地球的自转与公转.docx

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地球的自转与公转

第2节地球自转的地理意义

第一课时:

一、地球的自转二、昼夜交替

制作人：

路万峰审核人：

2012.9.12

●目标导航

课标要求

目标解析

分析地球运动的地理意义

1．知道地球自转的方向、周期、速度等方面的规律和特点

2．让学生据图掌握昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。

3．理解昼夜交替的原因、周期和意义

4．让学生初步学会根据日照图判断昼夜长短

●知识回顾

请同学们回忆在初中地理课本中，我们学过的地球的两种运动方式是什么？

它们各有什么基本特点？

●自主探究

◆自主探究一：

地球是如何自转的？

自转速度有何特点？

学习知识

1．地球的自转方向

思考：

日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？

小结：

以上现象是由于地球的自转方向为的运动的结果。

自我演示：

利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。

小结：

在北极上空俯视地球，自转方向为时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为时针运动。

2．地球自转周期

经科学测定，地球自转一周360°需要小时分秒。

3．地球的自转速度

计算：

（1）地球自转一周360°需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是：

。

（2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是。

读教材P11图1－2－2“地球自转的角速度和线速度”，观察分析：

（1）地球自转角速度的变化规律是：

。

（2）地球自转线速度的变化规律是：

。

运用知识

1.关于地球自转的说法，正确的是（）

A.地球绕地轴逆时针旋转

B.地球自转360°，需时间23时56分4秒

C.地球自转的角速度均为15°/秒

D.地球自转的线速度为30千米/秒

2.当地球自转时，地表角速度和线速度都等于零的地点是（）

A.赤道B.极点C.回归线D.极圈

3.下列城市中，地球自转线速度最慢的是（）

A.济南B.海口C.武汉D.北京

◆自主探究二：

自转的地理意义－产生昼夜交替

学习知识

1．昼夜是怎样产生的？

问题讨论：

地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？

；地球透明吗？

。

那么，地球上的光亮主要是来自于。

被阳光照射到的一面是，背向太阳不能被阳光照射到的一面是。

这样就产生了昼和夜。

2．昼和夜是如何更替的？

（1）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是，即半球；背着太阳的另一半球是，也就是半球。

昼半球和夜半球的分界线（中间的大圆圈），叫做线或圈。

由于地球不停地自转，所以昼夜不断地，其更替周期是小时。

晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向），所以昼夜就在不断地交替。

（2）读教材P17图1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回答：

晨昏线是否与经线重合？

。

在什么时间重合？

。

（3）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了部分，其中在昼半球的纬线叫，在夜半球的纬线叫。

3．如何计算昼、夜长短？

结合日出或日落时间计算昼夜长短

运用知识

1．假设地球不自转，那么（）

A.无昼夜现象B.有昼夜现象

C.有昼夜现象，周期为24小时D.以上都不对

2．假设地球不公转，那么（）

A.无昼夜现象B.有昼夜现象，周期为24小时

C.有昼夜现象，周期为23小时56分4秒D.以上都不对

●我的收获：

1.知识联网：

（1）

内容

项目

自转运动

定义

旋转中心

运动方向

北极上空俯视

南极上空俯视

周期

速

度

角速度

变化规律

线速度

变化规律

（2）

1．自测自评：

一、选择题

1．下列关于地球运动的叙述，正确的是（）

A.地表任何地点的自转角速度都一样B.在近日点时地球公转速度较慢

C.由于地球自转运动产生了昼夜现象D.由于地球自转运动产生了昼夜交替现象

2．与“坐地日行八万里”最相吻合的地点是（）

A.赤道B.回归线C.极圈D.极点

3．晨昏线与经线的关系，说法正确的是（）

A.晨昏线一定与经线重合B.晨昏线一定与经线相交

C.晨昏线垂直赤道时，也过极点D.晨昏线有可能与赤道平行

4．在晨昏线上（）

A.都是日出B.都是日落

C.太阳的高度为0°D.一定月出

5．已知我国某地（纬度为45°N），那么该地自转的线速度是（）

A.1447千米/时B.1670千米/时

C.707千米/时D.837千米/时

二、综合题

已知B地位于赤道与东经15º的交点上，D地位于北纬30º与东经15º的交点上，读右图，分析，回答下列问题：

1、下列选项中正确的是（）

AAC的长度等BD的长度

BAB的长度等于CD的长度

C本初子午线与地球上所有的经线长度相等

D赤道的长度等于本初子午线的长度

2、试计算D地地球自转线速度。

第二课时:

三、地方时四、日界线五、地转偏向力

制作人：

沈孝惠审核人：

2012.9.12

●目标导航

课标要求

目标解析

分析地球运动的地理意义

1．理解地方时与经度的关系

2．让学生掌握时区的划分与区时的简单计算

3．使学生理解沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律；会判断地表水平运动物体的偏移方向

●自主探究

◆自主探究一：

地方时的产生是怎样产生的？

学习知识

1.地方时的产生

演示：

利用地球仪演示地球的自转。

思考推导下列过程：

地球自转方向自向→太阳升落→时间早晚→各地不同→地方时→东边总比西边的时刻要。

结论：

什么叫地方时？

2．经度与地方时的关系

演绎推理：

昼夜更替的周期是小时→每小时约度→每度分钟。

结论：

已知两地的经度差，根据一地的地方时，可推算出另一地的地方时（东“＋”、西“—”）；已知两地的地方时之差，根据一地经度，可推算出另一地的地理经度。

3．时区和区时

回顾初中地球部分有关时区划分的知识，结合下图总结时区的划分。

（1）什么叫中央经线？

什么是时区？

什么是区时？

什么是中时区（零时区）？

全球共划分多少个时区？

（2）结合地方时和区时的概念说一说它们之间的联系？

（3）什么是北京时间？

它与北京地方时有何区别？

在我国新疆和西藏的学生，为什么上午10点才去上学?

