博雅二中实施方案2.docx

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博雅二中实施方案2

“崇尚博雅魅力二中”主题教育活动方案

为加强和改进我校学生思想教育工作，在广大学生中营造自我教育、自我管理和自我服务的良好氛围，促进学生成长、成才，实现学生全面发展，学校决定开展“崇尚博雅，魅力二中”主题教育活动。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神，以内容丰富、形式多样的各项活动为载体，以制度和管理为保障，不断强化校风、教风、学风建设，让师生集合在博雅的旗帜下，生活在博雅的理想追求中，成为一个富有民族气质和国际视野的现代人。

二、活动目标

通过开展创建“崇尚博雅，魅力二中”主题教育活动，培养行为文明，气质高雅；个性彰显，性情通达；全面发展，学有所长；具有远大理想的优质学生；营造一个文明和谐的校园环境。

三、活动步骤及主要内容

（一）宣传动员阶段（2011年3月21日—10月31日）

　1、召开“启动仪式动员大会”，进行全校师生公开签名承诺活动，对全校师生进行面上动员。

2、通过校园网、广播、宣传窗等渠道，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，营造隆重、热烈、活泼、有序的“博雅二中”的校园氛围。

在学院全体老师、班主任、辅导员、各级学生干部、各班级召开主题教育动员会，对主题教育活动进行层层动员和全面部署。

任课教师要认真开展课堂教学；班主任做好四个一，即“送给学生一句终身受益的话，召开一次主题班会，开展一次班级中的学风分析会，找班级学生谈一次话”；辅导员要精心准备专题宣讲，坚持开展谈心工作；各级学生组织要积极策划专题校园文化活动。

充分利用宣传条幅、简报、网络等形式，使广大学生深刻认识到学风建设的重要性，自觉践行“敦品励学、勤思敏行”的优良学风。

（二）专题宣讲阶段（2008年11月1日—11月7日）

　　学院各年级辅导员紧扣“树优良学风，遵校纪校规”主题，以“感恩、励志、文明、安全”为宣传切入点，从班集体建设情况、班级学风状况、学生个体情况、学生中存在不良的行为习惯等方面，按照不同年级、不同专业，有针对性的对各班级进行学风建设主题宣讲。

一年级以新生教育为主，让学生适应大学的学习和生活，着重培养学生良好的学习和生活习惯，掌握科学的学习方法，注重正反案例教育相结合；二年级从英语和计算机等级考试通过率等问题着手，重点分析班级同学两极分化的程度及进行解决办法的探讨；三年级以抓好各类学科竞赛，着力培养学生实践能力和创新能力、明确就业取向、做好分类指导为切入点，分析存在的问题和解决的办法；四年级要侧重毕业实习设计、论文工作和就业指导工作的讨论和指导。

　　（三）活动实施阶段（2008年11月8日—12月20日）

　　1、开展“树优良学风、遵校纪校规”主题班会，为载体，在全校学生中展开学风建设大讨论

　　各班级积极开展“树优良学风、遵校纪校规”主题班会，围绕“寻找身边不良现象，寻求改进学风措施”、“班级行为规范”、“寝室行为规范”等议题进行讨论，组织各班级积极参加优良学风班级PK大赛，在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

　　2.举行班级行为规范、学生文明礼仪条例征集活动

　　通过主题班会大讨论，在班级中营造“比、学、赶、帮、超”的学习气氛，各班将讨论结果形成书面材料，并按照班级实际情况列出相应的“班级行为规范条例”。

　　4.先进典型宣传活动

　　开展行知人讲述行知人自己的故事、新老生经验交流会、行知论坛、专业学习交流、学院十佳学子、优秀实习生报告会、先进班集体事迹展览等活动，召开2007-2008学年总结评比表彰大会、学生科技创新和实践表彰大会，在全院范围内树立个人和集体的先进典型，营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。

　　5.以职前网络学堂为载体，大力宣传职业生涯规划

　　通过对职前网络学堂的宣传，组织广大同学学习职业生涯规划相关知识，充分认识学业规划、职业规划对大学生涯的重要性，提前做好大学四年的学习规划，撰写学业生涯规划和职业生涯规划。

