福建省仙游县郊尾枫亭五校教研小片区至学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx
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福建省仙游县郊尾枫亭五校教研小片区至学年七年级下学期第一次月考语文试题
【校级联考】福建省仙游县郊尾、枫亭五校教研小片区2018-2019学年七年级下学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情景默写
1．请在下列横线上填写出古诗文名句。
（1）深林人不知，__________。
（王维《竹里馆》）
（2）马上相逢无纸笔，__________。
（岑参《逢入京使》）
（3）__________，百般红紫斗芳菲。
（韩愈《晚春》）
（4）__________，隔江犹唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）
（5）很多古诗词中都提到了“风”，如“__________，__________”（王湾《次北固山下》），借“风”，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现了出来；还如“__________，__________”（李白《春夜洛城闻笛》），借“风”，写尽了笛声的悠扬，勾起了游子无尽的乡思。
（6）《木兰诗》中说明女子如有施展抱负或才干的机会，并不比男子逊色的诗句是：
__________，雌兔眼迷离；双兔傍地走，__________？
（7）黄河孕育了灿烂的中华文明，古代文学作品中有许多描写黄河的诗句，请你写出连续两句有关黄河的古诗：
__________，__________。
二、选择题
2．下列文学常识说法不正确的一项是（）
A．《邓稼先》是一篇人物传记，作者是物理学家杨振宁。
B．闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C．《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章，作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
D．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编写的一部纪传体通史。
三、综合性学习
3．阅读下面的语段，回答问题。
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡——唤醒拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙——chìzhà时代的风云；；你是点燃文明的星火——人类智慧的起源。
你有一个神圣的名字，那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国，我深深爱恋的祖国。
我爱你黄河的波涛，是它把13亿人民哺育抚养；我爱你长江的碧波，是它把56个民族的心曲弹唱成一首péngpài的歌。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
chìzhà（）péngpài（）
（2）仿照文段中的画线句，在后面横线处再续写一句，要求句式一致，语意连贯
（3）文中有一处语序不当，请将修改后的句子写在横线上。
4．请参加以“我爱汉语”为主题的语文综合性学习活动。
（1）（活动一：
标语书写）九年级三班组织“我爱汉语”主题班会，请你拟写一句宣传语。
（2）（活动二：
趣味汉字）三位客人来旅店住宿，老板问：
“诸位贵姓？
”甲说：
“半部春秋。
”乙说：
“需要一半，留下一半。
”丙说：
“功过各一半。
”老板听后，笑道：
“秦先生，A先生，B先生，请进！
”
你知道乙客人和丙客人分别姓什么？
分别姓：
A：
B：
（3）（活动三：
成语积累）请从下面的字词中，找出两个成语，工整、规范的写在田字格内
长
死
渴
运
半
生
幄
功
忘
筹
倍
望
只
劳
梅
帷
不
止
（4）（活动四：
汉字运用）下面是一首童谣《汉字谣》，请根据内容，补全①、②。
汉字四四方，优美世无双。
甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。
①记春秋，绢帛录诗行。
电脑传信息，妙字组华章。
楷草隶②，欧柳颜赵王。
横平竖又直，龙飞凤也翔。
从小学规范，长大写得棒。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成后面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
5．下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是（）
A．“万里赴戎机”：
“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：
像飞一样地跨过一道道关，越过一座座的山，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：
朔，指北方。
用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D．“寒光照铁衣”：
用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
6．“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
[甲]初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角①，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
绘图列说②干③州官。
州官亦好事，使试于一村。
沟洫④甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：
“古人岂欺我哉！
”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
（选自纪昀《阅微草堂笔记》）
[注]①角：
较量。
②列说：
游说。
③干：
求见。
④洫（xù）：
田间水道。
7．解释下列句子中加点的词。
（1）但当涉猎（________）
（2）见往事耳（________）
（3）及鲁肃过寻阳（________）
（4）自谓可将十万（________）
8．对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（）
A．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入人/几为鱼。
B．沟洫/甫成水大至顺渠/灌入人/几为鱼。
C．沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。
D．沟洫/甫成水/大至顺渠灌入/人几为鱼。
9．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）如是日千百遍，惟此六字。
10．刘羽冲把自己失败的原因归结为古人欺骗了他，请你根据乙文分析刘羽冲失败的原因，并以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
学生时代的好习惯
吴非
20多年前的一件事。
连续几天，我在教室地上捡纸团，有同学很窘地说：
“老师，这不是我丢的。
”我让他不必介意，因为我不是来帮他们搞卫生的。
