鲁东大学本科毕业论文模板讲解.docx

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鲁东大学本科毕业论文模板讲解

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鲁东大学本科毕业论文（设计）使用说明：

1、该模板可以直接输入相关内容，其字体、格式等已按论文要求自动设定；

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如下图：

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6、如果目录生成后有正文内容，请从左下角工具栏将文档切换到大纲视图，检查是否将正文文本设为标题项，将其调整到正文文本后更新目录即可。

如下图：

7、文中的图、表、公式等内容，请按要求排版；参考文献著录格式按国家标准GB7714－87规定，见模板后的说明。

本科毕业论文

美国公民教育对我国德育工作的启示

姓名

杨培芳

院系

马克思主义学院

专业

思想政治教育

年级

2012级

学号

20124217558

指导教师

吕舟雷副教授

2016年4月****日

独创声明

本人郑重声明：

所呈交的毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。

尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。

此声明的法律后果由本人承担。

作者签名:

二〇一年月日

毕业论文（设计）使用授权声明

本人完全了解鲁东大学关于收集、保存、使用毕业论文（设计）的规定。

本人愿意按照学校要求提交论文（设计）的印刷本和电子版，同意学校保存论文（设计）的印刷本和电子版，或采用影印、数字化或其它复制手段保存论文（设计）；同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布论文（设计）的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。

（保密论文在解密后遵守此规定）

作者签名:

二〇一年月日

毕业论文开题报告

姓名

杨培芳

性别

女

学院

马克思主义学院

年级

2012级

学号

20124217558

题目

美国公民教育对我国德育工作的启示

课题来源

学生自拟

课题类别

理论研究

选题意义（包括科学意义和应用前景，研究概况，水平和发展趋势，列出主要参考文献目录）：

（不少于200字）

随着时代的不断进步与发展，我国学校德育弊端显现，出现了很多与时代发展不相适应的现象，德育工作存在很多问题，学生道德素质普遍较低，这不利于我国的社会主义精神文明建设，也影响到我国公民道德素质和水平的提高。

美国作为一个世界强国，综合国力全球领先，其国民道德素质普遍较高，这得益与该国成功的公民教育。

美国公民教育的成功之处是体现在它先进的教育理念，适合国情的教育内容以及得当的教育方法和教育手段。

对美国公民教育的研究，取其精华，去其糟粕，为我国学校德育的发展提供有益的经验，从而促进我国德育体系的完善与国民素质的提高。

目前在美国公民教育对我国德育工作的经验借鉴的研究方面，有不少相关的研究文献，中国知网上也有相关的论文，但这些研究大多是侧重于研究思想政治教育方面对美国公民教育的先进教育理念的借鉴，而对我国德育工作借鉴美国公民教育的经验与启示则研究的比较少。

德育涵盖的范围比较广，而思想政治教育作为德育德一个部分，研究范围相对来说比较狭窄，容易进行深入的探讨，但比较片面。

本文旨在通过比较中美两国在德育领域的教育理念、内容和方法，剖析两国德育发展现状和存在问题，探讨我国德育工作，主要是狭义的德育（即学校德育）对美国的学校公民教育先进理念与经验的借鉴以及美国学校公民教育对我国学校德育工作的一些有益的启示，进而促进我国学校德育体系的完善与发展，同时填补这方面研究理论上的空白。

美国公民教育除了通过必要的课程设置之外，尤其重视社会实践和环境陶冶，这对我国学校德育工作具有重要的借鉴意义。

目前，我国学校德育是通过设置专门的德育课程来实施的，途径比较单一，德育不是纯粹的知识掌握，它需要学生通过社会实践活动培养自身的道德情操和道德行为和能力，同时注重德育环境的建设，让学生在潜移默化中提高自己的道德素养。

因此，我们在进行德育知识传授的同时，要注重学生道德能力的培养，加强德育环境的建设，这是学生道德素质提高的必然要求，也是德育发展的必然趋势。

本文主要参考文献

【1】蓝维、高峰：

公民教育：

理论、历史与实践探索，北京：

人民出版社，2007.

【2】王琪.美国青少年公民教育理论与实践研究.北京：

北京理工大学出版社，2011.

【3】张秀雄.公民教育的理论与实施.台湾：

台湾师大书苑有限公司，1998.

【4】顾明远.教育大辞典（第一卷）.上海：

上海出版社.1989.

【5】秦树理.国外教育概览.郑州：

郑州大学出版社，2005.

研究主要内容和预期结果（说明具体研究内容和拟解决的关键问题，预期结果和形式，如在理论上解决哪些问题及其价值，或应用的可能性及效果）：

（不少于200字）

本文研究的主要内容为美国公民教育和我国德育德概念的界定，以及这二者的联系与区别；美国公民教育的特点；美国公民教育的现状分析和我国德育存在的问题；美国公民教育对我国德育工作的启示。

本文关键词为公民教育、德育工作、现状、启示。

本文旨在通过将美国公民教育与我国德育进行分析与比较，剖析我国德育工作中存在的问题，挖掘美国公民教育的先进理念与成功经验，进而辩证地吸收和借鉴其成功之处，为我国德育工作存在问题的解决提供新的改革思路与创新路径，从而促进我国德育工作的健康发展与理论完善。

拟采取的研究方法和技术路线（包括理论分析、计算，实验方法和步骤及其可行性论证，可能遇到的问题和解决方法，以及研究的进度与计划）：

（不少于200字）本文拟采取的研究思路：

本文的基本立足点是通过公民教育和德育的联系得出美国公民教育对我国德育的启示。

文章首先对公民教育德育的概念进行界定，阐述公民教育和德育的联系和区别；其次分析了美国公民教育的现状以及我国德育的现状，在现状分析过程中对两国教育的内容途径方法等方面进行了简单的介绍，也指出了美国公民教育存在的不足和我国德育工作存在的不足；通过对两国的教育现状分析得出两国的教育各有利弊的结论。