　　6.开展个案警示教育活动

　　学工办将学生作弊等违反校纪校规、因学分不足受到学业警告等资料整理后，编印成《迷失象牙塔》，通过固定场所集中展览、网上展出等形式，为具有不良学习习惯、主观不努力的学生敲响警钟。

通过开展“诚信考试”专题讨论活动，增强学生诚信意识，降低因考试作弊处分的比例。

　　7.开展校园安全知识教育活动

　　通过《平安宝典》的案例教育和校园安全稳定专题讲座，使学生了解大学校园安全稳定工作的重要性，提高自我保护和防范意识，教会学生处理突　发事件的方法，让学生平安度过大学四年。

　　8.以《学生手册》考试为契机，深入开展规章制度学习活动

　　学院在大一新生中开展规章制度学习竞赛，按照各班级《学生手册》考试成绩评比部分学习先进班级。

学院学工办与各年级签定学习自律协议和安全稳定责任书，学习学院学工办制定的《学生周末、节假日返校情况统计汇报制度》、《学生请假制度》、《学生课堂考勤制度》、《早自修、早锻炼制度》、《学生寝室晚检查制度》、《学生公寓大功率检查制度》、《学生外出活动审批制度》、《学生公寓计算机使用管理制度》、《学生校外租房制度》等制度，并将11月份定为学院学风建设大检查月，重点做好六查：

早晚自修检查、寝室晚归不归检查、课堂带早餐检查、迟到检查、睡觉检查、旷课检查，并做好及时反馈和相应处理工作。

　　9.扎实开展“需要特别关心学生”教育管理工作

　　认真做好“需要特别关心学生”排查、建档工作，各辅导员应结合思政工作的实际经验和“需要特别关心学生”的特点，研究制定针对性强的教育帮助方案。

做到每一个“需要特别关心学生”都有有效的结对帮助措施和教育管理措施，特别是要加强与学生家长的沟通，形成家校共同育人、预防突发事件的机制。

在本学期结束前每个辅导员编写2个帮助成功或特别困难的案例。

　　10.认真抓好第二课堂建设，促进优良学风的形成

　　第二课堂是第一课堂的延伸和补充，第二课堂要树立以学风建设为中心的意识，树立“以人为本、学以致用、整合培养、全面发展”的理念，拓展和整合校内外资源，科学、规范、合理地安排校园科技文化活动，为学生自主学习和个性发展提供更宽广的空间。

通过开展“三感恩”教育，增强学生的责任感和感恩意识；通过开展校园十大陋习、班级文明规范和寝室文明规范评比；“树优良学风、遵校纪校规”专场话剧表演等，促使学生在评比、欣赏的过程中受到教育；通过开展优良学风PK大赛、邻里门一家亲系列活动、新生演讲赛、理学科技文化月及校园不文明现象FLASH征集、工学城市规划节、管理商业计划大赛、人文金秋语言文化节、社科社工文化节、艺体分院艺术作品展、校园不文明现象漫画、摄影展等活动，提升学生学生个人能力，促进优良学风的形成。

　　（四）总结提高阶段，形成长效机制（2008年12月21日-27日）

　　各班级要认真撰写本班学风建设活动总结报告，分析班级存在的问题，并提出相应解决的措施，使全院学生实现从“被动”向“主动”，从“他律”向“自律”的转化。

通过正反面典型开展警示教育，让学生明确遵守各项规章制度的重要性，并真正落到实处。

　　学院通过开展主题教育，一是要将主题教育成果规范化。

要形成班级行为规范、寝室行为规范，并在各教室和寝室张贴文明行为规范条约；二是要将主题教育成果制度化。

要形成各班级“需要特别关心学生”资料库，开展辅导员谈心和一对一结对子制度；完善和充实《学生周末、节假日返校情况统计汇报制度》、《学生请假制度》、《学生课堂考勤制度》、《早自修、早锻炼制度》、《学生寝室晚检查制度》、《学生公寓大功率检查制度》、《学生外出活动审批制度》、《学生公寓计算机使用管理制度》、《学生校外租房制度》等各项规章制度；梳理并完善辅导员谈心机制、突发事件应急机制、辅导员听课、查课机制等学期末，学院学工办汇编学院辅导员工作案例。