我逐一打开这些窝成一团的草稿纸，为的是看看学生使用草稿纸的习惯。
一般情况是：
学生不在意草稿纸摆放在桌上的位置（他通常不会把纸摆正），总是顺手在空白处演算，杂乱无序。
但是，我曾见到有位学生在草稿纸上按顺序编号。
他告诉我，这样做的好处是：
无论是考试还是做作业，在最后检验时，根据编号，他很快就能找到先前的演算过程，这样大概可以省下两三分钟。
这个习惯，可能会跟着他一辈子，他的一生中可以有无数个两三分钟，而且很可能会有几次关键的两三分钟。
许多良好的习惯都来自少年时代。
和十多年前比，现在的学生不爱劳动，学校也没有提供让他们学会劳动的机会。
好多学校早就没有“卫生包干区”这回事了，取而代之的全是“价廉物美”的民工。
中学是这样，大学也是这样；城市是这样，农村也是这样。
而且学生不劳动，教师也不用劳动了。
必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容？
有年春节，一群学生来拜年，学生高兴，在我家吃完中饭又吃晚饭。
就在大家尽兴地玩耍聊天时，有位女生一直在厨房洗碗、打扫。
同学们夸她会做事，开玩笑说她以后一定是贤妻良母。
她不爱说话，只是笑着回了一句：
“总不能让师母回来替我们洗碗吧。
”20多年过去了，她事业有成，家庭幸福。
当年她学习成绩并不出众，但是大家记住的是她的善良，她对所有的人都真心的好，每一件事她都认真地去做。
现在很少看到那么懂事的学生了。
前些年有个班主任告诉我，他班上有位女生能用30元钱采购一次班级活动的全部用品，而其他班100元都嫌不够。
每次她都征求大家意见，了解同学们喜欢什么，也了解大市场小商品的价格，会比较质量；她会计算，采购的所有物品都能不多不少，一点都不浪费；她去采购连公交车也不乘，来去骑自行车；活动结束，她把彩带、包装纸整理好，说“下次还可以用”。
整个活动既大方，又节约。
我听了以后很惊讶，也很佩服，觉得尤伯罗斯（1984年洛杉矶奥组委主席）当学生时可能也是这样。
如果学校能发展这位同学的管理才能，如果学校能注意培养更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风，进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么样的奇迹啊。
哈佛要学的，无非也就是这些。
[来自《扬子晚报》（文/吴非）]
11．这篇文章写了几件事？
请用简洁的语言概括。
12．本文所说的“学生时代的好习惯”指的是哪些好习惯？
13．在平时的生活学习中，你是否也养成了良好的习惯呢？
请联系实际用简洁的语言谈一谈。
（60字左右）
阅读老臣的《拱桥》一文，完成后面小题。
拱桥是一个人，不是一座桥。
听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。
那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。
其实，校长、老师也就是他一个人。
他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。
胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。
哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：
“把手伸出来吧，手背儿。
”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。
因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。
我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：
“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。
”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。
二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。
校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：
“你真的怕我的下巴？
”
我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。
他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：
“怕就别捣乱了，小子。
”
除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。
山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。
我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。
那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。
沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。
我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。
洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。
没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。
我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。
八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。
校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。
他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧。
”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。
“不！
”我拒绝，说，“我敢过。
”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？
“来吧，孩子。
”他又说说。
拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷爷背孙子嘛。
该上课了，快来。
咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。
”他不容拒绝地说道。
我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。
身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。
浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。
临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。
“这不过来了吗？
”他说。
是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。
”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。
喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。
