小学四年级上册劳动教案.docx
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小学四年级上册劳动教案
四
年
级
上
册
劳
动
教
案
1、洗内衣
教学目标:
1.通过学习,知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识。
3.通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点:
认识几种常见衣物的洗涤标识。
通过实践,初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备:
衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等。
教学过程:
一、谈话导入:
谈话:
你平时在家要洗衣服吗?
事怎么洗涤的?
看到家长又是怎样洗衣物的?
主要分哪几个步骤?
根据学生回答,相机板书:
浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1、出示几件质地不同的衣物,提问:
这几件衣物可以一起洗吗?
为什么?
2、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
(出示)让学生自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来,让学生说说各是什么质地,该怎么洗?
要注意些什么?
3、学文明理:
阅读课文,想一想:
1)洗内衣有那些步骤?
2)洗内衣要注意什么?
4、看书学习正确的洗涤方法。
5、说一说:
交流一些便捷的,有创意的好方法。
三、拓展活动
1、动手实践时的注意事项。
2、查阅信息,获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3、根据自己所带要洗的衣物,说说应该用什么洗涤用品?
1)了解为什么不能用洗衣粉洗衣物的道理。
2)阅读小知识:
洗涤剂的选择与使用
四、评价。
2、鞋的清洁
教学目标:
1.学会刷洗自己的鞋子和保养各种鞋。
2.替父母洗鞋,表达一份孝心
教学准备:
课文插图
教学过程:
一、导入
我们每天都要穿鞋,鞋不但能保护我们的双脚,还便于我们行走跑步和锻炼,清洁鞋
也有很大的学问,今天我们就一起来了解鞋的清洁。
二、学习新课
1.读课文,说说鞋的清洁
2.找一找,怎么保持鞋的清洁卫生?
A.学生互相说一说
B.学生说老师板书
勤刷洗勤晾晒
三、巩固练习;
1.学会刷洗自己的鞋子吗?
2.替爸爸、妈妈洗鞋,表达一份孝心。
3.学会清洁和保养各种鞋。
3、折叠衣裤
教学目标:
学会折叠衣裤,培养学生的动手能力,教育学生自己能做的事要自己做。
教学过程:
一、学习课文:
1.折叠衣裤的的好处,
2.折叠衣裤的方法
3.试一试,叠一叠
二、议议评评
各小组展示叠好的衣裤
讨论:
叠衣裤时的操作要领。
三、小结:
叠衣裤的基本方法和注意事项。
4、认识和使用电冰箱
教学目的:
通过教学,使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识,并能把这些知识运用到生活实际中去。
材料准备:
电冰箱的结构示意挂图。
教学过程:
一、出示挂图:
简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学习课文:
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学,谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结:
提问:
打开电冰箱,有时会闻到一股臭味,为什么会有臭味?
5、认识和使用炉具
教学目标:
1、认识液化气炉具,了解它的结构。
2、学会炉具的操作方法和步骤。
3、了解安全操作的注意事项。
4、能正确使用炉具,做父母的小帮手。
教学重点:
液化气炉的使用方法和安全使用液化气炉的注意事项。
难点:
开启、关闭液化气炉的操作程序。
教学器材:
液化气炉具挂图及实物一套。
教学流程:
认识炉具结构——学会操作方法——强调注意事项——课后拓展
教学过程:
一、认识液化气炉。
1、看挂图,先让家里有液化气炉的同学指图说说它的各部分名称。
2、教师结合挂图、实物,讲解液化气炉具各主要部件的名称、用途。
二、学习炉具的操作方法和步骤。
1、教师先介绍炉具的工作原理。
2、教师边演示边操作,要求学生边看边记住方法和步骤。
3、让学生小组合作,说说炉具的操作方法和步骤。
4、汇报后,各小组推选出代表现场演示炉具的操作。
教师对学生操作中出现的问题给予指正。
评出优胜小组。
三、强调操作中的注意事项,对学生进行安全教育。
1、让学生根据炉具的工作原理和操作步骤思考并讨论:
操作中应注意哪些问题。
2、教师补充并强调在操作中应注意的安全事项,对学生进行安全教育。
四、思考:
学了本课,你有什么收获?
