初三作文之初中作文写作提纲.docx
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初三作文之初中作文写作提纲
初三作文之初中作文写作提纲
初中作文写作提纲
【篇一：
作文提纲范例】
作文提纲一般包括三部分内容：
一、题目。
（正中间）
二、主要内容和中心。
在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中
心思想。
三、结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，需要注意以下几点：
（1）安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每
段写什么，以小标题的形式罗列出来。
（2）确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪
些内容是次要的，表明“详”、“略”的字样。
（3）依据文章选用的材料及要表达的中心，确定好开头、结尾的写作方法，并在提
纲中简明注明。
（4）设计好点题的时机及具体的方式、方法。
（5）考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，
简明标注。
从百草园到三味书屋
内容及中心：
通过写百草园自由快乐的生活与三味书屋枯燥无味的生活，表现儿童热
爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，抒发作者对少年生活的追忆。
结构：
一、百草园中自由、快乐、充满无限趣味的生活
1.总写百草园是“我”儿时的乐园。
2.百草园的景物和童年生活的情趣。
3.百草园中关于美女蛇的故事。
4.百草园冬天的乐趣：
雪天捕鸟。
二、三味书屋里单调乏味的生活
1.三味书屋的单调陈设。
2.三味书屋里的生活。
他的背影感动了我
内容和中心：
我看到一位外地父亲为儿子学习而忙碌的背影，感动了。
我更深刻地理
解了父母的爱。
结构：
一、放学后，我不顾正等待我回家的父母的感受，在校门口嬉闹着等同学。
（略）（交
待事情的起因，与下文“我走向家的方向”形成对比，突出中心）
二、我看到一位父亲在夜色朦胧中去给儿子买文具的背影，有所感动，并联想到自己
的父母。
（详）
1.父亲问路。
（略）（语言、动作、外貌描写）
2.父亲转身走向街角的背影。
（详，点题）（环境描写、背影特写）
3.我联想到他的家庭，他为家庭的付出，深受感动。
（详，点题）（我的心理活动）
三、我想到我的父母，我走向家的方向。
（稍详）
1.我由这位父亲的背影想到我自己父母的背影。
（环境描写、三个背影的特写）
2.我明白了该用体谅之心去理解父母，我走向回家的方向。
（点题、突出中心）
我最后悔的一件事
（作文提纲）
（一）内容与中心
我想写小时候打坏邻居家玻璃逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。
（二）结构安排
用倒叙的方法写，全文共分四大段：
第一段：
写我现在回想起小时候打碎邻居家玻璃逃跑那件事，心里就十分后悔。
（倒叙）
第二段：
写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。
（事情的起因）
第三段：
写我踢球不小心弄坏了邻居家的玻璃逃跑了。
（事情的经过）是重点段，分两小段：
2、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。
第四段：
结果邻居家自己安上了新玻璃。
这件事让我后悔不己，我要道歉。
（事情结果）
【篇二：
作文提纲训练】
实战练习：
以《我从实践中懂得了这个道理》为题列出至少15个材料：
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小叮当同学在构思“我从实践中懂得了这个道理”时想到的15条材料：
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1、小时候，我不会点煤气。
后来才学会，我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。
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2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬，我懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。
?
3、遇到难题后，经过独立思考终于找到了答案，我体验了只有经过自己的劳动取得
胜利，才能有真正的快乐。
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4、幸福是劳动创造的，这个道理是我从各种实践中得到的。
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5、我给全家做饭，我感到了快乐。
?
6、期末考试我没认真学习，结果我的成绩不理想，我懂得了不认真学习就不能够取
得好成绩的道理。
?
7、因为贪玩，我的作业拖到很晚才完成，我懂得了时间一去不复返，要珍惜它的道
理。
?
8通过复习功课和看课外书，我学到了许多知识，而且愈学愈带劲，我懂得了“求
知是一种快乐”的道理。
?
9通过学习，我发现自己不知道的东西太多了。
这时我懂得了“愈学习愈发现自己
的无知”这个道理。
?
