班队活动记录表.docx
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班队活动记录表
东肖中心小学
中
队
活
动
记
录
本
2015—2016学年第二学期二年级（3）班中队
中队活动记录
周别
第1周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
2月24日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
新学期，新打算
活动过程：
一、主持人：
同学们，一个新的学期已经开始，在新学期里你有什么新的打算吗？
二、全班交流：
1、内容：
说一说在以前的学习生活中有什么缺点？
与同学们的关系怎样？
2、展示自己的优点和良好的习惯！
设想以后的学习生活中应该怎样做？
组内制定计划。
3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。
整理适合自己的好计划，写下来。
4、组员或小组长可以写一些激励性的语言，激励小组成员继续努力，争取越来越棒！
三、学习《小学生日常行为规范》和《班规》
主持人摘读《小学生日常行为规范》和《班规》，对学生进行道德规范教育、遵纪守法教育，要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”，班级争取被评上“文明班级”。
四、制订本学期“新学期、新目标”学期计划。
五、班主任总结
中队活动记录
周别
第2周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
3月2日
地点
教室
主持人
谢宇恒
活动主题
养成好习惯
活动过程：
一、主持人宣布班会开始
二、学习10个良好习惯内容：
1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；
2、文明礼貌，微笑待人；
3、学会尊重，耐心听他人说话；
4、保护隐私，别人的东西不乱动；
5、利人利己，用过的东西放到原处；
6、诚实守信，说了就要努力做；
7、待人友善，观看比赛文明喝彩；
8、遵守规则，上下楼梯靠右行；
9、勤奋自强，天天锻炼身体；
10、环保卫生，干干净净迎接每一天
三、集体讨论
问题一：
上下楼站排速度慢，排队随便说话。
问题二：
课间不做正当游戏，追逐打闹。
问题三：
不讲卫生。
四、评选好习惯之星
五、总结
中队活动记录
周别
第3周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
3月9日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
学会感恩
活动过程：
一、小测验。
（父母的生日，最喜欢的水果、颜色和味道；父母何时最开心、难过：
父母希望你为他们做什么；等）和父母对自己的了解做对比，学会去了解父母。
二、小品《种瓜得豆》
这个小品能让大家思考，如果你是文章中的女儿，你会怎么做呢？
再深入的想想长这么大是否为父母倒过50杯水？
三、小游戏（肚中装篮球，捡书；头顶鸡蛋，过障碍）让我们从游戏中感受到母亲十月怀胎的痛苦。
四、说说自己知道的一些感动故事。
五、填一首小诗《凡事感激》（感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧……）
六、说一些感恩的话，想想怎么回报父母。
七、班主任老师总结发言。
记得有这样一句话“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。
对父母的认同和关爱是做人的基本素质。
我们无法选择父母，但我们可以选择对待父母的方式。
希望通过此次主题班会，同学们能更深刻地感受来自父母的爱，学会体谅父母，感谢父母。
中队活动记录
周别
第4周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
3月16日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
做文明人
活动过程：
一、教师说明活动意义
二、学生参与活动，赢取奖品
选择、填空、判断题
三、交流、讨论问题现象
四、活动小结
本次主题班会活动内容丰富，形式多样，贴近实际，寓教于乐，我们全班同学积极参与，表现出了很高的热情，收到了较好的效果，希望我们全体同学通过这次活动，牢记《中小学生日常性行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，处理好道德、纪律、自由的关系，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
中队活动记录
周别
第5周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
3月23日
地点
教室
主持人
沈文捷
活动主题
品味学习的快乐
活动流程：
一、主持人宣布活动开始
二、明确读书重要性
分享关于读书的名言
三、欣赏故事《酷爱读书的李政道》
四、了解该读什么书
五、“讲故事擂台赛”。
（学生自由上台讲故事）
六、班级特色展示
七、听诗朗诵《读书的乐趣》
八、结束语
中队活动记录
周别
第6周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
3月30日
地点
教室
主持人
沈文捷
活动主题
走进清明节
活动流程：
主持人：
清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。
自古以来，清明扫墓不仅是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。
1.引导学介绍清明节的由来
生：
简述晋文公与介子推的故事（略）
2.指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵
播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片，最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。
3.主持人:
看了最后一组图片影像，同学们有什么想法？
这是封建迷信活动吗？
对待我们的先人我们该不该缅怀，该如何缅怀？
（全班同学分成小组讨论小组代表口答）
4.播放爱国电影（淮海战役）片段请同学们观看，并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。
学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.
