科技创新论文1000字.docx

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科技创新论文1000字

科技创新论文1000字

科技创新论文格式

1、写作顺序：

标题、作者班级、作者姓名、指导老师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及关键字（可写可不写）、正文、参考文献。

2、字体及字号：

（1）论文标题：

三号、黑体、居中；一级标题：

四号、宋体、加粗；二、三级标题：

小四号、宋体、加粗；页眉页脚：

小五号、宋体。

（2）作者姓名、指导老师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体、四号。

（3）正文：

四号，宋体。

（4）英文用TimesNewRoman

3、参考文献格式

（1）专著［M］、论文集［C］、学位论文［D］、报告［R］

［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：

出版者，出版年.

（2）期刊文章

［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：

起止页码.

（3）报纸文章

［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）.

（4）电子文献

［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献类型/载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期.

4、字数：

3000至5000字

特别提醒：

1、注意中文之星群共享中关于十二届科技创新论文的通知这一份文件，上面对初审和终审有一定的解释，可供大家了解评审的规则及要求。

2、参考文献中的“.”号是必须要的，不能忽略及删除。

3、纸质稿需要按照各班的一笕表的顺序排序后上交，交到科研部助理文婷（151********）处，电子稿交到朱亚琼（T：

152********，Q：

1205986016）

篇二：

科技创新小论文

绿色踩踏与绿色健身

能源危机是当今世界面临的一项重大问题。

我们不仅要节约能源，还要想办法创造和开发一些新能源，把一切可以想到的转化为能量的因素尽量转化为能源。

你知道每天数十万客流量的繁华街道上，潜在着巨大的能量吗？

你想过利用庞大客流行人的脚步进行发电吗？

如果创造脚步发电系统，是不是就可以把这些巨大的踩踏能量转化为电能，从而长久的为人类服务呢？

如果行人踩上地砖，其踩踏产生能量的5%将被收集起来用于点亮地砖中央的一个LED灯，其余能量则会被储存进蓄电池，最长可以储存三天。

这些储存的电量可以用于诸多低功耗应用。

也就是说，一旦应用这种地砖，当大街上人来人往时，他们踩踏所产生的能量很多都将被收集起来加以利用，而这些行人自己可能甚至都不知道自己正在为发电做着贡献。

不但踩踏能可以利用，健身能也不容忽略。

为了能够保持良好的身体机能，人们纷纷走进健身房，利用专业运动器械来锻炼身体。

但是人们在健身器械上挥汗如雨、燃烧大量脂肪的同时，所消耗的电量也是惊人的。

如何在健身的同时合理利用电能呢？

单车骑手来发电

如果开设一个“绿色健身房”，健身房与众不同之处在于，使用特制的健身单车来发电。

在健身单车上“骑行”了无数公里的健身者，把自己的运动能量转化为清洁能源。

而且健身者在运动过程中发电，发电量在显示器上一目了然。

健身单车的发电原理很简单：

健身者蹬骑单车所产生的能量，令与单车相连的交流发电机产生电流，并将电能储存进一块蓄电池中。

每台健身单车的发电量取决于健身者的运动强度。

大多数健身者运动半小时会产生50至150瓦特的能量，如果把这些能量储存起来，足够一部手机连续开机一周。

健身单车所产生的电，除了供电动跑步机等健身设施使用，还供室内照明设备、风扇、音响和平板电视使用。

最为理想的是，最终健身房内所有的电器，都使用健身者的运动供能。

使用健身单车发电后，健身房的电费将下降很大的比例。

不仅减少了二氧化碳排放量，也等于少开了数万公里的车和种植了大量的树木。

这样也会大大提高电能使用效率。

另外，这样的健身房应当拥有独特的节能文化。

它配有太阳能电池板遮阳篷，使用再生来源的地板和再生纸做成的手纸。

为节约用水，健身房不提供淋浴。

顾客们时刻被提醒：

用完电灯、风扇和电视要及时关闭。

量化减肥效果好

在能源价格不断攀升的背景下，这种既锻炼身体又能产生新能源的健身方式显得前途大好，还通过出售绿色健身单车为世界节能。

虽然这种健身房还远远没有普及，但环保型健身方式在全球已经屡见不鲜。

香港的加州健身房利用会员运动产生的能量照明，并为蓄电池供电；伦敦的Surya夜总会更为神奇，它的舞池地面能把人们踩踏地板的能量直接转换为电能。

“绿色俱乐部”在世界已迅速流行了起来。

美国纽约一家俱乐部的海报上写着：

“让你的健身成果转化为电能！

不久，你就可以在减小腰围的同时减少碳足迹。

”在海报下面的健身单车上，20余名健身者正在挥汗如雨地锻炼，他们都将成为“人工发电者”。

该俱乐部负责人说：

“健身者可以自己观察显示器，它会告诉你创造了多少电能。

”“你在燃烧能量，同时又在用它做一些有意义的事情。

”俱乐部会员理查德·克罗尼克说。

健身发电不仅有趣，减肥效果也非常明显。

它把你的健身努力量化为发电量，朋友们只要看一眼就知道你有没有偷懒。

据统计：

“有的人能一口气发电105瓦。

这种竞争气氛能激励人们做得更好，而且他们喜欢这种自己创造能量的感觉。

”

