《仰望星空》教学设计.docx
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《仰望星空》教学设计
82017年第三届广东省技工院校教研会（语文）教师职业能力竞赛
教学设计参考模板
课题内容
仰望星空
授课类型
单一课
授课时间
90分钟
专业、班级
17幼师班
教材分析
本教材由广东教育出版社出版，广东省职业技术教研室主编，适用于技工院校语文教学。
教材共8个单元40课，每个单元主讲一个学习主题，每个学习主题下分若干课，每课安排了“研读探究”和“心灵感悟”栏目，每个单元后配有单元讲座和拓展训练，使文化理论学习与知识拓展实践完美结合，学习本教材既能提高学生的文学素养，又能达到学以致用的目的。
《仰望星空》本书第七单元第三十二课，本单元学习主题-品读诗词。
《仰望星空》现代诗歌，作者温家宝。
温家宝总理说“我希望同学们经常的仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。
这是温家宝总理的心声也是文章的主旨。
学情分析
学生特点：
17幼师班学生多为女生，该班学习气氛好，学习积极、纪律性强；文化基础差，分析能力欠佳，但是集体凝聚力强，动手能力强，具备小组合作探究的能力。
教学目标
知识目标：
了解现代诗词的写作，学习作者有效运用简洁而富于表现力语言抒发情感的写作手法。
能力目标：
培养学生观点独到、论述严密的诗歌写作能力。
情感目标：
体会一国大总理的博大胸怀、深邃的思想境界。
教学重点
了解现代诗歌的特点，学习现代诗歌的写作方法。
教学难点
现代诗歌写作方法。
教法
设置情景教学法、分组教学法、问题教学法、写作练习法，
学法
阅读朗诵法、课堂讨论法、任务驱动法、写作练习法
教具及
教学环境准备
教具：
视频文件、音频文件、ppt图片+文字
教学环境：
多媒体教室
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
【组织教学】时间：
2分钟
【复习引入】时间：
5分钟
【讲授新课】时间：
35分钟
【练习写作】时间：
40分钟
【小组讨论】时间：
10分钟
【教学小结】时间：
2分钟（3-5分钟）
【布置作业】时间：
1分钟
互相致意，考勤，强调课堂纪律。
复习上节课主要内容：
（提问法）
同学们，还记得上节课我们学习了什么吗？
那首词表达了作者什么样的情感吗？
（学生回答，教师总结）
导入新课：
苏轼，壮志未酬，年老依然渴望为国家建功立业，关心国家命运，那么对于已经为国家建功立业的人，他们在年老时又关心什么呢？
下面让我们一起来学习今天的课文《仰望星空》，作者温家宝总理。
仰望星空
温家宝
一、走进作者、了解本篇诗歌写作背景（3分钟）（提问法、讲授法）
1，首先请一位同学给我们介绍一下温家宝总理和这首诗歌的创作背景。
一位同学讲解后，教师可找其他人或是自己进行补充。
《仰望星空》是前国务院总理温家宝同志创作的一首诗歌，于2007年9月4日发表于人民日报文艺副刊上。
创作背景为同济大学百年校庆前夕的"2007年5月14日，温家宝总理在同济大学建筑城规学院钟厅向师生们作了一个即席演讲，从而有感而发。
（略，具体网上资料整理ppt演示）。
二、初读文章感受星空之美（15分钟）（阅读朗诵法、师生互动法
1，学生集体诗歌，教师解决里面的个别字的发音。
寥廓（liáokuò）
深邃（shēnsuì）凛然（lǐnrán）依偎（yīwēi）
2,播放录音朗诵，教师标注诗歌韵律。
3，教师示范朗诵。
学生再次朗诵。
（教师小结）
4，教师播放星空图片，学生感受星空的神秘、美丽壮观。
配音《仰望星空》歌曲，设置情景带入课堂学习。
三、破解星空图（17分钟）
小组协作，完成教师提出的问题。
小组抢答形式回答以下问题，每题最多抢答2次，分数计入考勤。
（本班37人，分为6小组，每组6-7人）。
1，诗歌中描写了星空的哪些特点？
寥廓深邃庄严圣洁自由宁静壮丽光辉
2，作者为什么说“一个名族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
”理解这句话的含义？
要关心家国命运，关心科学技术。
3，作者是怎么样借景抒情的？
请完成下面的填空。
作者看到
联想到
抒发期望
4，这首诗歌主要抒发了作者什么样的情感？
对新一代年轻人的期望，期望他们关注国家命运，关注国家发展。
四、学写现代诗歌（40分钟）
教师提出问题，学生与老师共同回答总结。
1，现代诗歌有什么样的特点？
（a、形式自由。
b、内涵开放。
c、意象经营重于修辞。
d、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。
等等）
2，本文是一首排比诗歌，你觉得排比诗歌有什么特点？
（有气势，加强语气，一气呵成，段落整齐好看等等）
3，本文是一篇描写星空的诗歌，如果让你写一段小诗描写星空，你会怎么样写呢？
播放ppt星空图与学生一起总结星空的特点和给人的感受）。
学了本课文，学写一首自己仰望星空的诗
写作时间：
10分钟
（学生写作，将学生好的作品在班级上分享、点评）
4，自由写作，请同学们就大海、树木花草等随意一处景象用诗歌的形式进行描写。
（学生写作，将学生好的作品在班级上分享、点评）写作时间：
10分钟
5，赏析一首著名的排比诗《乡愁》，教师先播放朗诵视频，再请学生们朗诵。
