小学二年级上册品德与生活全册集体备课教案.docx
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小学二年级上册品德与生活全册集体备课教案
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
二年级思品与生活册次:
上册第
(1)单元
课题:
我们的课余生活
备注
教学内容:
1、《多彩的课间生活》
2、《快乐的双休日》
3、《巧安排,会节约》
教学目标:
1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。
2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
教学重点及难点分析:
教学重点:
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
3、学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课时安排:
三课时。
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
1、《多彩的课间生活》
第1课时
执教教师
教学目标
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
教学重点
认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
教学难点
用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
课前准备
水彩笔、大美术本。
教
学
过
程
一、导入:
1、(老师先进行自我介绍)同学们好!
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
2、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提几点要求:
(1)每节课要按时带书来。
(必要时借书)
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
4、教师总结
5、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
板
书
设
计
一、1、多彩的课间生活
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
2、《快乐的双休日》
第2课时
执教教师
教学目标
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
教学难点
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
教
学
过
程
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
板
书
设
计
一、2、快乐的双休日
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
3、《巧安排,会节约》
第3课时
执教教师
教学目标
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点
学习制定计划表。
课前准备
教科书
教
学
过
程
一、导入:
1、引导学生认真仔细看读课文内容。
想一想:
(1)、教材中的举例包括哪些内容?
(2)、还可以添加哪些内容?
(3)、修改哪些内容?
(4)、哪些内容是每天都要做的?
(5)、哪些内容可能不能实现?
二、授新课:
(1)、指导学生认真仔细阅读课文。
(2)、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
(3)、班级同学交流。
3、教师小结:
4、布置课后练习。
(1)、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
(2)、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
板
书
设
计
3、《巧安排,会节约》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级音乐册次:
上册第
(2)单元
教学内容:
我可爱的家乡
备注
1、《走进我们生活的地方》
2、《爱护我们生活的地方》
3、《我的家乡真好》
教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡
的文化生活。
教学重点及难点分析:
教学重点:
能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
2教学难点:
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡
的文化生活。
课时安排:
五课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
《我可爱的家乡》
(一)
第4课时
执教教师
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
激发热爱家乡的情感。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境,能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。
教学难点
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备
家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
教
学
过
程
一、导入:
活动:
说说我的家乡
二、看一看,说一说。
1.指导学生欣赏我的家乡的图。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.引导学生有感情地朗读书中的小诗
4.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
5.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
三、演一演,猜一猜。
1、启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的
地方介绍给他们好吗?
教
学
过
程
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
四、小结。
五、布置课后练习。
板
书
设
计
《我可爱的家乡》
(一)
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
《我可爱的家乡》
(二)
第5课时
执教教师
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
激发热爱家乡的情感。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境,能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。
教学难点
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备
调查科技成果资料
教
学
过
程
一、活动一:
画画我的家乡
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
教
学
过
程
二、活动二、家乡的故事家乡的歌
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
三、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
板
书
设
计
《我可爱的家乡》
(二)
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
1、《走进我们生活的地方》
第6课时
执教教师
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
了解自己家乡的自然环境和人文环境,能用画笔记录下自己眼中家乡的美景
教学难点
能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备
相关的自然景观图片、图画纸和彩笔。
教
学
过
程
一.看一看,说一说。
1.出示图片,指导学生欣赏《我的家乡》的图片。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
板
书
设
计
《走进我们生活的地方》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
2、《爱护我们生活的地方》
第7课时
执教教师
教学目标
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点
形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
课前准备
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教
学
过
程
一、导入。
1、同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3、小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二、指导学生仔细观看科书的内容。
三、指导学生做科书上的作业。
四、访谈:
我们的环境怎么了?
1、现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3、学生讨论学习。
4、小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
五|布置课后练习。
板
书
设
计
2、《爱护我们生活的地方》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
3、《我的家乡真好》
第8课时
执教教师
教学目标
通过授课培养学生形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学重点
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
教学难点
培养学生形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
课前准备
图片、录音带
教
学
过
程
一、导入:
1、在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把家乡的美景画下来;用相机把家乡大自然的美景拍下来;用录音机把家乡大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把家乡大自然的美描述出来。
2、让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
二、小调查。
1、大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2、四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3、刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
(1)咱们周围的水清吗?
(2)你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:
(3)看看周围,你觉得干净吗?
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
4、刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的呢?
我们能为美化环境做些什么呢?
