海棠片二年级2AM3U2.docx
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海棠片二年级2AM3U2
2AM3U2Inmyroom
第一部分单元教学主题和课时划分：
单元主题：
Tidyupmyroom.Keepmyroomclean!
课时划分及单课时话题：
第一课时：
MorethingsofroomIcansay!
（Lookandlearn&Learntheletters）
（基于教材，学习有关房间里的单词、词汇和两个字母及儿歌。
）
第二课时：
Usetheboxandkeepmyroomcleaneveryday!
（Lookandsay&Listenandenjoy）
（基于教材和学生，学习核心句型、创编文本、学习儿歌。
）
第三课时：
Keepmyroomcleaneveryday!
Lovemyroom!
（Sayandact&Playagame）
（基于教材和学生，学习拓展的句型、再构文本、学会介绍自己的房间。
）
第二部分单元教学目标
Knowledgeobjectives（语言知识目标）：
1.Tolearnthebasicwordsandexpressions:
bag,box,desk,chair,in,on,inthebag,onthedesk.
2.Tolearntheextendingwords:
bed
3.Tolearnthebasicsentences:
1）Put…in/on…2）Lookatyour…
4.Tolearntheextendingsentences:
Thebookisinthebag.
5.Tolearnhowtoasksb.todosth.
6.Tolearnhowtodescribeone’sroom.
7.TolearnthelettersOoPpandthewords:
orange,pig.
Skillobjectives（语言技能目标）：
1.Beabletolistenandreadthenewwordsendexpressions.
2.Beabletousethesentencespatternstoasksb.todosth:
Put…in/on…
3.Beabletounderstandhowtodescribeone’sroom.
4.Beabletolisten,readandwritethelettersCc,Ddcorrectly.
Emotionobjectives（情感态度目标）：
Keepmyroomcleaneveryday!
Lovemyroom!
第三部分分课时教学目标及单课教学设计：
分课时教学目标：
教学
目标
第一课时
第二课时
第三课时
语
言
知
识
单词
1.在语境中，学习bag,box,desk,chair,in,on,inthebag,onthedesk,bed的音、形、义。
2.学习字母：
Oo和Pp及其在单词中的发音。
3.在语境中，朗读和运用单词：
orange,pig.
1、在语境中，复习、巩固上节课学习的单词、词组。
2、在语境中，学习单词use,everyday,keep,clean，会读、理解意思。
在在语境中，进一步运用本单元的核心单词和拓展的单词、词组：
bag,box,desk,chair,in,on,inthebag,onthedesk,bed。
句型
基本会朗读P33的儿歌。
1、在语境中，学习、理解、运用核心句型：
Put…in/on…和答句：
O.k./Yes./Allright.
2、在语境中，学习对话：
Whatcanyousee,Eddie?
1、在语境中较熟练运用句型Put…in/on…答句O.k./Yes./Allright.
2.在语境中，学习、运用基本句型：
Lookatyour…
3.在语境中，学习、运用拓展句型：
Thebookisinthebag.
语
言
技
能
与
运
用
1、能根据图片正确认读并运用所学词汇：
bag,box,desk,chair,in,on,inthebag,onthedesk,bed
2、能正确朗读字母OoPp和所学儿歌。
1.1.能在创设的情境中运用本单元的核心句型。
2.能朗读“Lookandsay”对话，学会运用。
3.3.能朗读、理解“Listenandenjoy”的儿歌。
1、能在语境中，学会基本句型：
Lookatyour…，并会运用核心词汇和句型。
2、能在语境中，学会并运用所学的拓展句型。
3.能朗读、表演对话“Kitty’sdesk”。
情感
态度
帮助学生学习、认识有关房间里的单词。
在语境中，让学生明白每天要整理房间，保持自己的房间干净、整洁。
在在语境中，让学生进一步明白每天保持自己的房间干净、整洁，爱自己的房间。
OxfordEnglish2AM3U2MorethingsofroomIcansay
（Period1）
张堰小学张文倩
Knowledgeobjectives:
1.Tolearnthebasicwordsandexpressions:
bag,box,desk,chair,in,on,inthebag,onthedesk.
2.Tolearntheextendingwords:
bed.
3.Tolearntheletters:
OoPpandthewords:
orange,pig.
4.TolearntherhymeonP33.
Skillobjectives:
1.Beabletolistenandreadthenewwordsandexpressions.
2.Beabletolisten,readandwritethelettersCc,Ddcorrectly.
Emotionobjectives:
MorethingsofroomIcansay!