这是一种发展趋势（转载于:

www.zaIdian.cOM在点网:

科技创新论文1000字），相信在不久的将来，绿色踩踏和绿色健身会为世界创造更多的能量，减少更多的污染，使我们的家园变得更加美好。

篇三：

科技创新论文

青少年开展科技创新实践活动的实践和探索

【摘要】对于如何构建中小学生科技创新实践教学体系、有效地培养中小学青少年学生的创新能力，许多中小学校都在进行体系改革和路径探索。

本文对中小学校如何更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才进行了探索和实践。

【关键词】青少年；科技创新；实践教学；体系构建

江泽民曾指出：

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

可以说，当代经济的竞争，其核心就在于创新，当代科学技术的竞争，其实质也在于创新；而当代教育与人才培养的竞争，其目的还在于创新。

历史也无数次证明，一个国家的振兴，一个民族的自立，就需要大批创造型的人才，而创造型人才的培养应该从小开始。

青少年时期是一个创造思维和创造力发展的重要阶段，为此，我们就需要用敏锐的眼光抓住学生创造思维和创造发明的萌芽，鼓励他们积极投入到创造发明活动中去，需要我们激发学生的创造欲望，培养学生的创造能力。

基于此越来越多的中小学校开始很注重科技创新实践活动的开展。

中小学校的青少年们要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索：

一、以多样的内容和形式搞好科技创新实践活动

1．科技创新实践活动要开发兴趣、注重个性

兴趣是最好的老师，在科技创新教育过程中，辅导教师要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。

科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。

例如在科技创新实践活动中．可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：

感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。

只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。

“趣”的激发，需要教师正确、巧妙、有效地引导。

在此基础上，加强辅导，激发学生参与活动和发明创造的欲望。

要利用好各种科技活动。

学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。

辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想、活动设计的可行性、可操作性和适用性。

对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。

遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。

2．科技创新活动选题要贴近实际、贴近生活

实践活动的选题，最好是从学生身边最司空见惯的事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，开展活动也占尽地利、人和的有利条件，也能减少活动开支．易于活动的开展。

我们学校十几年来一直坚持开展科技创新实践活动，分别以“潍坊滨海区经济发展模式调查”、“潍坊市水资源调查”、“机器人创意”“水产品资源调查”等专题开展活动，取得了很好的效果。

也连续获得全国青少年科技创新大赛奖项，这很大程度上取决于他们的选题贴近家乡．紧密联系生活实际。

3．活动形式要种类多、方式新

科技创新实践特色活动要形式多样。

如可以开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、培养学生动手能力的科技发明与制作活动，展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。

每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。

我们学校每年选择主题后，按照查找资料、产生问题、专家讲座、撰写论文、汇报交流等程序开展活动。

在每一个环节中又以多种形式的活动调动学生兴趣、解决学生不同阶段产生的问题，取得了较好效果。

他们的实践活动连续多年获得全市青少年科技创新大赛一二三等奖，学生的科幻漫画多人次获得省市级大奖。

今年来自中国科学院力学研究所研究员、中国科学院研究生院张德良教授走进滨海区实验小学，做了题为《漫步“天疆”从这里开始——神奇奥秘的冲击波》的报告。

需要注意的是，特色活动的设计需要充分认识活动的目的意义与预期效果，充分了解活动对象的特点和需求，充分发挥活动资源的效能，充分掌握活动变量的影响因素，这样才能保证实践活动的有效或是高效开展。

4．活动过程要遵从童心、及时调控

科技创新实践活动是学生自主参与，获得知识与能力的过程，所以教师设计活动方案要遵从童心、寓教于乐。

由于创新实践活动需要打破常规，不断创新，开拓进取．往往会遇到各种意外情况，所以还得应对各种变化．在具体实施过程中加以调控，发现新情况，分析新需要，研究新方案，解决新问题。

