3上Project1教案.docx
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3上Project1教案
教学课题
3AProject1
教学课时
第一课时
主备教师
教学内容
复习1—4单元
教学目标
1.能熟练地听、说、读、写1-4单元已学过的四会单词。
2.能听懂、会说1-4单元已学过的单词，句型。
3.熟练掌握1-4单元所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
教学重、难点
1.1-4单元33个四会单词。
2.1-4单元日常交际用语。
教学准备及手段
1.教具准备：
各类词卡、教学挂图、录音机、磁带，ppt等。
2.板书准备：
课前在黑板上写好课题。
教学流程
二次备课
Step1. singasong:
Goodmorning.
引导学生复习到打招呼用语：
Goodmorning.
Goodafternoon.
Hello./Hi,
Goodbye.
Seeyounexttime.
Goodevening.
教师可以挨个带读一下。
帮学生回忆。
Step2.Rhymetime:
AreyouMike?
引导学生说的时候ppt：
出示人物图，YangLing,Mike,SuHai,Bobby,Sam,John,Tina,father,mother,sister,brothergrangpa,grandma.
教师可以挨个带读一下。
帮学生回忆。
Step3.Reviewthesentence.Areyou…?
当人物和打招呼用于全部出现时，学生已经掌握了，这时，老师询问：
T:
Hello,class.
Ss:
Hello,Miss....
T:
AreyouS1?
S1:
Yes,Iam.
T:
AreyouS2?
S2：
No,I’mnot.I’mS3.
教完之后，可以让学生自己操练这个句型。
Step4.Reviewthesentence.She’s/He’s…
师问生，Isheyourfriend?
YesorNo.学生正常回答Yes。
当学生回答No时，学生会自然而然指着她或她自己的朋友说，She’s/He’s…,She’s/He’smy….这时把这个句型带出来说一说。
Step5.Reviewthesentence.Thisis…
教师逐个出示father,mother,sister,brothergrandpa,grandma，Tina。
引导学生用Thisis….来介绍某人，这时也复习的Thisis的用法。
作业设计：
1.背诵U1-U4课文3遍。
2.“一起作业”跟读。
3.完成“听读训练”。
板书设计：
Revision
Areyou…?
She’s/He’s…
Thisis…
教学反思：
教学课题
3AProject1
教学课时
第二课时
主备教师
教学内容
复习U1-U4所学字母。
教学目标
1.复习U1-U4字母的书写。
2.能完成相应练习。
3.所学字母字母因素归类。
教学重、难点
所学字母因素归类。
教学准备及手段
PPT，实物投影仪。
教学流程
二次备课
Step1.Greetings.
Reviewthesentenceswehaveleant.
Step2.ReviewthelettersfromA-N.
（1）SaythelettersfromA-N.
（2）Reviewhowtowritetheletters.
Forexample:
BigA,one,two,three.
（3）Let’ssayhellototheletters.Youshouldsay.“Hello,Big/Small…”
①i,e②g,j
③b,d③F,E
⑤J,G⑥E,I
⑦l,I⑧m,n
⑨L,I⑩B,Di
（4）相同因素归类。
Step3.字母练习。
听力部分
一．听录音，选出所听到的字母：
（ ）1.A. h B. a C. k
（ ）2.A. b B. d C. c
（ ）3.A. j B. e C. f
（ ）4.A. E B. J C. I
（ ）5.A. L B. M C. N
二．听录音，选出所听到的字母组合：
（ ）1.A. ijk B. bcd C. kji
（ ）2.A. efg B. hij C. abd
（ ）3.A. bci B. efg C. bca
（ ）4.A. CBD B. EFG C. HIJ
（ ）5.A. ABC B. KJI C. BCI
笔试部分
三．按字母表的顺序默写Aa---Nn英文大小写字母.