I’msuper!
Pre-task:
I.Warming-up:
1）Singasong"Hello"
2）Quickresponse:
（1）Howareyou?
Fine,thankyou.
（2）Whatcanyousee?
Icanseeabook.
（3）Whatcolourisit?
It'sblue.
（4）Whatcanyouhear?
Icanhearadog.
（5）Howmanydogs?
Five.
（6）Whatdoyoulike?
Ilikesinging./dancing......
Ⅱ.Revision
Showthestudentsapictureofaclassroom（也可用实物）
T:
Isthisaclassroom?
S:
Yes.
T:
（Pointtoabook）Whatcanyouseeintheclassroom?
S:
Icanseeabook.
T:
（Pointtoapencil）Whatcanyousee?
S:
Icanseeapencil.
T:
Let'sreviewarhyme:
Abook,apencil.Icansee.
Abook,apencil.Foryouandme.
（Practice:
ruler,rubber）
While-task:
I.Newwords:
1.desk
（1）ElicittheworddeskT:
（Pointtothedeskintheclassroom.）
What’sthis?
S:
Adesk.
T:
Yes,It'sadesk.Readafterme"desk".…
e.g.Desk,desk,Icanseeadesk.
（2）Makesomephrases.e.g.adeskmydesk…
（Saythesephrasestogether.）
（3）Learn:
on在…上面onthedesk在课桌上面
a.Showandread:
on,onthedesk
b.Asksb.makethephrases:
onthebook,onthebag,ontheslide,…
2.chair
（1）Elicitthewordchair.T:
（Pointtothechairintheclassroom.）Isthisadesk?
S:
No.
T:
Yes,it’snotadesk.It’sachair.
Readafterme"chair".…
e.g.Chair,chair,Icanseeachair.
（2）：
Makesomephrases.e.g.achairmychaironthechair…
（Saythesephrasestogether.）
（3）Rhyme:
e.g.Adesk,achair.Icansee.
Adesk,achair.Foryouandme.
3.bag
（1）Elicitthewordbag.T:
Whatcanyouseeonthechair?
S:
Icanseeabag.
T:
Whatcolouristhebag?
S:
It'sred.
T:
Yes,It'saredbag.Readafterme"aredbag".
T:
Isityourbag?
S:
Yes,it'smybag.
T:
Readafterme"mybag""yourbag"
Read:
Bag,bag,thisismybag.
（2）Learn:
in在…里面inthebag在书包里面
a.Showandread:
in,inthebag
b.Asksb.makethephrases:
inthebook,inthedesk…
（3）Playagame:
T:
What'sinmybag?
（Showthemmybag）Guess,please.
S:
Book,pen,ruler,rubber,flower......
4.box
（1）Elicittheword:
box,andreadit.（Pointtothebox）
T:
Look,What’sthis?
It'sabox.It’smybox.Readafterme"box"…
（2）Whatcolourisit?
S:
It'sblue.
T:
Lookatthepicture.Whatcolouristhisbox?
S:
It'syellow.
T:
Readafterme"abluebox","ayellowbox"
Tshowapencil-box,Readafterme"apencil-box",
Readit:
Box,box,Thisismybox.
（3）Rhyme:
Abag,abox.Icansee.
Abag,abox.Foryouandme.
（Thestudentcansayitbyhimselfaccordingtotheonewehavelearned.）
5.bed
（1）Elicittheword:
bedandreadit.（Pointtothepicture）
（2）Readthephrases:
onthebed,onmybed,
（3）Rhyme:
Abed,adesk.Icansee.
Abed,adesk.Foryouandme.
6.Readthewordsandmatchthepictures
bagboxdeskchairbed
7.Playagame:
Showtheflashcardsfor'Lookandlearn'onStudent'sBookpage30andaskthestudentstosayallthewords.Thentakeonepictureawayandaskthemtosaywhichwordismissing.
deskboxchairbagbedrubberrulerpencil-box
II.Letters
1.ReviewthelettersfromAa-Nn,
T:
Let’splaythegame.
Quickresponse：
Whatisthis?
Whatcanyousee?
Whereisthebag?
Thenshowthepictures“orangeandpig”.Thenlearntheletters“Oo-Pp”.
Writethetwonewletters.
2.Practicetheletters,thenmatchthecapitallettersandthesmallletters.
Eg.AKHGPLODBMEN
nebdhklopgnm
3.Readthefollowingletters.
Eg.ryeakjfatmonpbd
KJHEGFILRMNODKH
4.ReadtherhymeofP33:
.
