飞，字正腔圆，精神焕发。
两人本是朋友，但唱起戏来，或是夫妻，或是君臣，或是父子。
有时唱一个折子，有时连走一本戏，全看二人的兴致。
唱起戏来，往往忘了打兔。
两人是朋友，两家的老小也走得近。
老丁的小女儿胭脂和老韩的小女儿嫣红，常在一起割草。
这年八月十五头一天，两人割了一下午草，天快黑了，背着草回家，看见前头路边，躺着一个物件。
两人都想捡这物件，嫣红比胭脂大一岁，跑得比胭脂快，早一步跑到物件前。
捡到手里，原来是一只布袋。
嫣红便将这只布袋搁到自己草筐里，背回了家。
老韩老婆打开布袋，吃了一惊，原来里面躺着一堆大洋。
倒出来数了数，整整六十七块。
晚饭时候，老韩从地里收工回来，看着白花花一堆大洋，也傻了眼。
两口子夜里盘算大洋的用途，或置两亩地，或盖三间房，或添几头牲口。
老韩激动起来，话匣子打开了，说了一夜。
第二天一早，老韩老婆将嫣红叫过来：
“昨天拾布袋的事，你漏出半点风声，我用绳子勒死你。
”把嫣红吓哭了。
吃早饭的时候，老丁来了：
“听说嫣红昨天捡了个布袋？
”
老韩说：
“回来让她妈打了一顿，布袋里是半袋干粪。
”
老丁笑了：
“哥，俺胭脂当时摸了摸那布袋，里边好像是钱。
”
老韩知道瞒不住了，说：
“没敢动，等着人家来认呢。
”
老丁：
“要是没人认呢？
”
老韩有些不高兴了：
“没人认，再说没人认的事。
”
老丁：
“要是没人认，咱就得有个说法。
”
老韩：
“啥说法？
”
老丁：
“布袋是胭脂和嫣红一块捡的。
见了面，分一半。
”
老韩：
“你这不是耍浑吗？
”
老丁：
“我不是在乎这个钱，是说这个理。
”
老韩：
“你要这么说，咱俩没商量。
”
老丁：
“要是没商量，又得有个说法。
”
老韩：
“啥说法？
”
老丁：
“就得经官。
”
事情一经官，捡到的东西，明显就得没收。
老韩听出来老丁的意思，我好不了，也不让你得着便宜。
两人一块打兔唱戏，好了二十来年，老韩没发现老丁遇到大事，为人这么毒。
平时不爱说话，怎么一到骨节上，话一句比一句跟得上呢？
嘴比唱戏还利索呢？
可见他说的这些话，来之前早想好了；可见两人平日的好，都在小处；一遇大事，他就露出了本相。
不是说老韩贪财，舍不得分给他钱，而是这理讲不通。
既然已经撕破了脸，就是再分钱给他，两人也算掰了。
老韩也赌上了气：
“这布袋是捡的，不是偷的，你想告就告吧。
”老丁也不示弱，转身走了。
但事情没等经官，布袋的主人找上门来。
布袋的主人，是襄垣县温家庄给东家老温家赶大车的老曹。
八月十五头前，老曹拉了一车黄豆，到霍州去粜。
粜完黄豆，又结了霍州粮栈欠老温家小麦的钱，共六十七块大洋。
空着车往回走，身上乏了，在车上半睡半醒，由着牲口往前走。
路过牛家庄村头，一过沟坎，车一颠，装钱的布袋滑落到地上。
等车进了襄垣界，才发现布袋丢了，老曹惊出一身汗。
急忙顺着原路回头找，但路上哪里还有布袋的踪影？
老曹一个村庄一个村庄打问，问了百十个村落，口干舌燥，水米没打牙，没有问出布袋。
本想没了指望，到了牛家庄，照例一问，纯粹为了心安，没想到牛家庄大人小孩，都知道老韩家拾了布袋。
本来大家不知道，让老丁一闹，大家全知道了。
老曹便寻到老韩家。
老韩见瞒哄不住，只好将布袋拿了出来。
老曹一见布袋，一屁股瘫坐到地上，将布袋里的银元倒出来数了数，分文不少。
老曹站起身，向老韩作了个揖：
“大哥，没想到能找着布袋。
”
又说：
“大哥，除了是你，换成我，捡了布袋，也不会拿出来。
”
又说：
“路上我找了一条绳，找不着布袋，我也就上吊了；六十多块大洋，我赔不起东家。
”
又说：
“赔起赔不起是一回事，回到家里，跟老婆就不好交代；我不上吊，老婆也得上吊。
”
又端详老韩：
“大哥，看你是个种地的，却不贪财；一星半点不贪常见，六十多块大洋，没往心里去，大哥，你不是一般人。
”
说得老韩倒有些惶恐。
老韩平时嘴挺能说，现在一句话说不出来。
老曹又说：
“今天不是小事。
如不嫌弃，我跟大哥结个拜把子兄弟。
”
老韩又有些猝不及防。
两个素不相识的人，这么快就连到了一起？
因为一只布袋，襄垣县温家庄的老曹，和沁源县牛家庄的老韩，成了一辈子的好朋友。
事后老韩说：
“真是知人知面不知心。
因为一只布袋，我丢了一个朋友，得到一个朋友。
”
（节选自刘震云《一句顶一万句》，有删改）
