小学二年级上学期数学教学工作总结.docx

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小学二年级上学期数学教学工作总结

小学二年级第一学期数学教学总结

本学期我担任二年级的数学教学工作。

一期来我努力根据学生的

实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教

学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取

“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。

测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。

在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：

将试卷中有关概念的归为一类

进行讲解。

希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。

例如：

找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生

的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教研活动：

1、改变教育观念。

明确教育是为学生今后的发展服务的。

阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、“走出去，请进来”。

到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、

讨论：

在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。

创造各种

适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，

明确方向，促进教学。

四季更迭，我们总会在落寞里送走一个季节，在希望里又迎来新的季节。

在一阵萧瑟的凄风冷雨过后，终于迎来了明媚淡然的浅秋。

九月，有饱满的收获，也有失意的伤感，有意外的惊喜，

也有沉淀过后的平淡。

我想把我的记忆永恒，偶尔打开回味的时候，默然相对，独自欢喜。

九月，闲适的假期已然结束，忙碌的身影穿梭在学校与家的两点一线上。

一段焦头烂额过后，终于慢慢走向生活的正轨。

欣慰的是，一个属于教育人的节日——教师节，如一阵清风抚去

你满身的疲惫。

教师节，是在这样挥汗如雨的开学季送来的一片温馨。

行走在时光机里，一直以为自己所从事的事业没有诗歌中盛赞的伟大，每天做着就是一些平凡琐碎、循环重复的细致工

作。

只有在这个季节的这一天里，自己仿佛借着秋风的手，飞在了云端，尽情享受着灵魂的赞美和精神的慰藉。

飞在了云端，又落回地平线上之后，欣喜的是，在九月里与中秋佳节相遇。

中秋是个花好月圆的日子，在这小长假里，与家人团聚一起，品尝一口月饼的香甜，听老一辈们讲讲过去的故

事，和兄弟姐妹一起回味过去的中秋，和孩子们一起庆祝现在的中秋，这是这个九月馈赠于人的一份特殊的礼物。

明朗的月，凉爽的风，火红的海棠，成串的葡萄，都成了人们美好的向往。

中秋的圆月，中秋的亲情，中秋的乡情，中秋的欢聚，解除了人们淡淡的乡愁，浓浓的思念。

人们举杯望月，对酒当歌，共祝“但愿人长久，千里共婵娟”的美好。

九月，一片叶子的飞舞，让人看到了又是一个秋天，不免让人心生一丝悲凉，可是那些火红的枫叶，何尝不是秋送给我们的一片片诗行？

九月，我欣喜与诗相遇。

和煦的阳光写进我的向

往，缠绵的秋雨写进我的惆怅，凄凉的秋风写进我的思念，遍野的黄花写进我的欢喜，悠悠白云写进我的温柔，潺潺溪水写进我的等待⋯⋯朦胧里，繁华中，孤独时，低眉处，无不落下一行

行诗。

诗情画意里，我的幻想随着诗句一起飞舞⋯⋯倘若让我乘着九月的风而去，我一定会飞到你的身边，与你一起感受夕阳的温馨，一起欣赏野菊的娇媚，一起歌吟湖水的潋滟，一起嗅过

麦田的芬芳，一起品尝漫山遍野的果子的甘甜⋯⋯那该是怎样的一种美好？

和一知心人相伴在九月里，看山是山，看水是水。

此生，已是圆满。