10通过登泰山这件事，我懂得了“只有坚持不懈，勇敢坚强地攀登才能到达顶峰”
这个道理。
?
11在我感到无聊的时候，我从做画中感到了乐趣。
我懂得了艺术是生活的“调色板”
这个道理。
?
12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的平原，我懂得了“站得高，看得远”的道
理。
?
13在长跑时，我累得直喘。
真想坐下来休息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感
到了只有经过努力才能达到目标的道理。
?
14学科学时，我从书上得到的知识总想象不出来，但做过实验后，我的印象加深了。
这也许是耳听为虚，眼见为实的道理吧。
?
15通过多次作文练习，我发现自己的写作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的
道理。
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现在就上述的15项材料，列一份写作提纲出来。
写作提纲举例如下：
?
提纲一：
?
题目：
我从实践中懂得了这个道理
?
?
结构安排：
（一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。
（略）议论
?
（二）我从学习中懂得了这个道理（详）记叙为主：
论文、期末考试、长跑。
?
1、通过读书，我写的作文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。
?
2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。
（与前面这件事对比）?
3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动），取得了好成绩。
?
（三）总结（略）（抒情、议论）
写作提纲二：
?
题目：
我从实践中懂得了这个道理
?
?
结构安排：
（一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏
艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。
（略）
?
（二）通过登泰山这件事说明只有不懈地（详写过程，突出困难，写出感情变化）
攀登才能达到顶点。
（详）记叙为主
?
（三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面也需要这样（深化主题）（较详）适当
议论
作文:
十五六岁，正值花季。
我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。
我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
[提示与要求]
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影
响你的成绩。
（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
示例一：
开头：
写十五六岁的美好。
用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。
中间：
三个小标题
（1）、我们率真。
写我们与同学交往的经历，如误会—理解—道歉；
（2）、我们自信。
写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；
（3）、我们积极进取。
写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。
结尾：
写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。
照应开头的美好。
示例二：
开头：
以“水果盘”喻“我们这个年龄”。
（总说--点题）
中间：
四个散点。
以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我们这个年龄”的“快乐”“挫折”“忧伤”“成功”。
（分说--切题）
（1）快乐如草莓，好吃又好看，红彤彤的果皮下包含着甜蜜的汁水。
（2）挫折如苦瓜，能苦得让人掉眼泪。
（3）忧伤如葡萄，外表好看，心里却酸溜溜的。
（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是涩的。
结尾：
望着眼前的水果盘，?
?
仔细咀嚼，品尝我们这个年龄该有的“味道”。
（总结--照应）
【篇三：
中考作文写作技巧一：
列提纲】
中考作文训练一：
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列提纲
作文提纲又叫作文计划。
列作文提纲就是制定作文计划。
它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
我们都见过渔民用鱼网去打鱼，看到只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱，善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
这个道理完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
网上的总绳就是“纲”，“提纲”?
就是提住网上的总绳。
?
?
一、作文提纲一般包含三部分内容：
1、题目。
?
2、主要内容和中心：
要在题目下面简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
?
3、结构安排：
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点?
①安排好材料的组织顺序。
先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段?
每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。
要依据表达中心的需要?
确定出哪些内容是主要的?
哪些内容是次要的标明“详”、“次详”、“略”的字样。
重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想?
确定好开头、结尾的方法?
并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应?
也简单标注一下。
?