1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.老丁做生意却不爱说话，老韩种地却爱说话，两个性格如此不同的人却成了好朋友，小说中的这类内容充满了生活气息又富有情趣。
B.割草回家的胭脂和嫣红都看到了别人丢失的那只布袋，只是嫣红抢先捡到了手里，这一情节为下文丁韩两家的矛盾冲突埋下了伏笔。
C.老丁平时做生意不爱说话，为布袋跟老韩争辩时却是口齿伶俐，义正辞严，句句在理，相比之下，老韩却显得贪心、小气和虚伪。
D.小说对老曹丢失和寻找布袋的过程作了较详细的描述，解答了前文嫣红捡到布袋的疑问，也交代了后文老曹与老韩成为朋友的缘由。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说运用中国传统小说的笔法，不对人物的心理活动进行描写，而是在迅速推进的故事情节中通过人物的语言和行为来塑造人物形象。
B.小说的叙述语言平实、简洁、洗练，开头“沁源县有个牛家庄。
牛家庄有个卖盐的叫老丁……”这类语句明显借鉴了民间文学的表述方式。
C.小说多处运用前后对比手法突出人物性格，如写老韩平时非常能说，捡到布袋那天说了一晚上，但面对老曹的称赞却一句话说不出来。
D.小说写老曹找到布袋后，在五个段落中连用五个“又”写老曹说话，既突出了老曹真心实意的感激，也从侧面映衬出老韩的尴尬无语。
3.小说中的“一只布袋”有哪些作用？
4.长篇小说《一句顶一万句》的主题之一是“寻找与孤独”：
小说中的人们总在寻找能相互理解和沟通的人，而在寻找中又常常阴差阳错地得到或者失去，最终落入宿命般的孤独。
节选的这部分内容是怎样体现这一主题的？
请从小说中老韩的角度作简要分析。
（二）现代文阅读II（12分）
阅读下面的文字，完成各题。
回家过年
赵长春
心里的花，带你回家，感受我家乡的文化，看看我的老爹老妈，让他们也看看你这朵美好的花！
德昌高兴地哼着改了的歌词，握着九月的手，车速时急时缓。
再翻过前面的岗坡，一路下去，不过二三里地，就可以安全进村了。
疫情随时播报，一路上还算顺利，被拦着量了几次体温，都正常。
刚才几个发小还高兴地相约，晚上就见，好好喝酒好好说话……
手机响起。
“是我爹，快接。
”德昌想让九月多给爹说话，就握好方向盘，把手机递给九月。
“……爹，好。
”九月脸色有些红，“哦，德昌说马上过东大岗……，好，好。
”九月将手机递回德昌，德昌接了，爹的声音迟疑，“你们下岗后，先停那里，我在那等，还有你妈，你婶……”
没关闭手机，德昌就又冲九月眨眼睛，“几辈子没有当过公公婆婆。
爹妈他们出村接咱了，还有大娘，二婶，小妹……”说着，车子下了东岗，往村子方向驶去：
心里的花，带你回家……
岗坡下，爹，妈，远远冲着车子来的方向挥手、摆手。
一辆三轮车横在路中央，车把上一张红纸：
欢迎回老家，防疫不防人。
停车。
七八米远，有道简易限高杆，上横一道标语：
疫情紧急，禁止进村！
九月张大了嘴巴，德昌也愣住了。
看见爹拿着手机冲他示意，德昌拿起了手机，“娃儿，别怪爹，不让你们进村，上头统一规定，防堵肺炎，都这样……”
德昌点点头，看见妈在抹眼泪，就握紧九月的手，“出去一下，叫妈看看你。
”
两人出了车，寒风有些凉意。
德昌想往前走，妈挥了挥手，“小昌，小月，别往前走了。
”
旁边的二婶头一拧，“嫂子，就叫俩孩儿回家怕啥？
大过年的，妮儿还是头一回来，又不发烧，自己孩儿们！
”
爹往前跨了一大步，“听我的，先不回来。
给你们啥都预备好了，米、面、油，就在三轮车上，正准备往东头农场里送。
那里给你们收拾了一间房，装了空调……”
“哥，嫂子！
我给你们铺好的床铺，还贴好了对联，大红喜字、福字！
”一直拍照的婶家妹子抢了一句话，冲德昌和九月挥挥手，“三轮车，上有饺子馅，炸货，零食，够你们过年的……”
大娘和二婶也赶紧接话头，“九月，真漂亮！
给你的红包就在三轮车里，拿好！
不准交给德昌……哈哈！
”
笑声中，暮色苍茫，妈又擦眼睛，“钥匙就在妈给的红包里。
一会儿你们把东西取车上，我们也回家过年。
“爹，妈，姑，姨……”德昌想哭，赶紧拉住九月，鞠躬……
在大棚里住下，九月竟然有些新鲜，给远在城里的父母报了平安后，与德昌拥在一起。
“不许哭，大过年的，我跟你第一次回家……”德昌抱紧了她，“我对不起你。
”
“挺好，有意义，绝对难忘！
”
