Unit 6 When was it invented第5课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐.docx
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Unit6Whenwasitinvented第5课时教学设计公开课优质课人教版精品推荐
英语九年级全册
Unit6
Whenwasitinvented?
Period5
ContentSectionB2a,2b,2c,2d,2e
教学目标要求
1．能够掌握2b文章大意，理解文章内容，练习被动语态。
2．能够根据上下文的语境猜测生词的意思。
3．能够根据插图和题目预测文章内容。
4．能运用mind-mapping阅读策略理解文章内容。
5．能够正确使用所学单词，如：
rank,activity,indoors,create,wooden,knock,into,divide等。
6．能模仿录音正确朗读2b文章。
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
2m
1
复习已学目标语。
和学生进行自由会话：
Talkaboutthehistoryofpotatochips.
学生给出很多种不同的回答。
导入
时间
3m
2
引入单元标题，导入新课话题。
教师板书或课件显示：
Unit6Whenwasitinvented?
Period1
Whatsportscanyouseeinthevideo?
（学生答案不一）
Whichdoyoulikebest?
Why?
3
导入课文题目
WhatsportispopularinChina/America/Brazil/Britain?
Whyisitsopopular?
2a
时间
5m
4
读前热身，激活学生大脑中的课外活动形式。
Doyoulikebasketball?
Doyouwatchbasketballgames?
Howmuchdoyouknowaboutthissport?
Discussthesportwithyourpartnerandshareyourideaswiththeclass.
（学生答案不一）
2b
时间
10m
5
读图和题目预测课文内容
1．Lookatthepicture:
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Answerthequestions.
2．Readthetitle:
Afterreadingthepictureandthetitle,whatdoyouthink
thepassageisabout?
6
略读，找出相关信息。
Skimthepassageandanswer:
Whatisthemainideaofeachparagraph?
7
寻读课文，理解词汇、语法、长句和难句。
每一段限时一分钟或两分钟略读（skimming）。
2c
时间
6m
8
细读课文，根据上下文猜测词义。
Completethemindmapwiththeinformationinthepassage.
Whatelsecanyouaddtothemindmap?
（随机教授这些生词）
教授mind-mapping的阅读计策
9
跟读课文，进一步加深对课文的理解。
Nowlistenandrepeat.
2d
时间
5m
10
朗读课文，获取更多细节信息。
Let’sreadthepassageagainandanswerthequestions.
学生独立完成。
学生互相讨论核对答案。
核对答案（要求基础好的学生不看书回答）
2e
时间
6m
11
活动前准备。
Firstthinkaboutthequestions:
Doyoulikeplayingbasketball?
Why?
Whichbasketballherodoyoulikebest?
Why?
12
小组讨论，拓展实践。
为学生提供适当的词汇和句型，否则学生会有畏难情绪产生。
引导和启发学生用：
keepfit/healthy,fun,makemorefriends,makemoney,lovedandfollowedbypeople,practicealot,wastetime,hurt,lesstimetostudy
1．教师分别把Itisgood...和Itisdifficult...展示出来，给
大家时间思考和组织语言，然后叫学生上来口头表达或
者写在黑板上。
2．如果班级学生基础好可以开个小型辩论会，自己选择
good方或者difficult方。
小结
时间
2m
13
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标。
Whathaveyoulearnedfromthislesson?
鼓励学生先自己总结，教师最后归纳。
作业
1m
14
Homework
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