4、使用各种技法：
二、如何制定作文提纲：
1、审清题意拟好题目
现在的考场作文，无外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是哪一种命题形式，题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考，一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主次等：
即先求“死”——注意题干中的提示语，把握题目中的限制语；其次在“死”中求“活”——拓宽题目的指代义、开掘题目的隐喻义、找到题目的反向义。
可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑之中找寻材料与中心的契合点。
如以“认识你，真好！
”为题写篇作文，不妨先设疑：
“为什么认识你真好？
”此乃审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？
在比较、筛选中确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？
能否用言简意赅或文美意深的文字表达出来，这正是立意之所在。
审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步。
只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃而解，才能使文章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”。
2、确定主题拟好首尾
文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一盘散沙。
只有先定好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。
因此，“意在笔先，定好中心”是构思提纲的第二步。
考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中心要点，拟好开头与结尾的提纲。
如：
上述文题《认识你，真好！
》，如果考生认为“认识你真好”是因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感悟，使“我”在价值观、人生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会“无的放矢”了。
至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而且要“余音绕梁，三日不绝。
”结尾点明题旨，使读者对全文有一个完整而明确的认识。
也可用“令人回味式”：
言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想无限。
另外需要注意的是，如果我们把文章的中心要点确定为动情类的，那么文章的开头与结尾均以抒情性文字为主；如果把文章的中心要点确定为感悟类的，那么文章的开头与结尾均以哲理性文字为主。
‘
3、择好材料精心构思
考生常常慨叹生活在两点一线之间，生活单调无聊，“巧妇难为无米之炊”。
其实只要我们能够把视线由点向线延伸，由点向面拓展，会发现上至天文地理，国计民生，下至花鸟虫鱼，家长里短，都可以是写作的素材。
如“认识你，真好！
”一题，不正是如此吗？
只要我们打开视野，古今中外，自然社会，情感意志……均可成为“你”的范围，所以“诚信”、“追星”、“战争与和平”、“鲁迅”等平时较少触及的内容都成了学生写作的对象，而不会把目光仅仅局限于身边的父母同学老师身上了。
选择作文素材注意事项：
①、选材要真实。
因为只有真实，才能反映生活得本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。
编造故事缺乏感染力；只有具备浓厚的生活气息的文章，才具有较强的感染力量。
②、选材要小巧。
大材料（大的事件、大的场面、人的复杂经历……）运用得当，能够很好地表现主旨，反映时代风貌。
但我们初中生很难把握这样的大材料，且初中作文篇幅短小，也难运用大材料。
因此，我们应善于选择小材料，表现大主题。
选择较大的事件来写，往往会因感受不深写得肤浅空洞；而透过小事情反应深刻的问题，视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
③、选材要新颖。
有人说，第一个把女人比作鲜花的人是天才，第二个把女人比作鲜花的人是庸才，第三个把女人比作鲜花的人是蠢才。
这句话道出了创新的重要。
作文选材
也是如此，只有选择“人无我有，人有我优”的新颖材料，才能给人审美的愉悦，才能给人全新的启示。
④、选材要深刻。
以“生日”为话题进行选材。
对下面两则材料进行比较。
材料一：
生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。
我感觉到好温暖好幸福。
材料二：
不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过数日的同学送礼物。
今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。
送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。
我感到很困惑。
同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？
为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻；第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
选择作文素材的角度：
中考作文的长度只有六百字左右，在这样的篇幅里，我们不可能什么内容都写，只能选择那些能表现文章主旨的材料来写，而且所选择的材料还要尽量少而精。
那些与主旨无关的材料，再好也不能选；即使那些能表现主旨的，但彼此之间只是简单重复的材料，也要毫不客气地舍弃。
角度一：
融入自我：
即以自我的生活阅历，人生体验为基础进行选材。
由于是自己的亲身体验，往往也是独特的、富有个性的、新鲜的。
另外，中考作文有一个基本要求就是写出真情实感。
如果选择自己的经历、体验来写，也往往容易写出真情实感，写出彩来。
角度二：
关注时事：
现实生活本身就是丰富多彩的，新事物、新问题、新
现象每时每刻都会层出不穷，这些都是我们写作取之不尽、用之不竭的源泉。
传统道德中的孝、诚信、礼节、素质修养等，环境保护、清正廉洁、舌尖上的浪费、公众良心的冷漠等都可以选材。
角度三：
投入历史：
即以历史人物、事件为基础进行选材。
文人、诗人、政客、音乐家美术家，古今中外的先贤轶事都可以拿来用作作文素材。
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