二年级上册语文第六单元测试题.docx
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二年级上册语文第六单元测试题
滕州市小学语文第三册第六单元自测题
学校班级姓名成绩
学用字词句
一、看拼音，写词语。
（14分）
yánānɡémìnɡzhìfúzhìlǐ
xiānɡyùbǎixìnɡbìyàohuìshī
二、认天气图标，练一练。
（8+2＋5=15分）
1、知道下面的几个图标表示什么天气吗？
认一认，再连线。
2、你还能写出几个带有雨字头的字吗？
3、记录今天的天气情况，做个小小气象预报员。
日期地区
天气天气图标温度
三、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
（6分）
淹没（mòméi）冲倒（dǎodào）勉强（qiǎnɡqiánɡ）
没有（mòméi）倒水（dǎodào）强大（qiǎnɡqiánɡ）
四、比一比，再组词。
（8分）
劝（）功（）形（）道（）
助（）攻（）行（）到（）
五、认一认下面各是什么标志，用线连一连。
（5分）
有电危险禁止烟火注意危险安全通道禁止游泳
六、连线。
（8分）
毛泽东援藏干部安定的干部
大禹京剧大师优秀的日子
孔繁森革命领袖灵活的鱼儿
梅兰芳治水英雄游动的眼睛
阅读伴我行
七、读读背背，再填空。
（22分）
1、禹下决心要。
他吃尽了
，走遍了，仔细地察看
水流和。
他带领老挖通了九条大河，
劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
2、《长歌行》东到海，复西归？
少壮不努力，徒伤悲！
八、读课文片断，做一做后面的练习。
（2+2+2+4=10分）
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。
日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。
人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
1、在文中找出下面词语的近义词。
紧盯（）著名（）
2、用“终于”写一句话。
3、“人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。
”梅兰芳的眼睛怎么会说话？
4、“经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。
”从这儿你能想到哪些成语？
交际我最棒
九、看望生病的同学。
（9分）
李晓燕同学生病住院了。
丁大勇打算去医院看望她。
同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代她向李晓燕表示问候。
想一想
第六单元
一、看拼音写词语
cāochǎngpínfùyǒngyuǎnchéngkè
ｗēnnuǎnxúnzhǎogūniángzuówǎn
二、比一比，组成词语。
小心别出错啊！
饥（）体（）份（）作（）
机（）休（）粉（）昨（）
三、我会给多音字组词。
hái（ ） dū（ ）hǎo（ ）
还 都 好
huán（ ）dōu（ ）hào（）
四、填写古诗：
儿童（），（）。
（ 潭水深），（）。
一、填词高手，你能照样子填上合适的字或词吗？
例：
长（短）
快（）深（）危险（）虚假（）
美（）恨（）饥寒（）热忱（）
二、我能照样子写句子。
1.气球上画着一张可爱的笑脸。
可爱的：
。
2.科利亚望着窗外，高兴地笑了。
高兴地：
。
3.阿英很勤快，总是帮妈妈干活。
总是：
。
4.假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
假如，我要给。
三、我会加标点。
1．你喜欢画画还是喜欢唱歌（）
2．妈妈真漂亮啊（）
3．下午有活动课吗（）
4．苹果树上挂着许多小苹果（）
5．为什么有月亮的夜晚，星星就看不清呢（）
四、我会把正确的序号填在括号里。
（）再仔细观察一条条可爱的小金鱼。
（）一天，爸爸从街上买来三条小金鱼。
（）我先把它们放在玻璃缸里养，
（）三条鱼三种颜色：
红的、黄的和黑的，眼睛鼓鼓的，肚子大大的。
（）我真喜欢它们啊！
一、读短文，然后回答问题。
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。
那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：
“嘻嘻！
你也能叫桥！
瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！
可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！
”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。
可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。
而那古桥，却依然坚实地站着。
1.从文中找出“五颜六色”的近义词——（）。
2.第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？
你能用一个词表示吗？
（）笑。
再写两个表示笑的词语：
（）（）
3.彩虹说古桥不配叫桥的理由是。
4.彩虹和古桥之中，你喜欢谁呢？
请说说你的理由。
二、写一写。
亲爱的小朋友们，最近你又记下了哪些精彩的日记呢？
选择一篇写在下面吧！
月日星期天气
人教版第三册语文教学计划
二
（2）班语文陈红2010.9