5.指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。
6、指导扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等，
7.总结:
（1）用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。
（2）班主任总结
中队活动记录
周别
第7周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
4月6日
地点
教室
主持人
谢宇恒
活动主题
感恩幸福生活
活动过程：
一、主持人宣布活动开始
第一篇章：
感恩父母（背景音乐）
欣赏歌伴舞《有你的地方是天堂》
第二篇章：
感恩老师（背景音乐）
欣赏小品：
《爱的诗篇》
第三篇章：
感恩他人
朗诵《学会感激》
第四篇章：
感恩的心
齐唱《感恩的心》
二、主持人总结
中队活动记录
周别
第8周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
4月13日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
尊老爱幼
活动过程：
一、主持人宣布开始
二、什么是关心
朗诵诗歌《关心》
三、讲讲父母的关心
四、说说老师的关心
欣赏歌曲《我爱米兰》
五、说说同学间的关心
欣赏小品《碰撞以后》
说说自己身上发生过的事
六、真情演绎关心他人：
讨论该如何关心他人
七、合唱：
《感恩的心》
八、总结
中队活动记录
周别
第9周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
4月20日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
阅读的快乐
活动过程：
一、读书名言引入：
二、讲名人读书故事
a、指定人先后讲述；
b、自由分享：
谁还有什么好的名人故事可以分享呢？
三、展示读书手抄报
展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡
五、推荐好书
（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）
九、班主任总结：
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋；一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。
让一起来记住我们的读书口号吧——我读书、我快乐、我成长！
中队活动记录
周别
第10周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
4月27日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
劳动最光荣
活动过程：
一、主持人讲话
少先队员应心中有集体，心中有他人。
礼貌待人，孝敬长辈是每个队员都应该遵守的日常行为规范。
星期天，爸、妈不在家，我们该怎么办？
讨论、检查、表演“我当家”
表演评比“谁做得最好”并说出为什么
二、小结
少先队员不仅只是学习好，能说会道，还要能说会做，具有一定的适应社会的劳动和交往能力。
三、小话剧表演《客人来了》
四、主持人总结上两项活动情况
五、料理家务竞赛
六、活动总结，并号召学生礼貌待人、孝敬长辈，在活动中不断提高自己的各种能力。
中队活动记录
周别
第11周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
5月4日
地点
教室
主持人
游佳瑜
活动主题
好习惯受益终身
活动过程：
一、活动导入
乐音欣赏《我相信》
二、活动开始
1、主持人引出课题：
小故事大智慧--------好习惯受益终身
2、先请四位同学讲故事，
然后请3位同学表演第一个小品，2位同学表演第二个小品：
先演反面教育的角色，再演正面角色，通过正反两方面的比较，使学生更加清楚今后自己应该怎么做。
3、谈体会
（1）谈谈我们身边有哪些不文明的行为？
（2）我们身边有哪些值得我们学习的文明行为？
（3）你身上有多少习惯？
其中多少是好习惯，多少是坏习惯？
（4）想管住自己为什么管不住呢？
（5）改掉坏习惯的方法
（6）现在你就可以做----
三、主持人总结
四、乐音欣赏《我相信》
中队活动记录
周别
第12周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
5月11日
地点
教室
主持人
游佳瑜
活动主题
防灾减灾，珍爱生命
活动过程：
一、导入：
灾难与自救
二、介绍几种在震中紧急避险的方法
三、介绍几种地震应急小常识
四、强震后如何自救
五、大震后自救与互救
六、总结
中队活动记录
周别
第13周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
5月18日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
珍惜粮食
活动过程：
一、重温古诗中的感动：
齐读《悯农》
1.主持人提问阅读感受（2—3人次）
2.主持人提问有关粮食的名言警句
3.配乐诗朗诵《观刈麦》
二、反观生活中的浪费：
1.出示图片（解说员解说）
2.记者采访：
（4名记者采访12位同学）
3.表演情景剧：
《如此潇洒》
三、走进世界粮食日
1.读图片中的文字
2.讲故事（节俭）
四、节约光荣，浪费可耻
1.诗歌朗诵《珍惜粮食》
2.全班起立齐读倡议：
3.学生倡议书签名
4.评选
5.颁奖
五、总结：
中队活动记录
周别