1、学会了正确使用液化气炉具。
2、懂得了严格遵守操作规程的重要性,在生活中也要严格遵守各种规则,如交通规则等。
五、课后作业
在家人的指导下进行液化气炉具的操作练习,并写一篇题为《我学会了使用液化气炉具》的习作。
6、加热饭菜
教学要求:
让学生学会加热饭菜的方法。
教育学生乐于做简单的家务劳动,并从小养成关心他人的良好品质。
课前准备:
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、菜两碟、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把
教学过程:
一、根据课文内容,请一位学生扮演课文中的“我”,教师自己扮演母亲。
让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。
学生观看表演后就一下问题展开讨论:
“我”这样做为什么值得大家学习?
“我”给饭菜加热的方法对不对?
通过讨论,活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣,收到良好的效果。
二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法,教师可作示范,并加以详细说明。
三、要提醒学生注意几点:
用火要安全;在锅里摆放饭菜的时候,要小心,摆稳,防止翻倒;当饭菜被蒸热后,要先熄火,让开水停止沸腾后才小心取出来,以免手部被烫伤。
四、可让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法,然后大家互相评议,如条件许可,还可分组让学生进行炒饭等实际操作。
五、有些学生家里有电饭煲或微锅炉,教师可适当补充讲讲用电饭煲或微锅炉把饭菜加热的方法。
7、做风铃
目标要求:
1.教给学生制作风铃的方法,培养学生的实践操作能力和审美情趣。
2.沟通师生情感,激发学生对老师的尊敬和热爱。
准备工作:
1.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
2.课前查阅有关教师节来历和意义的资料,摘抄记录一些有关“歌颂老师”的语句。
活动过程:
1.激情导入。
当你听到美丽的风铃在风中发出清脆悦耳的声响,有什么感觉?
要是自己动手做个风铃挂在窗前,一定很有趣。
2.学做风铃。
(1)介绍风铃的制作方法。
①讨论:
仔细观察,风铃包括哪些内容?
②指导教师讲解制作的方法和步骤)
(2)学生试制风铃(可播放音乐)。
请同学们按照老师介绍的方法,自己试着做一个风铃。
(学生试制,老师巡视指导)
3.你还能用哪些材料做风铃?
请画出设计图样。
8、做纸娃娃
教学目标:
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作;
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力,创新能力及审美能力;
3、激发学生创新热情,享受创作情趣。
教学重点、难点:
在初步掌握纸娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备:
厚纸板、色纸、图画纸、剪刀、手工小刀、双面胶、彩笔等。
教学过程:
一、欣赏导入:
1、展示几种简易纸杯作品,导入。
2、说说发现。
二、掌握方法:
自读29-30页课文,学习制作方法。
三、尝试制作:
小组合作完成一个纸杯娃娃。
四、方法引导:
1、展示交流,技术指导:
(1)你认为哪件作品好?
好在哪里?
(2)小组谈经验。
(3)你觉得哪一部分比较难做?
(4)你还有哪些需要提醒同学的?
2、小结。
3、欣赏作品,拓展思路。
五、创新制作:
1、讲清要求;
(1)不同款式的服装。
(2)设计有创意的提包、鞋子和帽子。
(3)制作一个男娃娃或动物娃娃。
(4)制作布贴娃娃
2、开始制作;
六、展示评价:
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
七、拓展延伸:
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃?
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9、做笔筒
教学目标:
1、掌握水晶笔筒、动物笔筒的制作方法和步骤,学会使用辅助材料透明胶片,表现透明效果。
2、引导学生积极思考,设计新颖的笔筒,培养创新精神。
3、培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。
教学准备:
1、教师准备:
几种不同材料做成的笔筒,示范用的制作材料,已完成的作品。
2、学生准备:
纸工制作工具和相关制作材料(卡纸、彩笔等)。
教学过程:
一、激发兴趣,导入课文
1、教师谈话导入:
笔筒有什么用途?
笔筒可以用哪些材料做成?