一、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的 口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
2、识字课内容丰富，形式多样。
识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。
3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。
5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。
本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。
首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。
其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。
再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
6、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
二、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重、难点及关键
本学期教学重点：
会认读450个生字，会书写350个汉字，能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣；通过阅读四字词组、韵文、古诗、等，结合生活实际，感悟、发现、领悟大自然的美丽与神奇；通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，三字经、成语，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩；正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
本学期教学难点：
学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首;学习在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶、把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活；联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
关键是第八单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成为关键。
四、学生分析
本班共有学生27人，男生13人，女生14人。
大部分男孩子活泼好动，接受能力也也还可以。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，比如张倩倩、马韩睿、胡梦瑶、阮行行等，自觉学习能力较差，马艳丽、张倩倩学习能力有限。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
在课外要加强教育，主要是从思想上去引领他们，从情感上去启迪，然后加强方法的辅导，使其养成良好的行为习惯，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
班级中的尖子苗头除了潘锋、陈晓璐、蒋梦芳等上课比较积极活泼，这部分同学比较有责任心，他们活泼好动，接受能力也较强。
在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
其中蒋梦芳、俞利未的朗读水平不错；潘锋、的写话挺有特色的；的表达能力挺棒的。
班里等同学学习认真，态度端正，成绩优秀。
他们乐于思考，善于交流、倾听，想象力丰富。
总之，二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。
五、教学进度安排
周次
日期
课时安排
备注
1
9.2~9.3
识字一（2课时）
2
9.6~9.10
秋天的图画（2课时）
黄山奇石（3课时）
植物妈妈有办法（2课时）
古诗两首（2课时）
3
9.13~9.17
语文园地一（2课时）
识字2（2课时）
一株紫丁香（2课时）
我选我（2课时）
机动（1课时）
4
9.20~9.24
一分钟（2课时）
难忘的一天（2课时）
语文园地二（3课时）
中秋节休息
5
9.27~10.1
识字三（2课时）
欢庆（3课时）
机动（2课时）
国庆休息
6
10.4~10.8
北京（3课时）
国庆休息
7
10.11~10.15
我们成功了（3课时）
看雪（3课时）
语文园地3（3课时）
8
10.18~1.22
识字四（2课时）
坐井观天（3课时）
我要的是葫芦（3课时）
机动（1课时）
9
10.25~10.29
小柳树和小枣树（3课时）
风娃娃（3课时）
酸的和甜的（3课时）
10
11.1~11.5
语文园地4（3课时）
识字五（2课时）
称赞（3课时）
机动（1课时）
11
11.8~11.12
蓝色的树叶（3课时）
纸船和风筝（3课时）
从现在开始（3课时）
12
11.15~11.19
语文园地5（3课时）
识字6（2课时）
窗前的气球（3课时）机动（1课时）
13
11.22~11.26
假如（3课时）
日记两则（3课时）
古诗两首（3课时）
14
11.29~12.3
语文园地六（3课时）
识字7（2课时）
“红领巾”真好（3课时）
机动（1课时）
15
12.6~12.10
清澈的湖水（3课时）
浅水洼里的小鱼（3课时）
父亲和鸟（3课时）
16
12.13~12.17
韵文园地7（3课时）
识字8（2课时）
