走进剪纸艺术.docx
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走进剪纸艺术
《走进剪纸艺术》教学设计
丰台区新发地小学
魏欣
徐学玲
陈洪丽
一、教学指导思想与理论依据
综合实践活动课是在教师引导下，
学生自主进行的综合性学习活动，
使基于学生的经验，
密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
综合实践活动具
有自主性的特点，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。
大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适
应面广而普遍受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。
全
国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。
剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并
蕴含着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
剪纸是我校的校本课程，在三到五年级开设有剪纸制作的课程，民间剪纸是劳动人民为
了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。
它生存
于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审
美观念和精神品质，
具有鲜明的艺术特色和生活情趣。
通过本课的学习使学生亲身参与实践，
自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手
能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。
（二）教学对象分析
1
、五年级学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力
2
、五年级学生对剪纸制作有浓厚的兴趣，但对剪纸这一传统民间艺术知之甚少。
（三）技术准备
1
、学生会制作图案纹样简单的剪纸作品。
2
、学生会上网搜集信息和制作简单的演示文稿幻灯片。
3
、师生在课前搜集剪纸艺术相关的知识。
三、教学目标
（一）知识与技能
1
、通过本课的学习，使学生获得剪纸艺术的相关知识。
2
、通过本课的学习进一步提高学生设计、制作剪纸的技艺
（二）过程与方法
1
、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程，接
触到更多的剪纸作品，了解剪纸艺术。
2
、通过设计制作剪纸作品使学生知道剪纸的制作过程。
（三）情感与态度价值观
1
、
通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯，
形成问题意识，
发展探究能力和创新能力。
2
、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民
族自豪感，树立正确的审美观。
四、教学重点、难点
1
、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程。
2
、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民
族自豪感，树立正确的审美观。
3
、
通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯，
形成问题意识，
发展探究能力和创新能力。
九月开学季，老师你们准备好了吗？
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五、教学流程图
小组合作
搜集资料
以小组合作学习的形式分析整理
资料学习剪纸的相关知识
创设情境
激情导入
了解剪纸的表现形式
激发学生的学习热情
进入情境
汇报交流
二组：
介绍剪纸的种类
各小组汇报交流学习成果
一组：
介绍剪纸的发展历史
认真倾听、
积极思考
汇报交流拓展知
识
了解不同地区剪
纸
的不同特点
影片欣赏、
激发兴趣
四组：
介绍各种图案纹样的
含
三组：
介绍各地剪纸的特点
与
了解一些图案纹
样
的寓意及所带给
人
们的美好祝福
教师设问，
引导学生
积极探索思考问题
介绍剪纸的工具、材料与制作
评价小结
情感交流，
增强民族自豪感。
课
前
课
上
六、
教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、
引
入
新
课
1
、播放一段由剪纸作品为主要内容
的动画片《八仙与跳蚤》
，激发学习
兴趣。
2
、引出课题
“刚才我们看的这段动画片是
用哪种传统艺术形式表现的？
”
出示课题《走进剪纸艺术》
学生观看
自由回答
创设情境
激情导入
激发学生学
习的热情
二、
讲
授
新
课
各
小
组
汇
报
交
流
学
习
成
果
1
、剪纸的发展历史
“我国的民间剪纸有着悠久的
历史，
目前发现最早的剪纸实物，
是
新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝
时期的五幅团花剪纸。
我知道同学们
搜集了很多有关剪纸的资料，
下面就
请同学们来把你们了解的剪纸知识
讲给大家听。
首先请一组同学来说。
”
（播幻灯片）
“你们觉得我国的民间剪纸怎
么样？
”
一组汇报学习成果：
1
、介绍剪纸的发展历史：
“
我们小组汇报的题目是
《剪
纸的发展历史》
。
剪纸是中国民间
传统形式之一，历史悠久，在唐
代诗人杜甫的诗中就有提到——
暖汤灌我足，剪纸招吾魂。
„„„„
“
2
、接着欣赏一段《八仙与跳蚤》
学生谈感受
利用幻灯片
创
设
情
境
汇报交流
影片欣赏
激发兴趣
弘扬民族精
神，增强学
生的民族自
豪感
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