小学音乐一年上册教案全册.docx
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小学音乐一年上册教案全册
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《大雨和小雨》
课
时
教
学
目
标
1、知道声音的产生。
2、学唱歌曲《大雨和小雨》。
3、引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦
教学重点
创造声音并用声音编织故事。
教学难点
创造声音并用声音编织故事。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体、钢琴、打击乐器
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
寻找生活中的声音
歌曲《大雨和小雨》
听听我创造的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：
耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
倾听模仿
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
活动
板书设计
歌曲《大雨和小雨》
教学反思
本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《布谷》《大鼓和小鼓》
课
时
教
学
目
标
1、能说出几种乐器的名称。
2、会唱《布谷》《大鼓和小鼓》。
3、要善于想象。
教学重点
对声音的联想。
教学难点
对声音的联想。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴、
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
在音乐厅里
学唱《布谷》
学唱《大鼓和小鼓》
1、提问：
除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2、请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？
学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3、有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4、还知道其他的乐器吗？
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布谷》。
2．教师范唱。
1．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．跟着老师学唱《布谷》。
4．边唱歌曲边做律动。
2．学唱《大鼓和小鼓》。
3．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
板书设计
歌曲《布谷》《大鼓和小鼓》
教学反思
通过对歌曲的学习，学生们的学习积极性高涨，从中体会到了快乐，也体验到了团结合作，共同进步的优良品质。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
欣赏《青蛙音乐会》
课
时
教
学
目
标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、聆听《青蛙音乐会》感受大自然的美。
教学重点
通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学难点
通过各种艺术手段来进行音乐创作。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴、打击乐器
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
四、
欣赏美
初听《青蛙音乐会》的录音
感悟美
创造美
在教室里布置好充满夏天气息的场景，播放背景音乐：
合唱曲《夏天的阳光》，并展示一幅青蛙图画]
小朋友们，你现在感受到什么了？
对啊，“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”，只要你细细观察，到处都能感受夏天的气息。
小溪的泉声，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散发出香气，暖暖的阳光撒在我们身上，啊，夏天多美好啊！
那你们喜欢夏天的什么？
夏天的诗和画虽然很美，但我们只能欣赏到静止的画面却听不到夏天的声音，现在老师请大家唱唱学过的有关夏天的歌曲。
啊！
池塘里真热闹啊！
原来小青蛙们在举办音乐会，我们也来凑热闹吧！
带青蛙头饰扮演青蛙主人：
“我的同胞们，欢迎你们来参加今晚的音乐会，为了表示欢迎，我先为大家献上一首歌！
”（播放《青蛙音乐会》片段）
我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿！
播放《青蛙音乐会》片段，请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演，请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓
音乐会开始有活泼的气氛了，但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情，让我们一起来载歌载舞吧，把欢乐释放出来！
播放《青蛙音乐会》，师生即兴表演，教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。
小朋友你们表演得真好，那我们也加入它们的音乐会，先献上一首歌好吗？
学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》
老师准备了几样打击乐器，几只哨子。
我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。
大家听一听，它们分别像谁的叫声？
学生讨论回答：
哨子——蟋蟀；圆舞板——青蛙；碰铃——金玲子；沙球——纺织娘。
现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器（哨子）。
教师指导打击乐练习。
（简易节奏型）
如果我们一边演唱，一边用打击乐器伴奏，效果会怎样？
让我们来试一试。
师生边唱边用打击乐器伴奏
现在，青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声，各种小动物也来加盟这个音乐会了，越来越热闹了！
播放《青蛙音乐会》，按造“动动——敲敲——唱唱”让学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。
我们能干的小朋友是不是也来策划一场班级音乐会，老师相信你们肯定能成功！
师生商量确定班级音乐会的主题为“幽默”，学生小组合作自行创意设计“幽默”情节，由学生自主选择演绎动物或者人物的趣事，音乐会以“接龙”形式开展。
老师把掌声送给聪明的孩子！
夏天来到我们身边，荷花开了，青蛙呱呱叫，天气变热了，知了叫，……
学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱
表演
唱歌
打击乐练习
表演
板书设计
欣赏《青蛙音乐会》
教学反思
在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《国旗国旗真美丽》
课
时
教
学
目
标
1、《国歌》创作背景。
2、能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
3、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
4、热爱祖国、尊敬国旗。
教学重点