四、请写出下列字母的左邻右舍：
____Ii_______ _____Mm______
BbFf_____
_____D_____ _____K_____
_____f______j
五判断下列字母大小写是否一致，用对，错来表示。
1.Bd（）2.Aa（）
3.Cc（）4.Db（）
5.Ef（）6.Gg（）
六．写出所缺单词。
1.Goomorning.
2.Goofternoon,clss.
3.Hello,oby
作业设计：
1.默写字母A-N3遍。
2.完成听读训练。
板书设计：
①i,e②g,j
③b,d③F,E
⑤J,G⑥E,I
⑦l,I⑧m,n
⑨L,I⑩B,D
教学反思：
教学课题
3AProject1
教学课时
第三课时
主备教师
教学内容
Project1
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…
2.能听懂、会说、会读词汇：
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend.
3.能用所学的日常交际用语向同学们介绍自己的家人和朋友。
教学重、难点
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：
Hello.Hi.Goodmorning.I’m…He’s/She’s…Thisis…
2.能听懂、会说、会读词汇：
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,friend
3.能用所学的日常交际用语向同学们介绍自己的家人和朋友。
教学准备及手段
教学流程
二次备课
Step1Warmup
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon.
Hi/Hello,…./Thisis…/She’s/He’s…/Areyou…?
Ss:
…
3.Sayarhyme:
>
Step2Presentation
1.Playagame:
Areyou…?
2.最后出示Tom头像。
引导学生问Ss:
Areyou…?
电脑Tom:
No.I’mnot.I’mTom.
T:
Let’ssay“Hello”toTom.
3.ListentoTom’sself-introduction.
T:
IfyouareTom.Whowantstointroduceyourfamily?
S:
（引导学生说出）Hello,I'mTom.Thisis...
4.T:
Tomloveshisfamily.Andsomeoneelseisveryimportanttoo.Listen.
继续听Tom的自我介绍。
Thisismyfriend,Alice.
5.ListentoAlice’sself-introduction.
6.T:
ThisisTom’sfamily.ThisisAlice’sfamily.TheyareonTom’sandAlice’shearts.Whoareonyourheart?
Pleasetalkaboutyourfamily.Youcanusethesesentences.
Thisis.../Heis.../Sheis...
请两三组同学上台介绍自己的家庭。
7.Singasong:
8.T:
Whoareinthesong?
Ss:
Father,mother,grandpa,grandma,brother,sister.
教师按学生回答的顺序将头像贴在黑板上，最后成大的心形。
教师示范全面介绍自己的家人。
学生拿出自己的图片，小组内介绍，然后推选部分同学上讲台介绍。
9.继续听Tom的自我介绍。
ThisisPaul.He’smyfriend,too.
10.T:
Theyaregoodfriends.Friendsareveryimportant,too.Ihavesomefriends,too.Look,thisis…She’smyfriend.Thisis…He’smyfriend,too.SoIwritethemhere.Followme.Youcanwritethenamesonthehands,too.Who’syourfriend?
...
教师示范，边说边将朋友的名字写在自己的手心。
然后请老师的朋友将自己的图片贴在老师的图片旁边，并介绍自己的朋友。
连续两个同学做示范。
11.T:
Whoareyourfriends?
Pleasetalkaboutingroups.Thenintroduceyourfriendstothewholeclass.
小组合作，并贴在一起。
12.小组展示。
Step3Extension
1.Now,let’splayagame.
（Asadmusic）Lookatyourheart.Thereareyourfamilymembersandyourfriendsonit.
Ifyouhavetogiveuponeofyourfamilymembersoryourfriends,whodoyouwanttogiveup?
Cutoffthepartofhim.Ifyoudon’twanttogiveupanyone,youcandonothing.
（1）Nowifyouwanttogiveupanotherone,gooncuttingoff.Anyoneelseyouwanttogiveup?
...
（2）Whyyougiveuphim?
YoucananswerinChinese.
（3）Whyyoudon’twanttogiveuphim/her?