1）Whereisthebag?
It’sinthedesk.Askandanswerinpairs.
Eg：
Paulahasanorange.It'sontheplate.
Read:
plate,onaplate
2）Herpigisfatandbig.Withfourshortlegs.
Read:
with,leg—legs--shortlegs
3）Read:
Comeandeattheorange.
4）Readtherhymeafterme.
5）TorF
（）①Paulahasanorange.
（）②Theorangeisonthedesk.
（）③Paula’spigisthin.
（）④Thepigishappy.
Post-task:
Activity:
HavethestudentscompletePartA'Listenandtick'andPartB'Listenandmatch'onWorkbookpages30and31.Thenchecktheanswerswiththem.
Homework:
1.ListenandreadthewordsonP30andP13.
2.Writetheletters:
CcDdandcopythenewwords:
bag,box,desk,chair,bed.
orange,pig.
OxfordEnglish2AM3U2Usetheboxandkeepmyroomcleaneveryday
（Period2）
金山小学曹燕萍
Knowledgeobjectives:
1.Tolearnthebasicsentences:
Put…in/on…
2.Tolearntorespondtosimpleinstructions:
Eg:
O.k./Yes./Allright.
3.Tolearnthedialogue:
Whatcanyousee,Eddie?
4.Tolearnthewords:
use,everyday,keep,clean
5.Tolearnthesentences:
Iuse......everyday.
6.Tolearn‘Lookandsay&Listenandenjoy’.
Skillobjectives:
1.Beabletousethenewwordsandsentencesproperly.
2.Beabletousethesentencespatternstoasksb.todosth:
Put…in/on…
3.BeabletoreadtherhymeonP32.
Emotionobjectives:
Usetheboxandkeepmyroomcleaneveryday!
Pre-task:
1.Warming-up
Rhyme:
Adesk,achair.Icansee.
Adesk,achair.Oneandtwo…..
ReadtherhymeonP33.
2.Revision:
（1）Lookatthepicturesandreviewthewords:
bag,box,desk,chair,bed,orange,pig.
（2）Answerthequestions:
What’sthis/that?
（bag,box,desk,chair,bed,）.
Isthis/that…?
（bag,box,desk,chair,bed,）.
Whatdoyousee?
（Tpointthethingsoftheclassroom.）
Whatcolouristhe…?
Whereisthedesk?
While-task:
1.Elicitation
（1）Elicitthewordandusethem.
T:
Look!
Whatcanyouseeonthedesk?
S:
Abag.
T:
Iputthebagonthedesk.
Iputtheboxonthechair.
Readafterme"put"
Sentence:
Put,put,putthebag.
T:
Whereisthebag?
S:
Onthedesk.
T:
Whereisthebox?
S:
Onthechair.
T:
Whereisthebook?
S:
Inthebag.
（Showsomepicturesabouton/in）
2.Dosomeexercises:
Listenandact
（1）Putthebagonthechair.
（2）Putthebagonthedesk.
（3）Puttheboxonthebook.
（4）Puttheboxinthebag.
（5）Puttherulerinthebox.
3.Sentencepatterns:
T:
Putthebookinthebag,please.
T:
OK,Mum./Allright,Mum./Yes,Mum.
1）bag,inthebox2）pencil,inthepencil-case
3）theruler,onthedesk4）theball,onthechair
a.PsfollowT
b.T&Ps–Workinpairs
c.Ppmaketheshortdialogues.
4.Listentotherecordingfor"Lookandsay"onpage30andrepeataftertherecording.
S1:
Putthebookinthebag,Eddie.
S2:
O.K.Dad.
S1:
Putthebaginthebox,please.
S2:
Yes,Dad.
S1:
Puttheboxonthechair,please.
S2:
O.K.,Dad.
S1:
Oh,no.Puttheboxonthedesk.
S2:
Allright.
（1）Readthedialogue
（2）Practiseinpairs
（3）Inviteseveralgroupstoactitoutinfrontoftheclassroom.
5.Dialogue:
Whatcanyousee,Eddie?
1）Showthedialogue
---Whatcanyousee,Eddie?
---Icanseeabookandabag.
---Putthebookinthebag,Eddie.
---OK,Dad.
2）ReadafterT.
3）Practiseinpairs
4）Actoutthedialogue.
6.Listenandenjoy
1）.Askandanswer:
NowlookatBen’sroom.Isitclean?
2）.Elicittheword:
clean
3）.Elicitthepattern:
I
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