根据学生回答,出示相应笔筒。
2、教师最后出示已完成的笔筒,告诉学生:
今天我们就来学习制作这个造型美观、名字又好听的笔筒,引起学生学习制作的兴趣。
二、指导制作
1、学生分组学习制作笔筒共分4个步骤。
2、先合作完成笔筒的制作,教师做适当指导。
1)让学生拿出课前剪好的制作材料部件,按次序排列出来。
2)让学生仔细阅读制作笔筒步骤的说明。
3)用红笔给每条说明标上序号。
4)数一数制作笔筒共分几个步骤,然后,让学生自己参照制作笔筒步骤完成笔筒的制作。
三、发挥想象,创新实践
1、让学生依照上述方法分组完成动物笔筒的制作。
2、启发学生找出这种笔筒的主要特点:
笔筒前后两面各有不同的动物图形。
3、引导学生举一反三,积极思考,能否设计出新颖的笔筒,并把图案画下来。
4、展示一些笔筒设计图。
四、课外拓展
在班内举行一次“最佳笔筒”设计大赛,设立最佳设计奖、最佳作品奖、最佳图案奖等奖项,以激发学生积极参与活动。
10、制作不倒翁
(一)
活动目的:
通过观察思考,知道不倒翁不倒的原因及道理;学会用剪、画、粘合的方法,制成简单的鸡蛋不倒翁。
活动准备:
1、课前观察鸡蛋不倒翁内外部结构,是用什么材料制作的,并将材料准备好。
2、教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁。
活动时间:
2课时
活动内容:
1、观察:
将教师准备若干个形状各异的鸡蛋不倒翁放到桌上,不管怎样扳,总是摇摇晃晃,都扳不倒。
2、讨论:
(1)探讨为什么不倒翁扳不倒。
(可以让学生打开不倒翁,仔细观察他们内部结构)
(2)讨论得出不倒翁扳不倒的原因。
(上轻下重,底部半球形)
(3)讨论制作不倒翁扳的过程:
第一步,拿一个鸡蛋,用钉子扎一个小孔,把蛋清和蛋白倒出来。
第二步,在蛋壳里填满橡皮泥或掺了胶水的沙子,用手把它铺平。
也可以滴半根蜡烛的蜡进去
第三步,把彩纸叠成帽子,用胶水把帽子粘在不倒翁的头上。
第四步,用水彩笔在不倒翁的脸部画上眼睛、鼻子、嘴巴。
(鼓励学生大胆构思,能根据人物不同特征,画出不同的脸谱)
这样,一个不倒翁就做好了。
3、让学生用自己带来的材料和工具制作一个不倒翁。
4、交流、评价,并互相交流经验。
让学生将各自制作的不倒翁放在桌上,互相扳一扳,是否扳倒。
10、制作不倒翁
(二)
教学目的:
学会制作不倒翁,了解其制作原理。
工具、材料:
剪刀、胶水、乒乓球、绘图纸、铁块、胶纸。
教学过程:
一、学学做做
(一)猜谜导入
(二)做底部
1、剪破损的乒乓球。
2、配重。
(三)做上部
先用绘图纸剪一张扇形纸样,再把扇形纸样粘贴成一个圆锥。
(四)组装
二、想想练练
不倒翁的底部为什么要用圆形的东西来制作?
可以用方形的东西来制作吗?
想一想,这是什么道理。
三、改进与创新
怎样将不倒翁做得更精致、美观。
11、清洁房间
教学目标:
通过学习使学生学会整理房间。
重点、难点:
学会整理房间。
教学过程:
一、基本活动:
(交流)
1、你打扫、清洁过自己的房间吗?
2、你的父母是怎么清洁房间的?
二、探究活动
1、学文明理:
阅读课文1-3节,想一想:
1)清洁房间一般有怎样的顺序?
2)怎样清洁房间?
说说要领。
3)清洁房间要注意什么?
阅读课文4-6节,想一想:
1)观察图片,了解拖地板的一般过程。
2)平时看到父母拖地板时是怎样做的?
然后进行交流。
2、说一说:
交流一些先进的,便捷的,有创新意识的好方法。
三、拓展活动
1)说一说清洁房间要领。
2)学会拖地板了吗?
说说要领。
3)填表:
将本学期清洁房间的次数与爸妈的评价填入表中。
12、卫生间的清洁
教学目的:
通过教学,使学生掌握清洁卫生间的方法与目的,养成卫生的好习惯。
材料准备:
卫生间结构示意挂图。
教学过程:
一、出示挂图:
简单讲述卫生间利的各种用具的名称和用途。
二、学习课文:
1、清洁卫生间的用具
2、厕盆的清洁
3、面盆、浴缸的清洁
4、每天都需要清洁的用具
5、3-5天,要对卫生间进行一次大扫除。
6、清洁剂的品种。
三、让家中有卫生间的同学,谈谈自己家中使用卫生间的情况和体会。
四、小结:
13种葱和蒜
教学目标
1.通过教学使学生了解种葱和蒜的有关知识,学会种葱和蒜的基本步骤和管理方法。
2.培养学生对美化环境的兴趣以及勤于动手的好习惯。
教学过程
一、激趣导入
你认识葱和蒜吗?