“一个名族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
”针对这句话，说说你的启发和看法？
教师活动
（内容要点：
这首温家宝总理的诗歌向我们展示了一副神秘而美丽的星空图，同时通过这首诗表达了他对新一代年轻人的期望“我希望同学们经常的仰望星空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人”。
1，以星空为题材写一首现代诗歌。
2，预习下一节课内容。
学生致意，拿出教材和笔记本
跟进回忆（学生回忆并回答问题）
学生认真听讲，回答问题，做好笔记。
学生活动？
学生活动？
学生动手、动脑做训练。
学生分组讨论，
学生注意听，积极跟进。
学生记录
严肃纪律，文明礼貌，做人第一，学问第二。
温故知新，提升注意力，促进学习。
传授知识与技能。
通过启发与思考，促进学生能力提高。
与学生为主体，教师为主导，及时消化掌握，使学生学有所练，练有所长。
提高学生分析问题能力。
拓展思维，加深知识的理解。
加深知识点内容的印象，促进学习效果。
巩固所学内容，提升分析问题与解决问题的能力。
教学反思
1，教学设计反思：
作者背后情感，学生对家、国的认识这一块可能教学不到位。
2，教学过程反思：
各个环节的顺利衔接不够到位。
3，改进措施反思：
课堂组织协调能力有待提高。
板书设计
（另附纸）
一，仰望星空
温家宝
星空-蕴含意义
仰望感悟
做人与知识
对年青一代的期望
温：
关心家国未来
二、课堂练习
三、小结
文章内容和主旨。
三、作业布置
复习导入新课
附件5：
2017年第三届广东省技工院校教研会（语文）教师职业能力竞赛教学设计能力竞赛评分表
教师姓名：
课题：
评价
项目
评价内容
评分
选手得分
教学
整体
设计
1.教材分析及学情分析清晰准确。
10
2.多维目标制定合理，有梯度。
教学重、难点把握得当，适合教材要求和学生实际情况。
注重学生语文素养、创新精神、职业素质和实践能力的培养。
15
3.教学内容安排合理，知识点正确科学，能指导学生产生学习迁移、举一反三。
10
4.教学过程衔接过渡自然、教学思路清晰，能紧扣文本，坚持工具性和人文性的统一。
10
教学
过程
设计
5.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，教学手段能够有效支持学习活动的开展。
10
6.教学活动形式灵活多样，互动性强，有效引导学生主动学习，能够提供学生独立学习的时间和空间。
15
7.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合理，易于操作，能有效检测学习目标的达成度。
10
教学
反思
8.反思完成情况和实施过程，及遇到问题的解决策略。
10
板书及
文本
规范
9.板书设计合理，简明易懂，重难点表达准确；所提交的教学设计文本体例规范，内容全面，文句通顺，无错别字，图表清晰。
10
总分（100分）
专家签名：
附件6：
2017年第三届广东省技工院校教研会教师职业能力竞赛（语文）说课与答辩能力竞赛评分表
教师姓名：
课题：
评价
项目
评价内容
评分
选手得分
教学
整体
设计
1.教材分析及学情分析清晰准确。
5
2.多维目标制定合理，有梯度。
教学重、难点把握得当，适合教材要求和学生实际情况。
注重学生语文素养、创新精神、职业素质和实践能力的培养。
5
3.教学内容安排合理，知识点正确科学，能指导学生产生学习迁移、举一反三。
5
4.教学过程衔接过渡自然、教学思路清晰，能紧扣文本，坚持工具性和人文性的统一。
5
教学
过程
设计
5.教学方法能够体现以学生为中心、行动导向的教学理念，教学手段能够有效支持学习活动的开展。
5
6.教学活动形式灵活多样，互动性强，有效引导学生主动学习，能够提供学生独立学习的时间和空间。
5
7.学业评价与学习目标相呼应，评价的方式方法合理，易于操作，能有效检测学习目标的达成度。
5
教学
反思
8.完成情况和实施过程反思到位，能提出遇到问题的解决策略。
5
个人素质
9.普通话标准，语言规范，逻辑性强。
10
10.仪表自然大方，端庄或有活力。
10
11.媒体演示操作熟练，板书图示工整规范。
10
12.表达能力及逻辑是否严密。
5
13.PPT设计美观大方，实用性强。
10
现场答辩
回答评委提问（2-3个问题），反应敏捷，观点正确，理由充分，具备一定的专业理论素养。
15
总分（100分）
超时扣分：
在规定的时间内，不扣分；超过1分钟，扣1分；超过2分钟，扣2分；超过3分钟及以上，扣5分；
专家签名：
附件7：
2017年第三届广东省技工院校教研会（语文）教师职业能力竞赛
写作能力竞赛评分表
教师姓名：
作品：
评价项目
评价内容
评分
选手得分
主题内容
1.主题突出，观点鲜明，具有思想价值和现实意义；
15
2.内容充实，富有启迪性和前瞻性；
15
3．感情真挚，富有感染力。
10
体裁结构
4.文体明确，特征突出
10
5.层次分明，条理清晰；
10
6.结构严谨，布局合理。
5
语言表达
7.语言流畅，用词准确，符合逻辑；
10
8．写作技巧娴熟，运用得体；
10
9.重点突出，详略得当。
10
版面效果
10.排版规范，布局合理。
5
总分（100分）
专家签名：
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