YoucananswerinChinese.
Ithinkyoudon’twanttogiveupanyonebecauseyoulovethemandtheyloveyou.
Sotheword“family”isveryinteresting.Father,mother,Iloveyou.Familyincludesthe3partsofthem.Theycan’tleaveeachother.
2.WatchaVideo
作业设计：
1.Say“Iloveyou”toyourfamilyandfriends.
2.Introduceyourfamilyandfriendtoyourclassmates.
板书设计：
Project1Myfriendsandmyfamily,
Iloveyou
Thisis…
he’s=heis
she’s=sheis
教学反思：
教学课题
3AProject1
教学课时
第四课时
主备教师
教学内容
练习课
教学目标
巩固U1-U4所学知识
教学重、难点
能掌握做题的技巧与方法。
教学准备及手段
练习纸，实物投影仪。
教学流程
二次备课
Step1.Greetings.
Step2.Reviewthelettersandsentences.
Step3Exercise.
一、听录音，选出你所听到的内容。
（）1.A.amB.IC.I’m
（）2.A.fatherB.familyC.friend
（）3.A.njB.mgC.bi
（）4.A.eveningB.morningC.afternoon
（）5.A.grandpaB.grandmaC.mother
二、听录音，判断所听内容是否与图片相符。
相符的打“√”，不相符的打“×”，读两遍。
1.2.3.
（）（）（）
4.5.
（）（）
三、听录音，找出所听句子的应答。
（）1.A.Goodafternoon.B.Goodmorning.
（）2.A.Hi,I’mWangBing.B.Hi,WangBing.
（）3.A.No,I’mnot.I’mHelen.B.Yes,Iam.I’mHelen.
（）4.A.Hi,Tina.B.I’mTina.
（）5.A.Goodbye,LiuTao.B.Goodbye,Mike.
四、判断所听内容是否与英文内容一致，用“√”或“×”表示。
（）1.我的家人
（）2.他是苏阳。
（）3.这是我的奶奶。
（）4.这是我。
（）5.你是李小姐吗？
五、根据所给情景，圈出正确答案。
（）1.早上向同学问好时，你可以说：
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.
（）2.下午看到麦克，你可以说：
A.Goodafternoon,Mike.B.Goodafternoon,Mike.
（）3.当别人和苏海打招呼时，苏海可以说：
A.Hello.B.Hi,SuHai.
（）4.当你想介绍自己时，可以说：
A.Hello,I’m…B.Hello!
Areyou…?
（）5.跟妈妈告别时，你可以说：
A.Goodafternoon,Mum.B.Goodbye,Mum.
（）6.向别人介绍你的好朋友时，你可以说：
A.He’smyfriend.B.AreyouSuHai?
六、选择正确的词语完成对话。
A.NoB.I’mC.HiD.afternoon
Mike:
Good.
YangLing:
Goodafternoon.
Mike:
AreyouSuHai?
YangLing:
I’mnot.I’mYangLing.
Mike:
Hi,YangLing..Mike.
YangLing:
Mike.
七、给下列句子排序，组成通顺的对话。
（1）Goodmorning.
（）No,I’mnot.I’mSuHai.
（）Goodmorning.
（）Hello,SuHai.
（）AreyouYangLing?
八、选择填空。
（）1.A:
.
B:
Goodbye,Dad.
A.Goodmorning,Tim.B.Goodbye,Tim.
（）2.He’s.
A.SuHaiB.Mike.
（）3..MissLi.
A.He’sB.She’s
（）4.Tina?
A.AreyouB.She’s
九、看英文写中文。
1.Goodafternoon._____________2.Hi,I’mMike._____________
3.MissZhang________________4.Goodmorning,class._____________
5.Areyou…?
______________6.Thisismymother.____________
十、写出下列字母的好朋友。
JjHh
Dl
作业设计：
板书设计：
教学反思：
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