行进间双手胸前传接球教学设计.docx
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行进间双手胸前传接球教学设计
行进间双手胸前传接球教学设计（水平三、五年级）
指导思想：
本次课坚持以学生为主体，以教师为主导，把行进间双手胸前传接球的基本理论知识、基本技术、基本技能传授给学生。
坚持以“健康第一”的指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构。
教材分析：
本课选自人教版水平三，五年级体育教材走跑交替和辅教材游戏“快种快收”为本课内容；本单元共4次课，本次课是第一次课（4—1），重点是跨步接球,迈步将球传出。
难点是上下肢协调配合和手对球的掌控能力。
学情分析：
本课的教学对象是（水平三）五年级学生,该年级学生正处于身体发展的敏感阶段,活泼好动,对新鲜事物充满好奇心,运动中有较强的参与欲和表现欲,能够勇于展示自己的各种才能并且已经具有和同伴合作学习的能力。
但学生的注意力不易长时间集中,对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。
所以本堂课我采用二人或多人一个篮球,用多种形式的双手胸前传、接球练习手段来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣,进而达成本课的教学目标。
教学目标：
1、运动参与目标：
通过学习，使学生全员参与其中，并且对行进间双手胸前传接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。
2、运动技能目标：
通过学习行进间双手胸前传接球，80%的同学能了解和运用正确的传接球姿势进行练习，20%的同学能够良好掌握双手胸前传接球，并且可以较为准确的传球接球。
3、身体健康目标：
在学习和练习的过程中，发展学生上下肢协调能力以及控球能力，提高学生的灵敏素质。
4、社会适应和心理健康目标：
培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏，坚持到底的品质；提高同伴间的合作能力，发展心理素质。
教学重点和难点：
重点：
跨步接球,迈步将球传出。
难点：
上下肢协调配合和手对球的掌控能力。
教学策略：
首先通过兔子舞来提高学生上课的注意力和参与兴趣，为接下来创设的学习情景打好基础。
随着热身活动的开始，使学生感知音乐节奏，提高学习兴趣，并且达到热身的效果。
学习新内容，教师先创设情景，通过带领全班同学一起做活动来示范动作，期间采用分小组进行自主探索练习，教师引导等形式，锻炼学生积极思考，互相帮助互相学习的好习惯。
通过游戏环节，可以使学生再一次积极地参与到课堂教学当中又能够培养学生的竞争意识和团结合作的精神。
教学流程：
准备部分（热身活动）5分钟
基本部分（1、学习300米走跑交替3、游戏快种快收）27分钟
结束部分（1、放松练习、集合总结等）3分钟
场地器材：
音响1台、U盘一个、铁圈12个、小沙包12个、标志物4个
年级：
水平二----三年级300米走跑交替4-1
年级：
水平三、五年级课次4—1执教教师：
卜晓雨
教学内
容
1、行进间双手胸前传接球2、游戏----
教学目标
1、运动参与目标：
通过学习，使学生全员参与其中，并且对行进间双手胸前传接球有初步的了解，吸引和激励学生积极参与，提高学习的兴趣。
2、运动技能目标：
通过学习行进间双手胸前传接球，80%的同学能了解和运用正确的传接球姿势进行练习，20%的同学能够良好掌握双手胸前传接球，并且可以较为准确的传球接球。
3、身体健康目标：
在学习和练习的过程中，发展学生上下肢协调能力以及控球能力，提高学生的灵敏素质。
4、社会适应和心理健康目标：
培养学生积极参与体育锻炼，顽强拼搏，坚持到底的品质；提高同伴间的合作能力，发展心理素质。
顺序时间
教学内容
（重难点）
教学过程
组织与要求
次数
练习
时间
负荷
准
备
部
分
7
分
钟
一、准备活动
二、球性练习
1、慢跑
师领生，绕篮球场抱球慢跑。
2、篮球操
A：
伸展运动
B：
高抬腿
C：
原地运球
D：
原地踏步送球
E：
原地跑步送球
3、游戏---运、抢球
同学两人一组，一人一边运球一边护球，另一人抢球，看谁抢到的次数多。
一、组织方法：
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
△
教学要求
1、跟上音乐节拍，感受动作节奏。
2、体会辅助练习动作和方法
3、运、抢球时注意安全，不要打到对方身体。
1
1
1
3′
2′
2′
中
高
基
本
部
分
27分
钟
一、复习原地双手胸前传接球。
动作要领：
两脚前后站立并蹬腿发力，传球时有手腕外翻,拨指动作，接球时有引球,缓冲动作。
二、学习行进间双手胸前传接球
动作要点：