最后一部分通过前面两章对中美两国的分析情况得出美国公民教育对我国德育工作的启示。

研究方法：

（1）文献法。

由于受自身条件限制，本文对公民教育的情况的阐述都是通过阅读文献、查找相关资料的方式并经过本人整理而成的。

文献法是本文重要的研究方法之一。

（2）比较方法。

本文采用的比较方法为通观比较法。

所谓通观比较方法就是对美国公民教育的各方面情况做出了简要介绍。

本文对美国公民教育的概念、理论依据、主要内容、途径、方法以及美国公民教育存在的问题等情况进行逐一介绍，为进一步与中国德育的比较分析提供了大量信息和资料。

（3）历史唯物主义方法。

本文坚持历史唯物主义的立场，客观地分析美国公民教育的情况以及我国德育相关情况，通过对美国公民教育的研究总结出美国公民教育的经验，最后借鉴美国公民教育的成功经验，再根据我国的实际情况得出对我国德育的启示。

可能出现的问题：

对我国德育工作的概念界定不清，对美国公民教育的分析不全面，理论依据不足，论证不够深入、不够充分。

找不到最恰当的切入点。

单纯借鉴前人研究经验，难以做到理论创新。

解决方法：

缩小我国“德育”概念的界定范围，从狭义的“德育”方面进行研究；力求从多个角度对美国公民教育进行剖析，从前人德研究文献中找到充足的理论依据，深入分析论证，寻找最佳切入点。

研究的进度与计划：

用大概一个月的时间寻找阅读相关文献，用两个星期的时间对相关文献进行筛选和整理；然后列好提纲，开始写作到完成写作用时约一个月

指导教师意见（对论文（设计）选题的意义、应用性、可行性、进度与计划等内容进行评价，填写审核结果：

同意开题、修改后再开题、不同意开题）：

（不少于200字）

签名：

年月日

院（系）毕业论文（设计）领导小组意见：

同意开题

（签章）

年月日

毕业论文结题报告

姓名

杨培芳

性别

女

学院

马克思主义学院

年级

2012级

学号

20124217558

题目

美国公民教育对我国德育工作德启示

课题来源

学生自拟

课题类别

理论研究

本课题完成情况介绍（包括研究过程、实验过程、结果分析、存在的问题及应用情况等。

）

结题报告是对论文（设计）的总结，通过研究。

。

。

怎样做的。

。

。

完成了哪些工作。

。

。

结果评价怎样。

。

。

还有哪些问题。

。

。

是一个书面报告。

（避免口语化的语言：

“在指导老师指导下，查阅了大量的资料，学习了什么，然后了解了什么”等等。

）

（不少于200字）

指导教师评语：

对学生所作论文（设计）有一个整体评价，评价要准确，实事求是，除了参考评分标准外，要有针对论文（设计）的具体评语。

避免语言泛泛，缺乏对论文（设计）整体把握。

。

。

。

对是否达到预期目标，做出明确判断。

（最后是标准用语）：

经审阅，该（论文、设计）是一（篇、个）“优秀、较好、合格”的（学士学位论文、本科毕业设计），同意结题。

（不少于200字）

签名：

年月日

院（系）毕业论文（设计）领导小组意见：

同意结题（公章）

年月日

指导教师评定成绩

百分制，优秀不高于10%，良好不高于30%以内，中等不高于40%，合格不低于20%，成绩须呈正态分布。

毕业论文成绩评定表学院（公章）：

学号：

姓名

总成绩：

五级制

题目

评阅人评语

不能出现“同意指导教师意见”的字样，对学生所作论文（设计）有一个整体评价，评价要准确，实事求是，除了参考评分标准外，要有针对论文（设计）的具体评语。

避免与指导教师评语雷同，避免语言泛泛，缺乏对论文（设计）整体把握。

。

。

。

（最后是标准用语）：

经审阅，该（论文、设计）是一（篇、个）“优秀、较好、合格”的（学士学位论文、本科毕业设计）。

（不少于200字）

评定成绩：

签名：

年月日

答辩小组评语

对学生所作论文（设计）有一个整体评价，评价要准确，实事求是，除了参考评分标准外，要有针对论文（设计）的具体评语。

避免与指导教师评语和评阅人评语雷同，在答辩过程中表现如何。

（在答辩过程中由专人完成）

（最后是标准用语）：

经答辩委员会评议，经审阅，该（论文、设计）是一（篇、个）“优秀、较好、合格”的（学士学位论文、本科毕业设计）。

（不少于200字）

答辩成绩：

组长签名：

年月日

注：

总成绩=指导教师评定成绩（50%）+评阅人评定成绩（20%）+答辩成绩（30%），将总成绩由百分制转换为五级制，填入本表相应位置。

1美国公民教育对我国德育工作德启示3

1.1[题序和标题用小三号黑体字]3

1.1.1[题序和标题用四号黑体字]3

1.2[题序和标题用小三号黑体字]3

1.2.1[题序和标题用四号黑体字]3

2[题序和标题用三号黑体字]3

2.1[题序和标题用小三号黑体字]3

2.1.1[题序和标题用四号黑体字]3

2.2[题序和标题用小三号黑体字]3

2.2.1[题序和标题用四号黑体字]3

3[题序和标题用三号黑体字]3

3.1[题序和标题用小三号黑体字]3

3.1.1[题序