三是要将主题教育活动品牌化。

通过主题教育活动，将“三感恩”教育系列活动、优良学风PK大赛、邻里门一家亲系列活动、行知人讲述行知人自己的故事、学业生涯规划、职业生涯规划大赛等打造成学院学风建设品牌活动项目，成为主题教育的有效载体。

创建“优良学风争做文明班集体”主题教育活动实施方案

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发布时间：

2009-6-220:

09:

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呼伦贝尔学院法学院

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学风是学习者世界观、人生观、价值观的反映，是学习者学习态度、学习目的、学习方法和学习效果的集中体现。

创建“优良学风”对于构建“文明班集体”，培养高素质人才有着至关重要的意义。

加强学风建设是高校学生教育管理工作的重点，是治校治学的根本，是高等教育改革和发展中一个永恒的主题。

但随着近几年各高校的扩招，我国高等教育逐渐从精英教育过度到大众教育，在这过程中我们应清醒地看到各高校在学风建设中所面临的一些不可忽视的问题。

因此，我们根据我院和我系目前学生的学风状况，结合我系专业特点和学生的具体情况，计划在全系学生中开展创建“优良学风，争做文明班集体”主题教育活动。

为我院迎评工作打好基础。

一、指导思想

在新的历史时期，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，并根据我院本学年度学生教育管理工作的重点，以求真务实的工作作风，紧紧围绕学风建设，牢固树立学生以学为本的思想，营造浓厚的学习氛围，以内容丰富，形式多样的各项活动为载体，以制度和管理为保障，引导教育学生树立正确的学习观，加强我系学生的整体学风，提升学生的综合素质。

二、总体目标

随着科学技术的突飞猛进和综合国力的不断提高，社会对学习成绩优秀、综合素质高、实践能力强的复合型人才的要求越来越强，这对学风建设提出了新的要求。

通过开展创建“优良学风争做文明班集体”主题教育活动，使我系学生进一步端正学习态度，明确学习目标，激发学生的学习兴趣，营造乐学、勤学、好学、会学和互学的学习氛围，最终使各班学生学习成绩有明显提高，挂科学生人数明显减少，各项等级考试通过率大幅度提高，同时提高学生的实践能力和动手能力，为社会培养更多德才兼备的复合型人才。

三、主题教育活动的时间安排：

2007年12月初到2009年3月末。

四、主题教育活动项目的组织机构及工作职责

（一）组织机构

组长：

徐成伟马斌

项目负责人：

乌云

成员：

白杰、郎彩虹、秦萌、秦言红、06、07级各班班长

（二）职责范围

1、领导小组组长主要负责主题教育活动的指导、监督、检查和验收工作。

2、项目负责人主要负责项目的指导、落实和监督等具体工作，并带领学生会学习部、纪律部的学生做好日常的检查和记录工作。

3、各班班主任、辅导员，带领本班班委会和全体同学，按主题教育活动的要求，作好本班各项工作，并作好日常的记录和总结。

五、主题教育活动的步骤及具体措施

此项主题教育活动共分为四个阶段，即宣传动员阶段，组织实施阶段、阶段性总结阶段和结项表彰阶段。

第一阶段：

宣传动员阶段（2007年12月初至2008年3月末）

在此阶段，我系召开一次全系学生动员大会，把学风建设活动的意义、目的、步骤和措施讲给广大学生，广泛宣传，动员学生，并向全系学生发出倡议书。

倡议书的内容为：

1、学生党员、重点积极分子、入党积极分子、学生会干部、

班团干部带头做到严格遵守学校的各项规章制度，不旷课、不早退、不溺网吧、考试不作弊、不挂科、不违纪。

2、树立正确的人生远大目标，端正学习态度、增强学习意识，

弘扬求真务实的学风，人人争做积极向上的新世纪青年学子。

3、全系学生夯实基础，拼搏进取，根据自身情况为自考、考研、司法考试、公务员考试做好充分准备。

4、以英语三、四、六级考试和以考取公关、秘书、计算机、普通话等等级证书为契机，为开创良好的就业前景作好准备。

第二阶段：

组织实施阶段（2008年4月至2009年1月末）

1、在此阶段我系党、团、学、教各部门密切配合，齐抓共管，高度重视学风建工作，把各项工作落实到实处，健全学风建设的有效机制。

2、以班级为单位，班主任、辅导员要积极引导学生，加强班级

管理，按照学院“文明班集体”的评比细则，指导班级开展工作。

各班根据我系主题教育活动的实施方案，制定本班“学风建设”工作计划。

班委、团支部是学风建设的重要推动力量，在班主任、辅导员老师的指导下带动全班学生积极筹办演讲、辩论、学术讲座、研讨、论坛等形式，广泛宣传创建“优良学风”的重要性，激发学生的学习兴趣，尽快端正学习态度，明确学习目标。