我是什么（3课时）
机动（1课时）
17
12.20~12.24
回声（3课时）
太空生活趣事多（3课时）
活化石（3课时）
18
12.27~12.31
农业的变化真大（3课时）
语文园地8（3课时）
19
1.3~1.7
上下学期的内容
20
1.10~1.14
上下学期的内容
21
1.17~1.21
复习
22
1.24~1.27
复习
第一周星期天作业
1按提示写字（从本单元学过的字中找）
提手旁的字：
（）（）；草字头的字：
（）（）
单人旁的字：
（）（）；左中右结构的字：
（）（）
半包围结构的字：
（）（）；上下结构的字：
（）（）
2看拼音，写汉字。
PíngbàtiěliàndǎizúhélǒngdiàoyúPǔgōngyīng
（）（）（）（）（）（）
Huabanbianzifengweizhurongmaoyangwangxuanliduocai
（）（）（）（）（）（）
baifacangcang
（）
3比一比，组词语
昌（）戴（）较（）耍（）些（）
冒（）带（）跤（）要（）此（）
4为带点的字选择正确的读音
（1）石级边上的铁链，似（）乎从天上挂下来。
（2）爸爸给我和老爷爷照了一张相（）。
（3）它和我们一起睡（）觉。
（4）朝（ ）霞映红了东边的天空。
（5）他假（ ）装什么也听不见。
（6）太阳晃（ ）得人睁不开眼。
2用横线标出括号里运用合适的字。
（1）结果一个个先后斗（撤散）了气，（唯惟）独他还鼓着腮帮子。
（2）三胖立（既即）找了（根跟）木（混棍），在地上盐酸一（便遍）。
（3）这些山林里的朋友，是那样好（奇其）地听着同学们（读续）课文。
3选择合适的词语写在括号里
（1）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、做游戏，（ ）来许多小鸟。
（招引吸引）
（2）凤尾竹的影子，在（ ）的粉墙上（ ）。
（洁白雪白）（晃动摇晃）
（3）再看看（ ）的石级，真叫人（ ）。
（陡直笔陡）（发颤发展）
三我会填
1在括号里填写画线词语的反义词
（1）蒲公英的花瓣是合拢（）的。
（2）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上.（）
（３）他俩表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。
（）
（4）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（）
2想一想，下面画线的词语能换成什么词，写在括号里。
（1）他学会了从别人身上汲取力量。
（）
（2）蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
（）
（3）凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
（）
3、在括号里填写合适的词语
（1）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加（ ）。
（2）这些并不（ ）的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
（3）我回头一看，是一位（ ）的老爷爷。
（4）小柱子（ ）：
“得7524！
”
4为下面的句子加上标点符号。
我们的生活像器材的图画在教室里读书在操场上游戏去科技馆参观去少年宫演出到小河边摸鱼虾到树林里采集标本
5把下列句子补充完整
（1）老爷爷和我
（2）粗壮的枝干上。
（3）怕得鱼惊不应人。
四我会做
1用画线的词语造句
（1）这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
好奇地
（2）我像小猴子一样向天都峰爬去。
像一样
（3）当蒲公英盛开的时候，这草地就变成金色的了。
变成
2把下面的句子另换一种说法。
（1）我把蒲公英的绒毛吹到弟弟脸上。
（2）要不是你的勇气鼓舞我，我怎么能爬上来呢？
（3）大家一起读课文，那声音很好听。
（4）同学们读课文的声音，引来了几只猴子。
3把下面错乱排列的句子，整理成一段通顺条例的话。
（）三胖先来了个大憋气，憋得时间比别人长两倍。
（）村东头，大树下，几个孩子在比绝招。
（）二福练过武术，刚来一个空翻，伙伴们就鼓起掌来。
（）小柱子出手更是不俗，一趟猴拳打下来，惹得大家哄然叫好。
（）他俩表演完，都把目光投向小柱子。
。
五我会读，也会做
点香烟
爱因斯坦是世界著名的科学家，他从小就爱动脑筋。
一天下午，天气晴朗，太阳高挂。
爱因斯坦和爷爷坐在花园的树荫看书正着迷时，爷爷想抽烟，叫他去取火柴。
他恋恋不舍地放下书，转身时看到爷爷鼻梁上的老花镜，心想：
“眼镜不就是两块聚光镜吗？
现在的太阳光又这么强-----。
想到这儿，他说：
”爷爷，我可以不用火柴给您点烟，不过得把您的老花镜借给我。
”爷爷半信半疑。
只见爱因斯坦蹲在阳光底下，把阳光通过老花镜所形成的一个白光点对准烟头，不一会，烟果然点着了。
问题：
（1）这篇短文主要讲了一件什么事？
（2）短文时围绕哪句话来写的？
（3）爱因斯坦是怎样为爷爷点燃香烟的？
（4）你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？
你要向他学习什么？
，丁大勇见到李晓燕该怎么说？
写好铅笔字
十、上中下结构的字怎样写才好看？
试着写一写。
（3分）
快乐自助餐
1、把你知道的除了京剧以外的其他剧种写几个出来。
（5分）
我们当地的地方剧种是
2、认识这些革命领袖吗？
用线连一连，阅读些关于他们的故事。
（5分）
毛泽东朱德邓小平陈毅周恩来
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