第14周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
5月25日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
预防溺水，珍爱生命
活动过程：
一、主持人导入：
讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故，请同学谈谈你的看法。
二、播放视频
视频一：
夏季游泳溺水自救方略介绍
视频二：
自救与救护
三、学唱“防溺水七字歌”。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危险，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。
防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。
安全二字记心中，远离危险身体好。
四、防溺水“四不”签名承诺活动
五、小结。
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。
同学们，珍爱我们的生命吧！
在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。
水无情，人有情。
希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！
中队活动记录
周别
第15周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
6月2日
地点
教室
主持人
沈文捷
活动主题
处处防范，时时安全
活动过程：
一、观看小品《踢球》
1.小品表演
2.师问：
同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？
错在哪里？
（指名说）
3.小结：
是啊！
这多危险啊！
为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！
交通安全，我们可得随时注意。
在学校里，我们应该怎样注意安全呢？
二、选择题比赛。
（小黑板出示）
（1）下课了，不能干什么：
①打球。
②追赶打闹。
③跳绳。
（2）哪些东西不准带进校门：
①皮球。
②三角尺。
③利器、易燃物品。
（3）哪种行为不对：
①跳高、跳远。
②攀越围墙、滑楼梯。
③翻单杠、荡秋千。
（4）下楼梯怎样行：
①靠右行。
②靠左行。
③左右行都可以。
三、小品表演：
请看《家庭A剧》
看了这个表演后，你认为这同学做得对呢？
对在哪里？
如果情况发生在你身上你会怎样做呢？
（小组讨论后，指名汇报）
四、总结
中队活动记录
周别
第16周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
6月8日
地点
教室
主持人
沈文捷
活动主题
了解端午节
活动过程：
一、讲解端午节的来历
（1）讲屈原的故事
（2）介绍端午节的庆祝活动及其意义（划龙舟，吃粽子，挂艾草）
二、节奏儿歌朗读《过端午》
三、总结
中队活动记录
周别
第17周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
6月15日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
我最喜欢的一本书
一、活动目的
为了进一步激发同学们的读书兴趣，提高读与写的能力，今天这节课我们开展“我喜欢的一本书”的主题班会。
一、活动过程
读书拍手歌读书拍手歌
你拍一，我拍一，每天读书要牢记。
你拍二，我拍二，书是我的好伙伴。
你拍三，我拍三，读书必须坐桌前。
你拍四，我拍四，读书还要做笔记。
你拍五，我拍五，认真读书不马虎。
你拍六，我拍六，精心选书有要求。
你拍七，我拍七，博览群书我第一。
你拍八，我拍八，知识渊博人人夸。
你拍九，我拍九，分组读书交朋友。
你拍十，我拍十，每天读书是大事。
三、读书的益处
书是人类精神的食粮，在饥饿时，给人以精神上的支撑；书是人类亲密的朋友，在穷困时，给人以无私的帮助；书是人类无言的老师，在彷徨时，给人以正确的指导。
四、总结
同学们，让我们爱上书吧。
爱上书，你就会发现，你是一个时代的宠儿，精神的强者！
中队活动记录
周别
第18周
中队
二（3）
中队辅导员
吴冬华
时间
6月22日
地点
教室
主持人
陈冰清
活动主题
一寸光阴一寸金
一、活动目的：
1、通过这次活动，使学生意识到时间的一去不复返，从而懂得时间的宝贵
2、使学生逐步建立起珍惜时间的观念，引导学生充分利用时间，合理安排时间，做时间的小主人
二、活动过程：
1、做游戏
a、老师宣读游戏一《感受时间》的规则
规则：
全班同学先单脚站立，老师喊“开始”，同学们闭上眼睛，静听嘀哒声，以声音结束为止，看谁正确地说出来刚才过了多长时间（这个游戏进行1次）
b、老师点评，然后引出游戏二《看谁说得多》，老师宣读游戏规则
规则：
全班同学分为三组，每组派一名同学进行抽题，以开火车的形式，在一分钟内说出题目要求的词，例如抽到水果，就要说出苹果、梨之类的词，看哪一组说得最多（设
一名计时员和一名统计员）
2、看关于时间的视频
a、播放视频《时间与青春》
b、老师对视频作小结，引出小品
c、欣赏小品《小明的故事》
3、分享感悟
老师请学生针对视频和小品中反映的问题进行讨论，说出自己的想法，
并且联系自己的实际，讲讲自己在日常生活中是否有这样的行为，以后应该怎样去改正
三、活动总结：
通过此次主题班会活动让学生懂得时间的宝贵，从而充分利用时间，合理安排时间，尽快适应新阶段的学习节奏，快速投入到新阶段的学习中来
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