传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动的速度，准确地将球传出。
接球时，要求接球人跨步向前迎球。
重点：
跨步接球，迈步将球传出。
难点：
上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。
二、游戏----快种快收
规则：
将学生分为人数相等的4队，排头开始手持3个沙包，比赛开始后，快速向前跑出，将手中的沙包依次种在前方目标处，绕过标志物后跑回，拍手后下一个同学跑出，依次将前一个同学种的沙包拿起，跑回本队，以先完成的队为获胜。
1、教师提问原地双手胸前传接球的动作要领。
2、教师请两名同学进行原地双手胸前传接球示范。
3、学生前后两人一组，相距2米，进行原地双手胸前传接球练习。
1、教师引导，学生探索行进间双手胸前传接球。
2、教师示范行进间双手胸前传接球，学生观察。
3、教师提问：
行进间双手胸前传接球跟原地双手胸前传接球有什么不同？
4、学生回答，教师评价。
5、学生前后两人一组，做原地徒手迈步传球，跨步接球练习，教师巡视指导。
6、集合队伍，小组观看行进间双手胸前传接球微课。
7、教师语言引导，学生前后两人一组，进行原地迈步传球，跨步接球练习。
8、教师请学生示范，做一人运球绕过对方回到原位后将球传出练习。
9、学生前后两人一组，进行练习，教师纠错指导。
10、集合队伍，教师示范运球传球接力练习。
11、学生分组，进行练习。
12、教师集合，小结评价。
1、教师讲解游戏方法和规则，然后进行示范。
2、学生进行练习。
3、正式比赛，看哪个队获胜的次数多。
一、组织方法：
××××
××××
××××
××××
△
二、教学要求：
1、教师示范时学生要认真观察、积极思考。
2、学生自主练习时，要学会相互配合，相互评价。
3、教师在学生练习时应给予相应的鼓励和评价，注意调动学生的积极性。
4、动作到位，准确规范。
三、组织方法
××××
××××
××××
××××
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△
--------
〒〒〒〒
四、安全提示
1、接球时不要伸直手指，以免手指受伤。
2、运球时抬头，以免与其他同学相撞受伤。
一、组织方法：
二、教学要求
1、认真听规则
2、学生自主练习时，要学会相互配合，相互评价。
3、积极参与，快乐游戏。
三、安全提示
1、等待的同学不要疯打闹，积极为同伴加油助威
2、跑动中注意脚下，不要被铁圈绊倒。
1
8-10
1
8-12
10-15
6-8
2
2′
1′
1′
2′
2′
3′
小
小
中
中
高
结
束
部
分
3
分
钟
一、放松：
放松操
二、集合总结
三、下课
1、教师示范讲解
2、学生和老师一起跟音乐放松
1、教师对整堂课进行相应的评价
1、师生再见
2、安排学生回收器材
1、组织方法：
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
♀♀♀♀
△
2、教学要求：
放松彻底。
1、组织方法：
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀
△
2、教学要求：
认真听教师总结评价。
1
2′
小
场地
操场
器材
音响1台
U盘一个
铁圈12个
小沙包12个
标志物4个
预计平均心率
130-135%
预计练习密度
55%
课后反思
心
率
曲
线
图
行进间双手胸前传接球教学设计
炮台第二中心小学尹同栋
一设计思路：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的指导思想，在教学过程中以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由选择，最大限度地满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生赏美、创造美的能力和团结、协作、礼让等美德。
二教材与教学分析：
行进间双手胸前传接球是每个热爱篮球运动学生们非常喜爱的技术，并且篮球在《课标》教材中占主要位置，根据我校学生的兴趣特点，场地器材的优势，为了更好地调动学生的积极性而选择了篮球课中行进间双手胸前传接球作为本课的内容，通过宽松的教学形式使学生达到自学、自练、自我满足的目的。
三教学流程：
动力开场—激情热身—激发情趣—巩固技能—学习新知—放松反馈
1.在本课开场热身部分中摒弃了以往以绕篮球场地慢跑两圈的单一方法，改为学生在听音乐做出相应技术动作为热身，从而增加了学生对篮球技术的巩固和提高，尽而为我们的篮球课更好的开展作出了很好的铺垫。
2.通过具有竞争性的篮球游戏（传球大接龙），强烈激发学生对篮球的兴趣，并进一步提高学生的球性。