正说着，外面隐约有广播的吆喝声：
“喂，喂！
老少爷儿们，老少爷儿们！
听好了，今年有疫情，我说个通知，春节不拜年！
”
德昌噗嗤笑了，“听出来没有？
咱村的老支书，大喇叭上喊话哩！
”
“老少爷儿们，今年特殊，不走亲访友，不串门儿。
外面回来的，一律先在村东的农场隔离，啥都有，也暖和，管吃管喝……谁也不例外。
我家小昌，领着媳妇回来过年，都知道的事儿……刚才，没有进村，就在大棚隔离了。
我带头执行纪律，大家放心！
”
九月扭头看德昌，“咱爹？
村干部？
”
“可不是咋的？
咱爹！
老党员，老支书！
别拿村官不当干部，关键时候，上面千条线，就靠这根针！
”德昌终于舒畅地笑了，“基础打牢，不怕地动山摇，他老说这句话。
所以，我是咱班第一个党员，嘿嘿！
”
“能哩不轻！
”九月学了一句方言，拧了一下德昌的耳朵，轻轻地。
德昌的手机响了，一个陌生号码。
“德昌兄弟，不用谢我，你住的是我的农场。
我是小猫啊，想不起了？
非典那年，我回来，被你爹隔离在那里，当时是咱村的炕烟房。
我给他吵架，你向我撂砖头，哈哈，想起来了吧？
老支书对，他当年组织党员给我家割麦，渡过难关……今年又有疫情，我收拾了几间房子，万一还有人回来……谢啥呀！
都是咱自己的事。
不说了，老支书又广播了，硬气！
我得给他弄个抖音，宣传一下！
”
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说两次描写德昌哼唱“心里的花，带你回家”，烘托他带媳妇回家过年的喜悦心情，与后面被“隔离”在农场形成鲜明对比。
B.小说中有两处写到“抗疫”的标语，一则温馨“欢迎回老家”，一则冷峻“禁止进村”，前后相互矛盾，破坏了小说情感的一致性。
C.小说结尾通过小猫的电话，补叙当年“非典”情节，使人物形象更加丰满，也表现“一方有难，八方支援”的传统美德代代相传。
D.小说叙述德昌第一次带媳妇回家过年却被自己父亲“隔离”的经过，充分表现农村基层党组织在抗击疫情中发挥着战斗堡垒作用。
6.小说写德昌先是“想哭”后来“噗嗤笑了”“舒畅地笑了”，请结合上全文简要概括德昌心理变化的过程。
7.“老支书”这一形象有很多可贵的品质，请结合全文简要赏析。
（三）现代文阅读III（15分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。
如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：
真情实感。
鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。
所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制态度，以有限的职能和平等态度建立起作者与读者的新型关系，从而赋予作品以真诚性和逼真感。
第一人称小说在《呐喊》和《彷徨》中超过半数。
第一人称叙事的一种情况是内部第一人称叙述，“我”是故事的主人公或当事人，如《狂人日记》。
鲁迅在必须真实的体裁——日记中去虚构一个“迫害狂”的文学故事。
当狂人成了小说的叙述者后，立刻把读者引入到他自己观察和体验到的世界，他对世俗社会、历史文化的“吃人”本质的认识，他的浓重的“罪感”意识和容不得吃人的人、救救孩子的精神挣扎，在常人看来是语无伦次甚至荒唐的格调中显示出惊人的真实性。
以第一人称叙述所冲淡和消解的文学故事的虚构性也许是《狂人日记》的最大艺术成功。
第一人称叙事的另一种情况是，“我”虽是故事的讲述人，却以旁观者的身份出现。
这可称之为外部第一人称叙述。
如《孔乙己》。
《孔乙己》中的“我”只是咸亨酒店的一个很不起眼的小伙计，他对周围的世界和社会世相没有多少明确的冷暖感受和是非观念，但孔乙己的穷酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及这个世界对社会“苦人儿”的态度，都在他的带有童真的眼光和心灵中被不动声色甚至朦朦胧胧地折射出来。
读者自然会伴随着叙述人，开始以一种超然的、调侃的态度对待孔乙己，说不定还会“附和着笑”。
最后随着孔乙己的惨死而“我”的叙述口吻反倒越发轻松、平静起来时，表层叙述与真正意义的矛盾冲突也达到了高潮。
