语文必修三理解性默写含答案.docx
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语文必修三理解性默写含答案
《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中这句话与荀子《劝学》中的观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
6．强调空想不如学习的一句：
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：
《师说》
1.中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。
韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。
那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？
原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：
4.韩愈认为老师的职能是：
择师的标准是：
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：
6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：
《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是。
8．李白在《蜀道难》一诗中，运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“”
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有真是“物犹如此，人何以堪”！
——那山有多高呢？
不言而喻了！
11．李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是
12．李白在《蜀道难》一诗中为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中语句的句子是，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《登高》
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
。
2．杜甫在《登高》中发出：
“”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：
6．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
《锦瑟》
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
2．《锦瑟》一诗的颈联是：
，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情．执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
颔联是：
3．《锦瑟》用典的四句诗：
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
《琵琶行》
1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的5个句子：
。
2．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：
3．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
4．运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：
写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：
5．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：
6．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：
。
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
7.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：
。
8．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：
9．琵琶女年轻时人们对他的态度是：
。
而当她年老色衰之后则。
10．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：
11．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：
12．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：
写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：
13．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是而琵琶女面对诗人的邀请：
14．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：
15既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
16．联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
17．是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
18．古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。
江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“
19．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，
20．白居易《琵琶行》中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。
如
21．《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是
22．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。
《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
23．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律轻愉而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。
乐曲的终止也写得很好：
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
24．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
25．酒本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。
在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。
白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。
26．古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走从军阿姨死，
暮去朝来颜色故。
”
27．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”
28．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
白居易《琵琶行》的警策语是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”
29．古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
”
30．古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。
如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
31．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“其间旦暮闻何物？
杜鹃啼血猿哀鸣。
”两句就表达了一种凄凉之意。
32．有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识。
”的感喟。
劝学
“学不可以已”
“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”
“青，取之于蓝，而青于蓝”
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
“学不可以已”
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
君子生非异也，善假于物也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
师说
彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
小学而大遗，吾未见其明也。
师者，所以传道受业解惑也
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
蜀道难
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
“噫吁嚱，危乎高哉！
”
“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”
“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”
蜀道之难，难于上青天。
“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
”
“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”
“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
”
“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”
“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
”
“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
”
“形胜之地，匪亲勿居”
“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
”
登高
万里悲秋常作客，百年多病独登台
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
艰难苦恨繁霜鬓（bìn），潦倒新停浊酒杯。
锦瑟
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
琵琶行
别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白，绕船月明江水寒，秋月春风等闲度，春江花朝秋月夜
：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数
：
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？
杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
”
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。
梦啼妆泪红阑干。
”
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”
“去来江口守空船，绕船月明江水寒。
”
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
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