它们在烹调时一般做什么用?
二、种蒜
指导看书,说说怎样种蒜。
三、种葱
葱和蒜的种植条件及管理方法大致相同。
四、实践创新
1.动手试试,在房前屋后的空地上或家中的花盆中种上几株蒜,再认真栽培,看谁种得好。
2.记录下你的种植步骤及管理方法。
14、培育豆芽菜
教学目标:
1、引导学生研读文本,品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物,运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神,以培养其正确的人生观、价值观。
重点:
师生之间的深厚情谊。
难点:
文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。
教学设想:
本文是一片比较浅显易懂的记叙文,没有什么文字障碍,文章思想内容都比较贴近学生生活,学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。
在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动,注重学生自身的情感体验,引导学生对文本提出自己的看法和疑问,并积极主动地进行表达交流,在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神,
教学进程:
一、导入:
你觉得现在学校的伙食怎样?
说好的是因为饭菜花样较多,味道可口;说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。
那么,如果让你每天都以豆芽菜为菜,你觉得怎样?
……
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何,并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。
(以设问的方式导入,激发学生了解课文内容、阅读文本的欲望)
二、范读课文(紧承导入进行朗读,使学生的求知欲得到满足,对文章有个整体感知,并调动自身情感体验,产生强烈的心灵震动)
三、请学生结合文本谈谈自己的感受。
小组内部交流,每组推选代表在班内交流,不同小组间感受相同者不再重复。
(刚刚读完课文,学生对文章内容一定有自己的感受,并会产生表达交流的欲望,此时积极引导,可以有效激发学生的自主意识,使其体验表达交流的快感。
)
四、进一步对文本进行探究,提出自己的疑问,小组共同讨论、解决,然后班内交流。
(引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问,并运用合作学习的方式,共同探讨疑难问题,培养学生的自主意识、合作探究精神。
)
五、针对学生疑问进行适当引导、补充。
(使学生在解决自身疑问的同时,对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘,不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。
)
补充问题:
1、结合全文,你来分析一下,这位老师抓质量的经验是什么?
2、豆芽菜是再普通不过的菜了,为什么要耽误考试去抢呢?
从文中找出你的答题根据。
3、老师的关爱,学生们是怎样回报老师的呢?
重考消息宣布时,几个女孩为什么哭了?
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用?
5、文中对豆芽菜的描写有何深意?
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。
(让学生在朗读中深入体味文章思想内容,获得审美愉悦,逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。
)
七、总结拓展:
学完这篇文章,我们一定还有许多感想没有表达出来,那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔,可以写师生之间的感人故事;可以写你对师生关系的看法、建议;也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……
15、种菊花
教学目标:
1、分小组查资料,了解菊花种植的相关知识,写一份菊花扦插的方案
2、自己在家或分小组栽培几盆菊花.
3、通过栽培菊花,培养学生热爱劳动的品质.
教学准备:
1、菊花造型图片,各种菊花的图片.
2、扦插,养护菊花的录像片.
3、实物投影仪.
4、菊花扦插所需的材料及工具,如瓦盆,剪刀,水壶,基质等.
教学进程:
1、导入新课,激发兴趣.出示菊花造型图片;
让学生欣赏这些菊花及造型;
学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性.
2、说说写写,明确扦插方法.
(1)指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法,结合录像片,清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点,
(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.
(3)请学生写一份扦插菊花的操作方案
(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.
3、讲讲看看,了解养护知识.
讨论:
菊花养护应注意些什么
交流,归纳出菊花养护的五个注意点:
(1)遮阳;
(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)"打头"和"留蕾".播放菊花养护的录像,进一步加深学生的认识.
do/does做diddone
4、画画做做,掌握栽培方法.
feel触摸feltfelt
bear忍受boreborn学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图
get得到gotgot
think思考thoughtthought然后用实物投影仪展示学生的示意图,
choose选择chosechosen
overtake超车,赶上overtookovertaken评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.
wet淋湿wet/wettedwet/wetted
5、客观评价,总结交流.
pay支付paidpaid
6、课外延伸,动手尝试.
bet赌betbet
教师指导学生阅读"试一试"中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的扦插,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.