这种矛盾所产生的压力和张力往往能产生比正面的、直接的引导更强烈的艺术效果。
最终必然会使读者从表面的“误导”中走出来，发现人与人之间的差别和矛盾，感受到社会的不平以及建立在不平和矛盾基础上的人心的“冷漠”，从而以内省的态度思考自己与悲剧故事的关系和应负的道德责任。
内部第一人称叙述大多以充沛情感、激越语调和明确的思想倾向性构成直接作用于读者的力量，外部第一人称叙述则是借助叙述者的超然的或近乎“无言”的存在，把作家自身的心理经验经由完全中立的叙述间接转移到读者的灵魂波动中。
无论“内部”或“外部”，第一人称“我”的“当事人”和“在场者”的身份，使小说这种虚构的形式具有了极大的艺术真实性。
（摘编自姜振昌《<呐喊><彷徨>：
中国小说叙事方式的深层嬗变》）
8.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A.中国旧小说的第三人称全知视角的优点是便于展现社会生活，自由地刻画人物形象，能统揽全局。
B.小说叙述者扮演的不是无所不知的角色，而是与作品中的人物一样所知有限，这符合限制叙述原则。
C.《狂人日记》虚构了一个“迫害狂”的形象，“狂人”向读者叙述了一个他体验到的“吃人”的世界。
D.在作者看来，小说叙述者的叙述口吻越是轻松、平静，就越能给小说带来更大的戏剧张力。
9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章以《狂人日记》和《孔乙己》为例，论述了内部第一人称叙述和外部第一人称叙述的区别。
B.文章是在明确了概念的基础上，通过举例论证，论述了鲁迅作品对中国旧小说的突破和改造。
C.文章重点论证了鲁迅小说的艺术成就，即用第一人称叙述赋予作品“真情实感”，消解了小说的虚构性。
D.文章的开头两段和结尾部分对概念进行了具体阐释，以突出第一人称限制叙述在小说中的作用。
10.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.只有让小说中的叙事者所知有限，才能充分调动读者去体会文学故事所表现的社会现实。
B.鲁迅创作小说，把叙述的任务统统交给“我”这个第一人称，“我”实则是作者抨击社会的代言人。
C.以旁观者的身份进行外部第一人称叙述，更容易在故事中激发矛盾冲突，达到更好的艺术效果。
D.第一人称叙述无论是“外部”还是“内部”，都会使虚构的故事具有艺术的真实性，让读者受到触动。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。
项羽略地至河上，陈平往归之，从入破秦，赐平爵卿。
项羽之东王彭城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。
项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。
项王使项悍拜平为都尉，赐金二十镒。
居无何，汉王攻下殷。
项王怒，将诛定殷者将吏。
陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。
渡河，船人见其美丈夫独行，疑其亡将，要中当有金玉宝器，目之，欲杀平。
平恐，乃解表裸而佐刺船。
船人知其无有，乃止。
平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入。
是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。
其明年，淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。
汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。
封平以户牖乡。
于是与平剖符，世世勿绝，为户牖侯。
平辞曰：
“此非臣之功也。
”上曰：
“吾用先生谋计，战胜克敌。
非功而何?
”平曰:
“非魏无知臣安得进?
”上曰:
“若子可谓不背本矣。
”乃复赏魏无知。
其明年以护军中尉从攻反者韩王信于代卒至平城为匈奴所围七日不得食高帝用陈平奇计使单于阏氏围以得开高帝既出，其计秘，世莫得闻。
孝文帝立，以为太尉勃亲以兵诛吕氏，功多;陈平欲让勃尊位，乃谢病。