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
教学难点
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二
听赏《国歌》
学唱《国旗国旗真美丽》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
5．教师引导学生，以接唱方式，熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
听赏
回答
谈一谈
朗读
唱歌曲
板书设计
歌曲《国旗国旗真美丽》
教学反思
在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
欣赏《我爱北京天安门》
课
时
教
学
目
标
1、了解木琴。
2、欣赏《我爱北京天安门》使学生对音乐的题材内容与音乐情绪形成生动形象的认识。
3、热爱祖国。
教学重点
欣赏《我爱北京天安门》使学生对音乐的题材内容与音乐情绪形成生动形象的认识。
教学难点
欣赏《我爱北京天安门》使学生对音乐的题材内容与音乐情绪形成生动形象的认识。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二
三
欣赏《我爱北京天安门》
欣赏《我爱北京天安门》木琴独奏
总结
1、今天我还给同学们带来一首歌，你们想听吗？
2、再放歌曲录音
3、什么情绪？
歌曲是几拍子的？
4、按节奏领读歌词
5、分乐句教唱歌曲
6、随录音完整演唱歌曲
7、请学生说出是哪个民族的歌曲/
8、引导创编表演
9、鼓励学生背唱。
1、放乐曲《我爱北京天安门》现在就让我们一起来欣赏。
初听能说出名字吗？
2、在仔细聆听一遍，说出是
什么情绪？
速度？
你的心情怎么样？
3、再听录音，完整地欣赏歌曲《我爱北京天安门》。
听，读，唱
4、再回放一次，生轻轻用啦跟唱。
5、学生谈感受。
6、体会乐曲情绪
板书设计
欣赏《我爱北京天安门》
教学反思
在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从乐曲中感受高兴的的心情。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《草原就是我的家》
课
时
教
学
目
标
1、了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
2、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。
3、热爱祖国。
教学重点
让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点
能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴，打击乐器
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、
二、
三、
四
激发兴趣
新课教学
编创与表现
总结
（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？
你知道我国哪个民族最喜欢骑马？
蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马。
他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？
他们的生活是怎样的，我们一起去看看。
（二）简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。
1、蒙古的地域、大草原
2、蒙古族的风俗
3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。
（三）舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：
1、老师自跳，学生拍手伴奏
2、师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：
硬腕、硬肩、骑马的动作）
（二）（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）
（四）你们唱的真好听，老师还想再听一遍
（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？
现在让我们也来试试。
（处理歌曲情绪）
（六）下面一起跟着琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好
（七）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）
课件出示三个蒙古包（让我们来看看里面都有什么）红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:
你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳，一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.
评价:
刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,牛家牌你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。
黄色：
请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：
老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：
拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。
有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
评价：
同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍
一起来看绿色的蒙古包里面有什么
绿色：
请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原
听清要求：
我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。
分组讨论编创（放音乐）
评价：
谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡
让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。
（放音乐师生同欢乐）
3、师生一起跳起来
（一）、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。
（三）请同学们跟音乐小声唱一遍。
唱、跳
听、跳
打击练习
画
板书设计
歌曲《草原就是我的家》
教学反思
首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《我爱家乡，我爱祖国》
课
时
教
学
目
标
1、认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3、热爱家乡，热爱祖国。
教学重点
能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
教学难点
能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴，打击乐器
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
四
学唱《我爱家乡，我爱祖国》
听赏《吹芦笙》
认识打击乐器：
碰铃、响板
小结
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