在调控过程中，要一切从实际出发，对预设方案进行修正、完善和补充，使科技创新实践活动达到预期目标。

二、学校要为科技创新实践活动创设环境，保障活动有序开展

1．加强制度环境建设，确保科技教育活动正常有序地开展

为保证学校科技教育活动的正常开展，学校要制订较为完善的规划。

除了具体安排每学年的科技活动内容外，还要大力投入科技教育资金，逐步完善科技教育奖励制度，改革科技教育教学评价制度等措施，激发师生参与科技发明活动的热情。

2．加强硬件环境建设，激励学生广泛参与科技发明活动

硬件环境建设是进行科技创新实践活动的基础和保证。

我们学校一直注重硬件环境建设，想方设法从环境方面激励学生参与活动，为实践活动的开展打下坚实的物质基础。

学校筹资近100多万元，使多媒体设备全部进入各个普通教室，投资20万元新建了两座多功能电教教室。

投资20万元新建成了计算机网络教室，并为教师办公室配备了电脑。

2002年又筹资10万元使我校的校园网与寿光现代教育网接通。

如今学校有设备高档的微机室，各个教室配有多媒体设备，为促进学生终生发展奠定了良好的基础。

为科技实践活动的开展创造良好的物质基础。

除此之外还充分利用校园环境的导向，在校园文化墙、教学楼、科技展室等处，张贴本校获奖学生的科幻画、获奖感言、布置了古今中外的科学家、发明家的画像及其激励学生成才的名言，营造出科技发明教育的良好氛围。

三、选拔培养有专长的创新型优秀辅导教师

科技创新实践活动的关键是要有专长的创新性辅导教师。

创新型优秀辅导教师是学生兴趣的激发者．是活动的调控者，是探究的先行者。

我们学校之所以能十几年如一日地开展科技创新实践活动并且取得较好的成绩，就是因为在选拔培养有专长的创新型优秀辅导教师上做得好。

学校开展实践活动之初，就是因为学校教师杨建华、王梓柏在机器人灭火等方面有兴趣，在机器人方面有一定的专长。

在他们二位辅导老师的带领下，组织学生进行机器人灭火，引发了更多学生的兴趣，学校决定成立机器人兴趣小组，带领学生一起进行科技创新。

学生2005年参加潍坊市组织的第三届电脑机器人大赛，共派出三个代表队，分别获得2个一等奖，1个二等奖，并代表潍坊市小学组参加了山东省的比赛，获得了山东省二等奖的好成绩。

也拉开了实验小学参加全国科技创新实践活动大赛的帷幕。

有专长的创新型优秀辅导教师是学校的宝贵财富，学校在社会上的影响往往是靠创新型优秀教师的努力而形成的，学校要开展科技创新实践活动首先要在选

拔培养有专长的创新型优秀辅导教师下功夫。

总之，培养中小学青少年学生科技创新能力已成为摆在我们面前的重要课题和长期任务。

要搞好实践活动需要制定一些评价、奖励老师和学生的制度和机制等。

在中小学开展科技创新实践活动，是提高学生综合素质的好途径，还需要在实践中细细琢磨，总结出一套行之有效的方法。

篇四：

科技创新论文

科技创新论文：

开展科技创新活动培养学生

实践能力

江泽民曾指出：

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

可以说，当代经济的竞争，其核心就在于创新，当代科学技术的竞争，其实质也在于创新；而当代教育与人才培养的竞争，其目的还在于创新。

历史也无数次证明，一个国家的振兴，一个民族的自立，就需要大批创造型的人才。

而大学生科技创新活动对于培养和锻炼学生创新能力和实践能力具有重要意义。

关键词：

科技创新，人才培养，实践。

引言：

高等院校的根本任务是人才培养，培养适应经济社会发展需要的专门人才和创新人才则是人才培养目标的核心。

在学生中广泛深入地开展科技创新活动是推进高校素质教育、锻炼学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，提升人才培养质量的一条重要途径。

一、科技创新活动与人才培养的关系

（一）科技创新活动是人才培养的必然要求。

科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。

一般而言，高等院校对其办学定位主要分为培养“学术型人才”、“应用型人才”两种。

“学术型人才”具有理论探索、科技创新的研究兴趣，主要承担发现规律与创新知识的重任，需要具有较深厚的学术理论基础、高水平的研究探索能力。

学术理论基础、创新思维和研究探索能力是“学术型人才”的基本素质。

“应用型人才”则能将发现、发明、创造通过实践转化为现实，最终为社会经济发展服务，主要承担转化应用、实际生产和创造实际价值的任务。

综合应用知识、复合能力、开拓能力是“应用型人才”的基本素质。

通过对这两种人才内涵的比较分析，可以发现创新意识、实践能力是人才培养的必备要求。

在大学阶段的学习生活过程中，大学生通过参加各项科技创新活动，既能奠定科学理论和专业知识的基础，培养科技学术研究的能力，又能锻炼、积累实践经验。

因此，大学生积极参与科技创新活动，走理论与实践相结合的道路，是完成人才培养的必由之路。

（二）科技创新活动是人才培养的有效途径。

在传统的课堂教学模式中，偏重于知识理论的阐述和验证，在成绩考核中，主要偏向对学生理论知识掌握程度的考核，在无形之中就把实践教学以及对学生动手能力、创新能力等实际能力摆在了次要的位置上。