孝文帝初立，怪平病，问之。
平曰：
“高祖时，勃功不如臣平。
及诛诸吕，臣功亦不如勃。
愿以右丞相让勃。
”
太史公曰:
陈丞相平少时，本好黄帝、老子之术。
方其割肉俎上之时，其意固已远矣。
倾侧扰攘楚魏之间，卒归高帝。
常出奇计，救纷纠之难，振国家之患。
及吕后时，事多故矣，然平竟自脱，定宗庙，以荣名终，称贤相，岂不善始善终哉!
非知谋孰能当此者乎?
（节选自《史记·陈丞相世家》有删改）
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代卒/至平城/为匈奴所围/七日不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/
B.其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代/卒至平城/为匈奴所围七日/不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/
C.其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代卒/至平城/为匈奴所围七日/不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/
D.其明年/以护军中尉从攻反者韩王信于代/卒至平城/为匈奴所围/七日不得食/高帝用陈平奇计/使单于阏氏/围以得开/
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.三秦，项羽将陕西的关中一带一分为三，分封给原秦朝的三位降将，因以称之。
B.河，秦汉前，“河”专指黄河，“江”专指长江；两者以外河流通常称“川”“水”。
C.参乘，古代乘车，尊者在左，警卫在中，车夫在右陪坐，称“参乘”或“车右”。
D.剖符，封建帝王封赏有功者时，将符节剖分为二，君臣各执一半，以作为凭证。
13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.陈平跟随项羽，也曾得到垂青。
他跟随项羽攻破秦国，项羽赐给他卿一级的爵位，平定殷王反叛后，项羽派项悍任命陈平为都尉，并赏给他黄金二十镒。
B.陈平逃离项营，遇险机智自保。
他横渡黄河时，看到船夫想要对他图谋不轨，就解开衣服赤身露体地帮助船夫撑船，这样船夫知道他身上无钱才没有下手。
C.陈平知恩图报，荣贵不忘故人。
刘邦封他为户牖侯，他辞谢说若没有魏无知，自己就不能入朝为官，于是就将封爵让给了魏无知，皇帝为此称赞了他。
D.陈平富有智谋，处事谦虚谨慎。
孝文帝时，他认为太尉周勃在诛灭吕氏宗族的事情上功劳居多，于是托病引退，想把右丞相的尊位让给周勃。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陈平惧诛，乃封其金与印，使使归项王，而平身间行杖剑亡。
（2）汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.对《蜀相》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.首联以设问引起，开门见山。
一个寻字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。
B.颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。
天下计见匡时雄略，老臣心、身先死显报国忠诚。
D.诗前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。
全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。
（三）名篇名句默写（6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白在《梦游天姥吟留别》中用“____________，____________”两句就绘出了天姥山高峻而有气势的特点。
（2）《登高》中的“____________，____________”一联诗，写秋景而笔力出神，气势磅礴，但豪放中也隐约地传达出诗人韶光易逝的感伤。