听唱
观看、练习
板书设计
我爱家乡，我爱祖国
教学反思
在教学中，我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨，拍击，视唱，视奏，这样学生可以在最短的时间里感受音乐。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌表演《娃哈哈》
课
时
教
学
目
标
1、前八后十六的节奏型。
2、通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；
3、在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。
4、培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。
教学重点
培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学难点
培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴，头饰、相片、节奏卡片
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
四
五
导入
学唱《娃哈哈》
学习新疆音乐的特色节奏——前八后十六
新疆舞蹈基本动作的学习
总结
展示四种有关联的事物，生猜想出处
请学生简介新疆风土人情，师总结。
引出新疆歌曲——《娃哈哈》
聆听《娃哈哈》，生谈感受
跟钢琴哼唱
跟钢琴唱词
跟音乐伴奏，有感情地演唱
先用手拍击，再分乐器进行练习
用打击乐器为歌曲伴奏
由舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作
分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱
全班合作大型新疆歌舞表演（由学生主持）
老师总结（由学生主持谢幕）
聆听
演唱
进行练习
表演
在《娃哈哈》的音乐中离开课室
板书设计
歌曲《娃哈哈》
教学反思
通过对歌曲的学习，学生们的学习积极性高涨，从中体会到了快乐，也体验到了团结合作，共同进步的优良品质。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
《好朋友》
课
时
教
学
目
标
1、学会唱歌曲《好朋友》。
2、能说出响板、碰铃的名称并初步学会演奏方法。
3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
教学重点
体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
教学难点
在活动中能积极主动的进行交往
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴，响板、碰铃
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
四
导入
学唱歌曲
学习打击乐器
汇报总结
播放音乐好朋友。
师生问好：
小朋友们，大家好，开心的四十分钟又来了，大家和老师一起拿手拍起来。
1、师问，小朋友们，你们在学校又没有好朋友呢？
2、交流大家好朋友的名字，并介绍一下各自的优点。
3、好朋友在一起会做些什么事呢？
（组织学生参与讨论，奖励积极发言的学生一个大红花）
4：
讨论交流。
出示课题：
我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。
2、指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好
播放多媒体
出示实物
3、除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？
1、学生跟着老师分句学唱歌曲
3、学生学习歌曲后，进行分组练习汇报
4、集体唱新歌
1、分组表演，为歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
板书设计
《好朋友》
教学反思
在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
《两只小象》
课
时
教
学
目
标
1、三拍子。
2、学习歌曲《两只小象》，体会三拍子的韵律感
3、欣赏《大象》，区分狮子与大象不同的音乐形象
4、热爱动物，保护动物
教学重点
学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感
教学难点
学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
导入
新授
总结
1．完整欣赏《狮王进行曲》：
这首乐曲的曲名？
2．欣赏《大象》：
这也是一首描述动物的乐曲。
听一听乐曲表现了什么动物？
3．这两首乐曲有什么不同：
《狮王进行曲》更威严，这一首稍活泼。
4．告诉学生乐曲名称《大象》。
5．谁来模仿大象的动作？
双手交叉，两臂伸直于头顶，弯腰；左手托住右臂，右臂柔软的向上甩起，手腕下垂。
6．听音乐，学生自由运用肢体语言，感受体会大象快乐的舞蹈。
7．学习歌曲《两只小象》。
8．教师带领学生按节奏朗读歌词。
10．教师弹奏旋律，学生演唱歌词。
欣赏
9．学生用听唱法学习歌曲。
11．自由讨论，如何创编动作进行歌表演。
板书设计
《两只小象》
教学反思
通过对歌曲的学习，学生们的学习积极性高涨，从中体会到了快乐，也体验到了团结合作，共同进步的优良品质。
区中小学课堂教学教案
授课教师：
田永强授课时间：
课题
歌曲《各族小朋友在一起》
课
时
教
学
目
标
1、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
2、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
3、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
4、各民族要团结友爱
教学重点
演唱时声音自然、姿势良好并能较为正确地表达歌曲的感情。
教学难点
演唱时声音自然、姿势良好并能较为正确地表达歌曲的感情。
教学方法
听唱法
教学手段
多媒体，钢琴，自制头饰
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
导入
新授
总结
1、同学们看！
这些小头饰和衣服漂亮吗？
你知道它们是哪个民族的吗？
谁说对了就给谁穿戴上。
2、提问：
“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？
”
找学生回答。
（民族资料）。
（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
3、你会跳哪个民族的舞蹈？
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作
4、简单介绍各族的特色服饰
藏族、新疆维吾尔族、蒙古族、傣族、汉族
各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？
（播放录像）
5、师：
引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，
通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
6、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
7、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
8、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可
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