3、学生党员和入党积极分子、学生干部要在学风建设中起到表率作用，成为班级创建“优良学风”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用，特别是入党积极分子，要向党组织靠拢，就必须在学风建设中充分发挥先锋模范作用，用实际行动争取早日加入党组织。

4、班主任、辅导员根据本班学生的学习状况，学习成绩，专业、就业前景、未来发展方向，把本班学生分成自考团队，考研、司法考试团队，公务员团队和创业就业团队。

在此基础上分类指导，使每个学生目标明确，定位准确，学习方法得当，快速提高学习效果。

班任、辅导员对那些学习困难的学生要特别关心，帮助学生树立信心，克服困难，培养良好的学习习惯，并把班级学习尖子与学习困难的学生接对，“帮思、帮教、互学”，使班级形成乐学、勤学、好学、会学和互学的学习氛围，强化班级团队精神，大家共同进步。

5、切实抓好第一课堂各教学环节，充分发挥任课教师在教学工作中的指导作用。

6、把创建“优良学风，”主题教育活动纳入学生日常教学管理工作中，严管理，促学风。

具体采取如下措施:

（1）班主任、辅导员、学工办深入班级、宿舍，定期检查了解学生的学习状况，发现问题，及时解决问题。

（2）各班任、辅导员，带动班委会，组织本班全体学生上好早自

习、晚技能课，并按时记好早自习、晚技能和日常上课出勤情况。

学工办、团总支，组织学生会的学生定期检查，并做好检查记录，作为“文明班集体”的评比依据。

对无故旷课、上课迟到或早退三次以上的学生进行严肃处理。

（3）、以考风带动学风，推动学风建设工作。

为了进一步严肃考风考纪，各班班主任辅导员组织学生认真学习教育部《关于加强高等学校考试管理和考风建设的通知》以及我院《考试管理条例》，要求学生做到诚实、守信、自律，以提高个人信用等级为荣，引导学生树立正确的学习观、成才观，切实加强考风建设，以考风促学风。

第三阶段，即阶段性总结阶段（2008年7月份）

在此阶段，我系对创建“优良学风”主题教育活动进行阶段性总结，要求各班主任、辅导员整理好本班学风建设活动的各项图文材料，并写好阶段性总结交到项目工作领导小组。

项目工作领导小组，对各班上报的各项材料进行检查，并根据学院“文明班集体”评比细则，评选出本学期“文明班集体”并给予表彰鼓励。

同时对各班学风建设活动中存在的问题给予指导，为下一阶段的工作奠定良好的基础。

第四阶段，即总结表彰阶段（2009年3月）

在此阶段，要求各班主任、辅导员整理好本班整个学年学风建设活动的各项图文材料，并写好主题教育活动的分析报告，交到我系项目工作领导小组。

项目工作领导小组，对各班上报的各项材料进行检查，根据各项原始记录和学院“文明班集体”评比细则，在各年级各班之间进行评比，并评选出本学年学风建设“优秀班集体”并给予表彰鼓励。

同时把我系创建“优良学风”主题教育活动的全部材料和分析报告上交的学生处验收。

把验收结果和活动的开展情况以学生大会的形式反馈给各班学生。

六、项目成果的展示

创建“优良学风，争做文明班集体”主题教育活动项目成果主要从学习氛围、出勤率、各班学习成绩提高率和及格率、外语、计算机过关率和就业率等各方面与前期相比应该有明显的提高。