纯粹的理论学习在教学中占有绝对的地位，导致教学过程中理论与实践结合不够。

学生往往不具备综合应用所学知识分析问题、解决问题的能力，创新及独立工作的能力较差。

科技创新活动则要求学生将理论知识与实践操作相结合，自主学习，自主研发，在实际动手中得到培养、锻炼和提高，对于学生的创新能力与独立工作能力以及合作精神的培养提高具有明显的作用。

二、开展科技创新活动的实践和思考

（一）坚持以学生为主体，广泛动员学生参与。

在开展的各项科技创新活动中，将学生普遍参与与重点立项相结合，将学生自主参与与导师个别指导相结合、将

学生个性特点与团队协作相结合，进行点、面结合，做好以点带面，形成各类各级竞技型竞赛与普及型科创活动相互补充，让不同层次、不同爱好的学生都能找到适合自己参与的科技活动，全面锻炼学生的专业能力和动手能力，培养学生的创新意识和团队精神。

以我校信息科学相关学科为例，搭建校、院两级学科科创平台，鼓励学生积极申报项目，开展以实验为手段的学生自主管理模式的科技创新实验活动；同时，组织开展数学建模竞赛、软件设计竞赛、信息安全竞赛等各项大赛，鼓励学生参与。

（二）优化选择科技创新活动开展时间。

不是每个年级都适宜开展多种科技创新活动，必须注意与学生课程学习内容相配套，注意课堂内外的有机融合。

例如可以做到全面提高大学生的英语口语、书写能力；在大学二、三年级生中开展“大学生创新性实验计划”，立项项目实施时间为一到两年，使学生既能将专业知识学习与实践能力培养相结合，又能得到项目策划、项目管理的全面锻炼，为学业中的毕业设计、就业后的工程管理等打下基础。

同时，也要注意合理安排与设置科技创新活动的时间段，以形成活动的互补性和连续性，相同类型的科创活动不主张一学期进行两次。

如在自动化和电子信息专业中推广面较大的智能汽车竞赛、电子设计竞赛，就设置为每个学期开展一个。

（三）根据学科专业特色，开展合理适度的科技创新活动。

当前经济社会，政府教育主管部门、教学指导委员会、学会、协会、杂志社等纷纷组织各级各类科创活动，开展各级各类竞赛，竞赛经济也逐渐形成规模。

在这些纷杂的竞赛活动中，必须根据学科专业特色，以人才培养方案为核心，以人才培养目标为中心，进行科学选择，组织学生参加适宜适度的科创活动和学科竞赛。

学生科创活动的开展不能以“量”取胜，必须把握“度”。

当代大学生思维活跃，创造热情、智慧潜力、可塑性都很强，这些是提高创新意识和培养实践能力的基础，但是由于其专业知识的欠缺和认识的欠缺，必须由学校、学院按照基础素质培养、基本技能培养、综合素质培养、实际能力培养的层次培养体系，遵循学生知识结构发展的规律，进行合理引导，使得科创活动能真正发挥其在人才培养中的积极作用，而不是耗费学生过多精力和时间，影响正常教学。

（四）建立鼓励创新和动手能力培养的管理机制。

提高大学生的科技创新和实际动手能力，需要在整个大学中建立一个有效的鼓励奖励机制，建立一个客观的评价体系，在制度、政策、资金、场地、设备上对科创活动给予大力支持，营造科技创新活动的良好氛围。

同时高等院校可以开展实验技能大赛、奇思妙想大赛、现代生活知识大赛等科技活动，将理论与实践、教室与实验室、学习与生活有机结合，对推动同学深入学习专业知识，提高专业知识的应用和创新能力，培养和提高学生学术思维，起到了良好的促进作用。

三、结束语

当代大学生是我国未来人才的后备军,他们是否拥有科技实践能力将直接关系到我国综合国力的发展。

高校担负着为国家培养、输送人才的光荣使命,学生的科技实践能力也说明着高校培养人才的效果,与本校的教学质量密切相关,为了广纳优秀生源,给国家输送更有用的人才,各大高校都必须认识到高等教育要重视