（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，用“____________”写周瑜的装束来显其儒雅，用“____________”写我的容貌来表达其岁月流逝、壮志难酬的失意心情。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（9分）
17.《论语》中记载孔子说过“勇者不惧”，“勇者”历来使我们这个民族歌颂的对象，请从《三国演义》中任选一个人物，通过具体的事例来说明这个人物的“勇者”形象。
要求：
符合原著，情节具体，人物突出，理由充分，100字左右。
（二）语言文字运用Ⅱ（11分）
18.学校话剧社排演《红楼梦》，饰演晴雯、鸳鸯、香菱的演员对各自饰演的人物性格特点总是把握不到位，话剧社负责人十分着急，请你从三个人物中选择一位，写一段人物性格分析，帮助演员了解人物。
要求：
点明人物，结合原著情节，条理清晰，150字左右。
四、写作（60分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一:
钱理群教授曾说:
“真正的精英应该有独立自由的创造精神，要有自我的承担，要有对自己职业的承担，要有对国家、民族、社会、人类的承担。
”
材料二:
11月18日晚，华中师大一附中官网公示2020年第一轮教师招聘拟录人员名单。
在第一轮9名拟录人员中，6人是顶尖大学博士，其余为硕士，均来自清华、北大。
公示9人中，清华、北大的毕业生有6人。
顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于“大材小用”，引发社会广泛关注。
上述材料，引发了你怎样的感悟与思考?
请结合两则材料内容写一篇文章。
要求:
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭，不少于800字。
参考答案
【1题详解】
本题考查对小说相关内容的理解的能力。
解答方法：
（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。
（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。
（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。
（5）对照选项一一排除得出答案。
C项，选项说老丁“义正辞严，句句在理”不合文意，比如老丁说布袋是胭脂和嫣红一块捡的，见了面，分一半，这个要求就不在理。
选项说老韩“贪心、小气和虚伪”也不准确。
在老丁要求一家一半分钱时，老韩不同意，说等着失主来认，最终把钱还给了是猪老曹。
故选C。
【2题详解】
本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。
小说阅读选择题考核的方式基本有两种：
一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。
要读懂文章，主要分析对文意、主旨、情感、人物的表述是否不当。
赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
A项，“不对人物的心理活动进行描写”不符合小说实际，小说中有对老韩的心理描写。
原文，“老韩听出来老丁的意思，我好不了，也不让你得着便宜。
两人一块打兔唱戏，好了二十来年，老韩没发现老丁遇到大事，为人这么毒。
平时不爱说话，怎么一到骨节上，话一句比一句跟得上呢？
嘴比唱戏还利索呢？
可见他说的这些话，来之前早想好了；可见两人平日的好，都在小处；一遇大事，他就露出了本相。
不是说老韩贪财，舍不得分给他钱，而是这理讲不通”是对老韩的心理描写。
故选A。
【3题详解】
本题考查分析小说中物象的作用的能力。
小说中物象的作用主要有：
交代人物背景，烘托人物情感，衬托人物性格；预示情节走势，推动情节的发展；显示线索，构成对比；营造氛围，
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