（一）宣传动员阶段

（二）活动开展阶段

1、各年级段组织开展动员工作，动员全体学生明确学习目的，端正学习态度，严肃学习纪律，养成良好的学习风气；

2、以班级为单位扎实开展以“爱校、责任、成才”为主题的班会，加强学生对于学校和学习的热爱，促进校园精神文明建设；

3、严格日常管理，抓考风，促学风。

4、各年级段做好迎评促建学生工作指标分解的材料汇总和收集工作。

（三）活动总结阶段

1、

四、保障措施

三、安全教育主题

（一）教育目标

加强安全教育，培养安全防范技能，增强广大学生的安全意识，努力建设平安世博、平安校园。

（二）活动主题

和谐校园，安全你我

（三）活动内容

1．宣传动员阶段：

（1）学院召开平安校园建设工作会议；

（2）各系要认真学习和贯彻平安校园建设会议精神，统一思想，提高认识，增强对开展学生安全教育宣传活动重要性、必要性的认识。

（3）利用宣传板报、校园网等载体，宣传安全教育。

2．活动实施阶段：

各系配合学院安全教育活动方案，认真组织学生参与学院和社区组织的各项评比活动

（1）组织学生参加系列讲座（心理健康、疾病预防、女大学生的生理健康）；

（2）组织参加全校范围的以“安全教育”为主题的知识竞赛；

（3）组织参加全校范围的以“安全、和谐”为主题的文艺汇演；

（4）组织学生开展一次学生寝室楼逃生演习；

（5）组织学生参加社区安全卫生检查评比活动。

四、有关要求

（一）加强领导，精心组织。

各系应把此次主题活动的开展作为加强大学生思想政治教育的有力抓手。

高度重视，广泛发动，精心组织。

各系对有关活动的开展情况将纳入学院二级考核指标体系。

（二）制定方案，认真实施。

各系应根据本系实际情况，制定符合本系学生和专业特点的活动方案，有针对性地开展丰富多彩的主题活动，每个主题至少开展2-3次活动，创新活动形式。

（三）注重宣传，确保实效。

各系要通过各种形式和载体，在全系学生中广泛开展宣传活动。

保证学生对各项活动的知晓率和参与率。

（四）认真总结，形成材料。

各系6月11日前将有关主题活动的总结（书面和电子版）、相关图片资料以及各个主题总结展板的PDF格式交至学工办思政科，统一收入主题教育成果集中。

联系人：

张丽艳联系方式：

39225207

E-mail：

zhangliyan@

学生工作办公室

二〇一〇年三月二十五日

附件一：

“上政人的世博情怀”征文活动方案

附件二：

上海政法学院博雅讲堂申报表

博雅尚美文化立校——学校特色文化建设

文章摘要:

文化，是人类创造活动与成果的总和。

学校文化，是指在办学历程中，经过一代代师生的教学活动积淀而成的精神风貌与行为方式。

学校特色文化建设，则是将学校文化中最具代表性、最精华的部分凸现出来，以引领并促进学校各方面的发展。

南京九中，是历史名校，在八十四年的办学历程中，形成了渊深的文化传统。

“博雅尚美”，是其文化的精髓。

学校发展到今天，需要也必须走文化立校之路。

文章关键词:

特色文化建设学校文化实践探索办学历程创造活动行为方式精神风貌教学活动

文章快照:

究问题。

例如：

在学校原先具有的钟亭、沐英园、颖园等几个优雅景点外，又增设了知名校友牌和名师名生廊，让学生面对勤学善思的学长形象，更加坚定自身的追求，也更加热爱脚下的土地。

尤其是一进校门就能见到的大黑板与电子屏，没有空洞的口号，却在不断变换的文字信息中，给学生文化的熏染。

引领学生自觉追寻健康向上的精神文化。

3．创建校园生活的“博雅”特色，培养学生的“博雅”情趣丰富多彩的校园文化活动，无疑有益于学生的身心健康，而且有利于培养学生的创造能力。

近年来，学校德育处、团委奉行发挥学生主体性的原则，让学生大胆设计、组织、表演。

让他们自我锻炼，自我展示、自我提高。

三年中，学生设计并组织了多种多样的校园活动。

有主题班会、主题校会、研究性学习、艺术节、校园书市、科技节、校园歌咏大赛等等。

如：

O8年底，我校在人民大会堂举办了一场名为“在回想与展望中歌唱”的大型文艺汇演，学生们用自己的方式，载歌载舞，纪念国家改革开放三十年的建设成就，歌唱学校三十年来的办学辉煌，其独特的创意、精美的表演与大雅的演出效果，得到了社会各界的一致好评。