培养大学生的实践能力问题核心。

篇五：

科技创新论文

青少年开展科技创新实践活动的实践和探索

滨海经济开发区实验小学李青

【摘要】对于如何构建中小学生科技创新实践教学体系、有效地培养中小学青少年学生的创新能力，许多中小学校都在进行体系改革和路径探索。

本文对中小学校如何更加有效地培养具有创新精神和创新能力的优秀人才进行了探索和实践。

【关键词】青少年；科技创新；实践教学；体系构建

江泽民曾指出：

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

可以说，当代经济的竞争，其核心就在于创新，当代科学技术的竞争，其实质也在于创新；而当代教育与人才培养的竞争，其目的还在于创新。

历史也无数次证明，一个国家的振兴，一个民族的自立，就需要大批创造型的人才，而创造型人才的培养应该从小开始。

青少年时期是一个创造思维和创造力发展的重要阶段，为此，我们就需要用敏锐的眼光抓住学生创造思维和创造发明的萌芽，鼓励他们积极投入到创造发明活动中去，需要我们激发学生的创造欲望，培养学生的创造能力。

基于此越来越多的中小学校开始很注重科技创新实践活动的开展。

中小学校的青少年们要搞好科技创新实践活动，需要从以下几个方面进行探索：

一、以多样的内容和形式搞好科技创新实践活动

1．科技创新实践活动要开发兴趣、注重个性

兴趣是最好的老师，在科技创新教育过程中，辅导教师要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。

科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。

例如在科技创新实践活动中．可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：

感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。

只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。

“趣”的激发，需要教师正确、巧妙、有效地引导。

在此基础上，加强辅导，激发学生参与活动和发明创造的欲望。

要利用好各种科技活动。

学校每学期搞一到两次科普宣传和竞赛活动。

辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想、活动设计的可行性、可操作性和适用性。

对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。

遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助

学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。

2．科技创新活动选题要贴近实际、贴近生活

实践活动的选题，最好是从学生身边最司空见惯的事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，开展活动也占尽地利、人和的有利条件，也能减少活动开支．易于活动的开展。

我们学校十几年来一直坚持开展科技创新实践活动，分别以“潍坊滨海区经济发展模式调查”、“潍坊市水资源调查”、“机器人创意”“水产品资源调查”等专题开展活动，取得了很好的效果。

也连续获得全国青少年科技创新大赛奖项，这很大程度上取决于他们的选题贴近家乡．紧密联系生活实际。

3．活动形式要种类多、方式新

科技创新实践特色活动要形式多样。

如可以开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、培养学生动手能力的科技发明与制作活动，展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。

每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。

我们学校每年选择主题后，按照查找资料、产生问题、专家讲座、撰写论文、汇报交流等程序开展活动。

在每一个环节中又以多种形式的活动调动学生兴趣、解决学生不同阶段产生的问题，取得了较好效果。

他们的实践活动连续多年获得全市青少年科技创新大赛一二三等奖，学生的科幻漫画多人次获得省市级大奖。

今年来自中国科学院力学研究所研究员、中国科学院研究生院张德良教授走进滨海区实验小学，做了题为《漫步“天疆”从这里开始——神奇奥秘的冲击波》的报告。

需要注意的是，特色活动的设计需要充分认识活动的目的意义与预期效果，充分了解活动对象的特点和需求，充分发挥活动资源的效能，充分掌握活动变量的影响因素，这样才能保证实践活动的有效或是高效开展。

4．活动过程要遵从童心、及时调控

科技创新实践活动是学生自主参与，获得知识与能力的过程，所以教师设计活动方案要遵从童心、寓教于乐。

由于创新实践活动需要打破常规，不断创新，开拓进取．往往会遇到各种意外情况，所以还得应对各种变化．在具体实施过程中加以调控，发现新情况，分析新需要，研究新方案，解决新问题。

在调控过程中，要一切从实际出发，对预设方案进行修正、完善和补充，使科技创新实践活

动达到预期目标。

二、学校要为科技创新实践活动创设环境，保障活动有序开展

1．加强制度环境建设，确保科技教育活动正常有序地开展

为保证学校科技教育活动的正常开展，学校要制订较为完善的规划。

除了具体安排每学年的科技活动内容外，还要大力投入科技教育资金，逐步完善科技教育奖励制度，改革科技教育教学评价制度等措施，激发师生参与科技发明活动的热情。

2．加强硬件环境建设，激励学生广泛参与科技发明活动

硬件环境建设是进行科技创新实践活动的基础和保证。

我们学校一直注重硬件环境建设，想方设法从环境方面激励学生参与活动，为实