(1)在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
(2)有没有向水里扔垃圾。
(3)是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
三、教师小结。
四、布置课后练习。
板
书
设
计
3、《我的家乡真好》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析
科目:
一年级品德与生活册次:
上册第(3)单元
课题:
吃的内容
备注
教学内容:
1、《我们的食物》
2、《食物从哪里来》
3、《良好的饮食习惯》
教学目标:
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结
果的初步能力。
教学重点及难点:
教学重点:
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点:
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
课时安排:
三课时
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
1、《我们的食物》
(一)
第9课时
执教教师
教学目标
1.知道食物对人生存的重要,初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
2.感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。
3.懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动成果。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
课前准备
卡片。
教
学
过
程
一、谈话导入:
1.启发回忆:
同学们,当你经过一夜的休息,伸个懒腰从美梦中桓来,都要做哪些事情?
(出示:
衣食)
2.引导交流:
你平时早餐吃些什么?
小组交流。
二、追溯来源。
1.诱发思考:
当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁,吃着美味可口的食物时,你的脑瓜里有没有出现一些?
号。
这节课我们就来讨论"衣食的来源"这个话题。
2.模氦小家庭。
A.下面,我们想象一下,每个小组就是一个家庭,老师给每个家庭发一张"家庭午餐单",我们一起走进市场,选购自己喜欢的物品。
B.家庭成员共同填写菜单。
3.牵线搭桥。
A.市场上丰富的食品大多来之于农产品,这儿有几种农产品,你认识他们吗?
B.老师给每小组采购了一包日常用品,你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗?
出示图片。
C.小结:
树连树,根连根,衣食之源在农村。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
4.情感体验。
A.故事"食品的哭诉"(馒头,油条等)B.讨论你们有什么感想?
C.背诵《锄禾诗》D.馒头诞生记:
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。
5.畅言未来:
出示袁隆平院士头像:
同学们,你们认识他吗?
读读课本上的内容,把心中要说的话写在方框里。
6.交流:
农业的发展靠科技,只有依靠科技,我们人类才能生活得更好,你了解哪些农业新信息?
小组交流。
三、总结升华:
通过今天的学习,你一定有许多话要说,学崔永元叔叔《实话实说》节目,每人只可以说一句,说出自己最想说的,先酝酿一下,再说给大家听
板
书
设
计
1、《我们的食物》
(一)
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
1、《我们的食物》
(二)
第10课时
执教教师
教学目标
1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
课前准备
卡片。
教
学
过
程
一、导入:
二、授新课:
1、认识食物、了解食物
(1)将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。
(教师课前适当指导记录和制作卡片的方法)
(2)根据问题搜集资料(人类需要的主要营养是什么?
、对人体有什么作用?
主要含有这种营养物质的食物有哪些?
)
2、拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你
昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说:
(1)你对食物知道些什么?
还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?
(用学生自制的卡片分类、摆在桌子上)
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?
(对学生的分类结果,只要合理应给与肯定)
(4)师:
大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?
这些营养对人体有什么作用?
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?
小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。
(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
3、教师总结
四、布置课后练习。
板
书
设
计
1、《我们的食物》
(二)
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
2、《食物从哪里来》
第11课时
执教教师
教学目标
1、了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
课前准备
食物卡片
教
学
过
程
一、导入:
1、复习食物从哪里来。
2、指导学习课文内容。
(1)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?
哪些食物让我们保持健康?
(2)汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。
(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)
(3)你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?
三、讨论并汇报:
只吃一种或少数几种食物好吗?
为什么?
四、统计、评价全班一天所吃的食物情况
(1)教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。
(老师将人数标在食物卡片下面)
(2)请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。
个性补充
(课前完成)
教
学
过
程
(3)分组讨论:
从统计的结果中,你发现了什么?
将你的发现写在《科学活动手册》上。
(4)汇报你的发现。
五、小结:
通过这节课的学习你知道了什么?
六、延伸:
老师给大家提出一个课下思考的问题:
同样一日三餐,可是有的人吃出了健康,有的人吃出了疾病,为什么?
还有什么问题需要进一步研究吗?
六、布置课后练习。
板
书
设
计
2、《食物从哪里来》
教学反思
(课后完成)
杨林镇兰茂一小教师集体备课签
科目:
二年级思品与生活册次:
上册
课题
3、《良好的饮食习惯》
第12课时
执教教师
教学目标
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。
3、不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点