在这些活动中，老师至多是导演，或者教练，帮助学生将活动没计并开展得更贴近实际、贴近生活、贴近未成年人成长的需求；也帮助学生在动情、动容、动心中，摒弃伧俗与粗鄙，提高审美品位，培养“博雅”情趣。

4．创设学科教学的“博雅”风格，引领学生的“博雅”追求学生在校，学科课堂学习为主，所以，学校“博雅文化”特色建设的主渠道也在于学科教学，而学科教学中的“博雅文化”则主要体现在精神教育的渗透、学科知识的建构以及艺术课堂的探索。

精神教育在学科教学中的渗透，好比盐和水的关系。

我们知道，人体是需要盐的，但我们不能将盐直接倒入口中，而是将盐溶解于水中、溶解于汤中喝下去。

目前学校德育工作实效性不高的一个重要原因就是德育与学校工作、各科教学相分离，两张皮，为了教学而教学，为了德育而德育，形同嚼蜡、乏味无力。

由此，学校领导首先要求各学科的老师，不仅要教书，而且要育人，教书育人是任何一位老师的本职工作。

教师不能只当教书匠，更要做教育家。

同时，学校教科室引导教师在学科教学实践中研究精神教育与日常教学的无痕衔接方式，研究“博雅尚美”理念的自然渗透，在校刊上开辟专栏登载教师的研究成果。

目前，教师此类论文已达百余篇，刊出的也近三十篇，其中《营建幸福的课堂生活》等论文还公开发表在国家核心期刊上。

“经师易得，人师难求。

”课堂教学只有将“文”与“道”自然结合，才能真正赢得学生认可，也才能真正实现培养有着崇高的精神追求的“博雅尚美”的人才。

从课堂艺术走向艺术课堂，这是学校“博雅文化”建设的另一个重中之重。

“博雅”的课堂教学必然是以艺术的视角设计，以艺术的方式呈现，也必然会出现令人难忘的艺术镜头。

而学生未来能够铭记并长远影响自身发展的课堂教学内容，也往往是这些精美雅致的艺术镜头。

教师为此不仅要对自身艺术品位进行有意识的培养和提升，更要懂得将其融化到自己的教学行为之中，最终实现课堂本身就是一种令人赏心悦目的艺术，让学生如沐春风地浸润在美好的知识学习氛围之中的目的。

当然，教学是门艺术，艺术有多种风格，教学自然也应该表现出百花齐放、异彩纷呈的格局，但无论朴实简约，清新自然，还是华美典雅，都应当是“博雅”的．是能够深入学生内心的。

为此，学校开展了教学案例撰写比赛，让老师们从自身课堂教学实践中发现并提炼艺术价值，并择优推荐发表。

全体青年教师均参与了这一活动，并将自己的教学经验与感受提供给大家分享。

[

本版博雅语录

“博雅”二字就像我们的妈妈，我们在“博雅”的怀抱中成长。

（初二<3>班陈悦）

让学生集合在博雅的旗帜下，生活在博雅的理想追求中，成为一个富有民族气质和国际视野的现代人，一直是民立致力于“博雅教育”的宗旨。

而学生在校的全部学习生活中，课堂是主场，学科教学就是最基本的成长方式。

因此，民立长期探索的“学科德育”，就是“博雅教育”在主阵地实施的基本渠道，“德育进课堂，德育进学科”，通过学科教学渗透德育内容、德育内容深化课堂教学的“双向融通”，有力促进学生博雅素养的形成。

高二

（2）班学生王凯凌说：

“每天，校园里催人奋进的钟声，开始了我新的一天。

每当听起这钟声，我总会想到我开始上学的第一天，第一节课。

这‘人生的第一节课’讲得并非是文化知识，也不是憧憬未来，而是漫谈做人。

老师的一句话深深地印在了我的生命里，她说：

‘学知识先学做人，这是历来不变的道理和法则！

’的确，学知识先学做人，是对未来作个交代，为人生投一份保险。

”

从第一堂课的博雅做人“主题演绎”到学科德育的“春风细雨”，“博雅”成为所有学科的共同元素。

2008年12月，民立成功举行了“推进博雅教育，再塑民立新貌”学科德育推进会，展