3.在双手胸前传接球教学中，教师摈弃了单调、一刀切的教学模式，让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法；在各自队长的带领下，各队员探索性练习在合作中激发兴趣，同时增强了练习的正效应。
4.在新教材的传授时，教师一改往日的先教后学的教学思路，让学生先模仿，在教师的引导下，集体总结出行进间双手胸前传接球的技术要领。
进一步加强了学生思维的开发，同时充分的调动了学生的主动性，并在教学中充分发挥体育骨干的作用，让学生在练习时的交流更畅通，培养了学生团结合作的集体主义精神。
5.通过优美的音乐，使学生在优美富有意境的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操。
四教法与学法：
教法：
主要采用点拨启发、语言提示、讲解示范等教学方法。
学法：
模仿法、自练法、合作探究法、比赛法等学习方法。
五教学效果预计：
﹪的学生能够建立基本正确的动作概念
﹪的学生能够做出基本正确的动作
3.全堂课练习密度50+5％。
4.全堂课平均心律125+5次/分。
行进间双手胸前传接球
学校：
年级：
六年级人数：
32教师：
尹同栋
教材内容
行进间双手胸前传接球（4-1）
教
学
目
标
1．认知目标：
通过教学使学生能够了解行进间双手胸前传接球技术在篮球运动中的运用价值。
2．技能目标：
通过教学90%学生通过复习提高原地行进间传球技术，80%了解行进间传接球正确要领，75%学生能够基本掌握行进间传接球技术，发展学生的上下肢协调能力。
3．情感目标：
通过本次课堂的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏和练习活动中与同学相互配合建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
程序
教学内容
教师活动
学生活动
位置平面图
组织要求
次数
时间
一
动
力
开
场
2.宣布上课
3.师生问好
4.检查服装
1.教师提前到场准备器材与场地。
2.检查服装，安排见习生随堂见习。
3.教师宣布上课内容及注意事项。
1.体育委员整队并检查人数，向老师报告。
2.站成四列横队，听老师做课堂安排，跟教师一起做准备活动。
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
★
教师声音洪亮，学生集合做到快、静、齐，做相应动作时要认真、准确、步伐匀称。
1
5′
二
激
情
热
身
热身活动：
（自编篮球操五节）
5*4*8〞
教师在音乐的伴奏下领学生做篮球操。
学生在老师的带领下有节奏的做篮球操。
×××××
××
××
××
××
×××××
教师和学生随着音乐赋有激情的做篮球操。
1
3-5
三
激
发
情
趣
篮球游戏（传球大接龙）：
三局二胜制
给予鼓励
学生在激烈的竞赛中激情呐喊、鼓劲、加油，争取到好名次为本队争光。
⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
⊙⊙⊙⊙
要求：
遵守规则，同心齐力，共同合作
1
5′
四
巩
固
技
能
原地双手胸前传接球
要点：
持球动作正确，用力协调，连贯，食、中指拨球
重点：
技术正确，传球稳、准
难点：
球的飞行轨迹及落点的控制
1.教师巡场观察并指导纠错。
2.教师提出要求给各组组员，变换其它形式进行传接球练习
1.学生在老师的安排下有序地进行双人原地双手胸前传接球练习。
2.在各组组长的带领下进行形式多样的双手胸前传接球练习。
2.三角传接球
3.四角传接球
3.动作要规范，做到球的传接要到位，身体重心要降低。
20
30
10
15′
五
学
习
新
知
3.尝试变换不同队形进行传接练习（游戏形式）
1.教师示范，学生原地模仿练习。
在教师的引导下，集体总结出行进间双手胸前传接球的动作要领并分组练习
2.学生8人/组，尝试练习。
同时思考：
这种技术的优点有哪些？
3.学生分成4组，在组长带领下做动作
×××××
××
××
××
×××××
（1）
（2）
（3）
1.两队一组在老师的指导下练习行进间双手胸前传接球。
2.两队一组在老师指导下练习四角形行进间双手胸前传接球
3.注意：
跑动、出手时机要到位准确。
10
20
5
10′
六
放
松
反
馈
3.布置作业（教师发卡片）
×××××
×××××
○○○○○
○○○○○
认真品评本次课做到自评、互评达到互相学习谦虚的严谨态度。
注意：
听老师的语言想象情景，做到身在情景中，体会身在大自然中的感受。
1
3-5′
七
场地器械
篮球场一块、篮球33个、录音机一部、挂图画架一个
练习密度50+5％
平均心律125+5
次/分
课
的
小
结
行进间双手胸前传接球教学设计
炮台第二中心小学
尹同栋
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