（4）区时的计算法则：

①时区差（或区时差）的计算两地同在东（西）时区，时区号相减（大减小）；两地分别在东、西时区，时区号相加。

②所求地区时＝已知地区时±两地的时区差（或区时差）注意“±号的选用”：

东加西减，即所求地在已知地东边用加，否则用减。

（3）读教材P12图1－2－4“理论时区图”完成下列城市所在的时区

①北京、②东京、③悉尼、④新加坡、⑤卡拉奇、⑥伦敦、⑦开罗、⑧开普敦、⑨里约热内卢、⑩纽约。

运用知识

1．同一经度的各地（）

A.区时相同B.每天日出的时刻相同

C.每天日落的时刻相同D.气温相同

2．当北京时间为10月1日12点时，位于东经48°的某地的区时是（）

A.10月1日17点B.9月30日22点

C.10月1日7点D.10月2日4点

◆自主探究二：

沿地球表面水平运动物体为什么会偏向？

有何规律？

学习知识

1．读教材P11图1－2－1“台风卫星影响”，从卫星影响可以看出。

途径我国东部海域的台风中心，其气流呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢？

（学习完以下两个内容后回答）

（1）水平运动物体的运动方向偏转规律

观察教材P13图1－2－5“地球自转使水平运动物体方向发生偏转示意图”回答：

1水平运动的物体实际运动方向与初始运动方向是否一致？

2仔细观察该图，水平运动物体方向偏移的特点：

在北半球向偏转；在南半球向偏转；赤道上偏转。

③仔细观察该图，水平运动物体方向偏移大小的特点：

纬度越高其偏转方向就越。

（2）水平运动物体运动方向偏转的原因

阅读教材P13第三段有关内容，在地球上作水平运动的物体其运动方向有发生偏移的现象，产生这种现象的原因是水平运动的物体受到一种能使其水平运动方向改变的力，称为。

2．地理环境中的一些案例：

分析北半球河流的右岸为什么比左岸冲刷的强烈？

运用知识

1．以下说法正确的是（）

A.在北半球物体运动方向向右偏B.长江的南岸要比北岸冲刷的厉害

C.亚马孙河的河岸受河水偏向冲刷较重D.空气的运动不会偏向

2．理论上看，在同样情况下，以下四点火车对车轨磨损较大的是（）

A.北京B.哈尔滨C.广州D.武汉

●我的收获：

1、知识联网：

（1）产生时差

（2）使地表水平运动的物体方向发生偏移

2、自测自评：

1．东八区的中央经线是（）

A、东经1200B、西经600C、西经1200D、东经600

2．某地北侧是中纬度，南侧是低纬度，使用的是“北京时间”，该地的地理坐标有可能是（    ）

   A、23026′N，1200E          B、300N，1150E

   C、23026′S，1160E          D、300N，1400E

3．当北京时间为10点时，在下面A、B、C、D四幅图中，哪一幅图中P点的位置符合：

①东半球②水平运动的物体向左偏③低纬度④地方时为10点40分四个条件的是（）

ABCD

二、读右图，回答下列问题：

1、该图所示的半球是半球。

2、A地的地方时是点钟，昼长达小时；B地是点钟，昼长达小时；C地是点钟，夜长达小时；D地是点钟，昼长达小时。

3、A地位于B地的方向，C地位于B地的方向，D地位于A地的方向。

4、四地水平运动的物体偏向最大的是；最小的是。

第3节地球公转的地理意义

第一课时：

一、地球公转

制作人：

朱德林审核人：

2012.9.18

●目标导航

课标要求

目标解析

分析地球运动的地理意义。

1．能说出地球公转运动的特点。

2．理解黄赤交角的形成。

3．理解太阳直射点的周期性变化原因及规律。

●自主探究

◆自主探究一：

地球在自转的同时还在不停的公转，地球公转中表现出哪些特点？

学习知识

1、阅读教材P14内容，结合P6图1－1－11“太阳系模式图”和P8表“九大行星主要物理性质的比较”，说出地球公转的方向与周期？

地球在自转的同时，还围绕太阳由向公转。

地球公转周期为年。

2、P141－3－2“地球的公转”示意图，讨论分析地球的轨道特征及速度变化。

地球公转轨道为接近正圆的，太阳位于其中的一个焦点上。

随着地球公转，日地距离不断变化着，每年1月初，地球位于附近，公转速度较;7月初地球位于附近，公转速度较。

运用知识

1、与地球公转近日点最接近的节气（北半球）是（　　）

　　A．春分　　B．冬至　　C．夏至　　D．秋分

2、下列属于地球公转特点的是（）

A.绕着地轴自西向东旋转B.从西向东绕着太阳旋转

C.公转方向从北向南，再从南向北D.公转一周的时间约24小时

◆自主探究二：

地球自转和地球公转之间有什么样的关系？

学习知识

1、画出地球自转示意图，理解赤道平面的概念。

赤道平面是指通过地心与垂直的平面。

2、画出地球公转示意图，理解黄道平面的概念。

黄道平面是指地球绕太阳的轨道平面。

3、读1－3－3“黄赤交角”图，完成：

（1）黄道平面与赤道平面之间有何关系？

。

（2）地轴与赤道平面、黄道平面间的交角各为多少？

。

4、读图1－3－3和图1－3－4，理解地球运动时的特征。

完成：

地球在公转过程中，和的大小，在一定时期内可以视为定值。

即地轴北端始终指向附近，且总是斜着身子绕太阳公转。

5、讨论比较地球自转与公转的异同。

地球自转

地球公转

绕转中心

方向

周期

速度

角速度

线速度

关系

运用知识

1、地球赤道平面与地球公转轨道平面之间的夹角大小是（）

A.66°34ˊB.23°26ˊC.90°D.22.5°

2、下列叙述，错误的是（　　）

　　A．在北极上空看地球自转的方向和公转的方向相同

　　B．地球自转一周所需时间为24小时

　　C．地球自转的中心是地轴，公转的中心是太阳

　　D．地球自转和公转的关系，可以用黄赤交角来表示

◆自主探究三：

一年之中我们会感受到周围许多物体的影长会发生明显变化，你知道其中原因吗？

学习知识

1、读图1－3－4思考:

地球在公转中，射向地球的太阳光线与黄道平面的关系如何？

由于黄道平面是地球绕日公转的轨道面，因此黄道平面可看作是太阳光线直射地球的一束光线。

地表接受太阳垂直照射的点称作。

2、在图1－3－4中标出各个节气时太阳直射点的大致位置。

（太阳直射点就是日地中心连线与地球表面的交点）分析完成下表：

节气

时间

太阳直射点位置

太阳直射点移动趋势

太阳直射点移动图示

运用知识

1、从12月22日至第二年6月22日，太阳直射点在地球表面的方向变化是：

（）

A.向北移动B.向南移动

C.先向南后向北移动D.不变

2、南北回归线之间的地区，一年当中能见到太阳直射头顶景象的次数是（）

A.一次B.二次C.三次D.一次也没有

●我的收获：

●

知识联网：

●

自测自评：

一、选择题

1、地球绕太阳公转时，地轴与公转轨道面的夹角是：

   A、0度  B、23度26分    C、66度34分     D、90度

2、目前黄赤交角的度数是：

   A、43度08分   B、46度52分   C、23度26分  D、26度23分

3、当地球公转运行到近日点附近时：

A、公转速度较快  B、公转速度较慢

C、北半球正值春季   D、南半球正值秋季

4、我国某地有一口井，一年中只有一天太阳可直射井底，该地位于：

   A、赤道上 B、北回归线上  C、北极圈上    D、南回归线上

二、综合题

1、读图A1-3，回答下列问题：

（5分）

（1）地球处在B点附近时，公转速度较          （快或慢），北半球是     季节。

（2）地球处在D点附近时，公转速度较       （快或慢），南半球是       季节，此时太阳直射点在往          移动。

 2、读图A1-4，回答下列问题：

（6分）

（1）在图中正确标注出北极、南极、赤道平面和黄道平面。

（2）图中a角叫          角，目前度数是          。

第二课时：

正午太阳高度

制作人：

韦天录审核人：

●目标导航

课标要求

目标解析

分析地球运动的地理意义。

1．理解正午太阳高度变化的原因。

2．通过绘图分析，能说明正午太阳高度随纬度和季节变化的规律。

●知识回顾

为什么地球位于近日点时北半球反而是冬季，而位于远日点时北半球是冬季？

●自主探究

◆自主探究一：

什么是正午太阳高度？

正午太阳高度为什么会变化？

学习知识

1、阅读教材P16内容，明确太阳高度和正午太阳高度的含义，并图示说明。

太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称。

一天中太阳高度最大值出现在正午，叫做。

2、读如下表格，你能否总结出正午太阳高度的计算方法？

北极

北极圈

北回归线

赤道

南回归线

南极圈

南极

夏至日

23026´

46052´

900

66034´

43008´

00

冬至日

00

43008´

66034´

900

46052´

23026´

通过分析不难看出如下关系：

某地正午太阳高度=900－|当地地理纬度±太阳直射点所在纬度|（同半球相加，不同半球则减）。

1、结合前面所学，借助于正午太阳高度的计算方法讨论分析正午太阳高度与太阳直射点的关系。

由于的存在，太阳直射点随季节作运动，所以地球上不同纬度的地点其正午太阳高度也不断在随之变化。

太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越，该地正午太阳高度越大；太阳直射点所在纬线与当地所在纬线距离越，该地正午太阳高度越小。

运用知识

1、下列现象不属于地球自转引起的是（）

A.昼夜交替B.地方时C.太阳高度的日变化D.正午太阳高度的变化

2、某南极科学考察队于冬至日测得一天中的太阳高度如下图，且太阳高度最大时，北京时间为0点，则该地的地理坐标为（）

太阳高度日变化示意图

A.（43°26´N，60°E）B.（63°26´S，60°W）

C.（43°26´S，60°E）D.（63°26´N，60°W）

◆自主探究二：

同一时刻正午太阳高度随纬度如何变化？

学习知识

1、阅读教材P161－3－6“春分日和秋分日不同纬度的正午太阳高度”图，分析这两天的正午太阳高度随纬度变化的规律。

春分日和秋分日时，太阳直射，正午太阳高度由向递减。

2、阅读探究一所给表格，讨论分析二至日时正午太阳高度的纬度变化规律。

夏至日，太阳直射，正午太阳高度由向递减。

冬至日，太阳直射，正午太阳高度由向递减。

小结：

同一时刻，正午太阳高度由向南北两侧递减。

地球上，同一纬线上正午太阳高度。

所在的纬线上正午太阳高度最大为90°。

运用知识

1、6月22日,有关北半球各地正午太阳高度的叙述正确的:

A.北半球各地正午太阳高度均达最大值

B.北回归线上正午太阳高度达最大值

C.赤道以北至北回归线间的各地正午太阳高度均达最大值

D.北回归线以北地区正午太阳高度达最大值

2、冬至日时，下列各地正午太阳高度最大的是（）

A.海口B.汕头C.上海D.北京

◆自主探究三：

同一地点正午太阳高度随季节如何变化？

学习知识

1、认真读P161－3－6图与P171－3－9图，讨论分析全球在二分日时正午太阳高度的特点。

春、秋分日，太阳直射，正午太阳高度达一年中的最大值，其他地区正午太阳高度介于最大值和最小值之间。

2、认真读P171－3－9后两幅图，讨论分析全球在二至日时正午太阳高度的特点。

夏至日，太阳直射，正午太阳高度达一年中的最大值，

地区正午太阳高度达一年中的最小值。

冬至日，太阳直射，上正午太阳高度达一年中的最大值，

地区正午太阳高度达一年中的最小值。

3、认真读P171－3－7图，结合我们泰安实际，分析泰安的正午太阳高度如何随季节变化？

泰安位于半球纬度地带。

时正午太阳高度达一年中的最大值，此后由于不断向南移动，正午太阳高度逐渐变。

直到时其正午太阳高度达一年中的最小值。

此后由于不断向北移动，正午太阳高度又逐渐变。

运用知识

地球上正午时刻物体的影子永远朝北的地区是：

（ ）

A.北回归线以北，北极圈以南的地区 

B.北回归线以南，赤道以北的地区

C.南回归线以南，南极圈以北的地区 

D.南回归线以北，赤道以南的地区

●我的收获：

1、

知识联网：

2、

自测自评：

一、选择题：

1、6月1日正午太阳高度达最大值的地方位于（）

A.北回归线与南回归线之间B.北回归线与北极之间

C.南回归线与赤道之间D.北回归线与赤道之间

2、当阳光直射北回归线时，下列四个地点的正午太阳高度达到一年中最高值的有（）

Ａ．华盛顿Ｂ．新加坡Ｃ．悉尼Ｄ．巴西利亚

3、太原市一幢窗口朝南的楼房，在下列日期中房间内得到的太阳光面积最大的是（）

A.1月1日B.3月23日C.6月1日D.8月1日

4、我国北方住宅区的楼房间隔，理论上应该比南方更宽，理由是（）

A.北方平原多土地宽B.北方冬季白昼时间更长

C.北方正午太阳的高度角比南方小

D.北方冬季气候寒冷，比南方更需要阳光图中数字为甲、乙、丙、丁四地

5、6月22日各地正午的太阳高度，就纬度位置而言（）

A.甲地可能在北半球也有可能在南半球

B.丙地纬度肯定高于乙地

C.乙地地球自转线速度可能大于也可能小于甲地

D.丁地肯定在寒带范围内

二、读12月22日（冬至日）太阳照射地球状况示意图（图１―4），并回答下列问题：

1、图中标有数字①的虚线是。

2、图中标有数字②和③的两条线（面）所形成的夹角，叫做。

3、图中④⑤⑥⑦四个地点中，在这一天正午太阳高度达到一年中最低值的地点有。

4、图中④⑤⑥⑦四个地点中，此时正处在黑夜中的地点有。

5、从这一天到次年的１月初，地球运行到了一年中公转速度较的时期。

第三课时：

昼夜长短变化

制作人：

范建伟审核人：

●目标导航

课标要求

目标解析

分析地球运动的地理意义。

1．理解昼夜长短变化的原因。

2．通过绘图分析，能说明昼夜长短随纬度和季节变化的规律。

●自主探究

⏹自主探究一：

在太阳光照图上如何判别昼夜长短?

昼夜长短为什么会发生变化？

学习知识

1、读图1－3－8“昼弧和夜弧”，用铅笔标出晨昏线。

明确每条纬线在昼半球和夜半球的范围。

晨昏线将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫，位于夜半球的部分叫。

昼弧和夜弧的长度，反映了该地区昼和夜的长短。

若昼弧大于夜弧，则长短；若夜弧大于昼弧，则短长。

2、P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，明确晨昏线、地轴、太阳光线、赤道之间的关系。

地轴和赤道，太阳光线和晨昏线。

2、读P15图1－3－4“二分二至时地球的位置”，标出各个节气的晨昏线，探讨分析晨昏线在地球公转运动中的位置变化规律与原因。

由于的存在，导致总是在南北回归线之

来回移动，晨昏线随之来回摆动。

小结：

太阳直射点在南北回归线之间来回移动→晨昏圈在地球仪上摆动（摆动幅度23026’×2）→晨昏圈把各纬线圈分割成的昼弧和夜弧的长度不断变化→昼夜长短不断变化。

运用知识

1、昼夜长短变化的根本原因在于（）

A.地球自转B.地球公转C.黄赤交角D.太阳直射点的回归运动

2、同一纬度地区不可能（）

A.正午太阳高度相同B.昼夜长短相同

C.自转线速度相同D.地方时相同

◆自主探究二：

同一时刻昼夜长短如何随纬度变化？

学习知识

1、读教材P171－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”图，明确每个时期晨昏线的位置，进而分析昼夜长短随纬度变化的规律。

春分日和秋分日时，太阳直射，晨昏线与经线圈。

全球各地昼夜。

夏至日时，太阳直射在，晨昏线与极圈。

及其以北地区出现现象，昼长由向递减，夜长由向递增，及其以南地区出现现象。

冬至日时，太阳直射在，晨昏线与极圈。

及其以北地区出现现象，昼长由向递减，夜长由向递增，及其以南地区出现现象。

小结：

直射半球昼夜，纬度越高昼越，在（90度－直射纬度值）以上出现;

非直射半球昼夜，纬度越高昼越