二青靠近我，说：
“校长背你过河，不是走的，是爬。
”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。
小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。
已当了乡长的二青说：
“盖座拱桥吧！
”于是，通往学校的沟上就有了座石桥……
许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。
那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
（有删改）
14．请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。
15．校长怎样惩罚犯错的男生？
为什么要这样惩罚？
16．文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。
17．从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？
为什么？
18．这座“拱桥”具有怎样的特点？
如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？
七、名著阅读
19．
（1）下面这段文字出自现代作家______的《骆驼祥子》，句中描写的“她”是______。
她长得虎头虎脑，因此吓住了男人……她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。
（2）请根据下面的提示，补写出祥子失车的主要情节。
第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，______；第二次，他没灰心，从头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被______（人名）敲诈去了；第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，______。
八、作文
20．作文。
岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。
清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬。
请以“十四岁，我多了一份”为题，写一篇有真情实感的记叙文。
要求：
（1）用真实的事例来表达真情实感。
（2）把故事写完整，书写要工整。
（3）字数600字以上。
参考答案
1．
（1）明月来相照
（2）凭君传语报平安（3）草树知春不久归（4）商女不知亡国恨（5）潮平两岸阔风正一帆悬谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城（6）雄兔脚扑朔安能辨我是雄雌（7）示例：
白日依山尽黄河入海流
【解析】
【详解】
本题考查背诵默写。
理解性默写比根据上下文默写要难，注意根据题干的提示确定诗句。
这两个类型的默写首先都要选准诗句，然后不要出现错别字。
注意“阔”“悬”“朔”“雄雌”等字词的写法。
2．D
【解析】
【详解】
D项说法有误，北宋司马迁编写的《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著。
故选D。
3．
（1）叱咤澎湃
（2）示例：
你是奋蹄疾驰的骏马——挣脱千年的羁绊
（3）“你是点燃文明的星火——人类智慧的起源”应该为“你是人类智慧的起源——点燃文明的星火”。
【解析】
【详解】
（1）叱咤，：
chìzhà释义：
①怒斥，呼喝。
②指呵斥。
③怒喝。
澎湃[péngpài]①形容波浪互相撞击；②比喻声势浩大，气势雄伟。
（2）仿写要注意三点：
一是句式要一致；二是修辞要相同；三是字数要尽量相等。
另外还要注意语意要通顺，内容要相关，如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。
解答本题时要注意抓住例句的句式特点，运用上比喻的修辞方法来进行仿写。
（3）文中有一处语序不当，“你是点燃文明的星火——人类智慧的起源”应该为“你是人类智慧的起源——点燃文明的星火”。
4．
（1）示例：
词承华见灿烂文明，典汇现代汉语精华
（2）雷边
（3）望梅止渴运筹帷幄
（4）①竹简②篆行
【解析】
【详解】
（1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。
拟写标语要求做到：
语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。
本题紧扣“我爱汉语”这一主题拟写。
（2）“需”的一半是“雨”或“而”，“留”的下一半是“田”，组合到一起是“雷”。
“功过各一半。
”把“功”字拆开，“过”字拆开，组合成新字“边”。
（3）本题考查对成语的积累。
第二竖行“渴、忘、梅”，可想起成语“望梅止渴”，找到“望”字，写下来即可。
第三竖行“运、筹、帷”想起“运筹帷幄”，找到“幄”字。
（4）根据《汉字谣》的内容推断即可。
回眸千古华夏,汉字走过甲骨成泥，钟鼎斑驳，竹简绢帛的古老岁月，“甲骨铭千载，钟鼎刻辉煌。
①记春秋，绢帛录诗行”中①为“竹简”。
“楷草隶②，欧柳颜赵王。
”中“楷书、草书、隶书”信息分析，汉字的演变经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等阶段，所以②处可填“篆行”。
5．C
6．表达战争的旷日持久和悲壮激烈，突出表现木兰的英勇善战。
【解析】
5．C．有误，“表现军旅生活的单调、无聊”有误，应该表现军旅生活的艰苦；故选C。
6．“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义，意思是说将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来。
运用了互文、对偶，表达出了战斗之多，时间之长，战况之烈。
突出表现木兰的英勇善战。
7．
（1）粗略地阅读
（2）指历史（3）到，等到（4）带领，率领
8．C
9．
（1）读书人（君子）分别几天，就应该用另外的眼光看待，兄长怎么知晓事情这么晚啊！
（2）像这样一天说千百遍，只说这六个字。
10．（示例）刘羽冲失败的原因：
读书的方法死板，做事不切实际，没有灵活运用前人的经验。
劝说：
羽冲，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
书上的只是前人的经验，我们所处环境与前人不一样，怎么可以照搬书上的内容呢？
我们不能死读书，要根据实际情况灵活运用。
失败并不可怕，分析自己失败的原因，下次你就会成功了。
【解析】
【分析】
7．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“涉猎”：
粗略地阅读。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
8．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C项，即：
沟洫甫成/水大至/顺渠灌入/人几为鱼。
译为：
沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。
此题要注意把相关的几件事划开。
9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“士”：
读书人。
“即”：
就。
“见事”：
知晓事情。
“如是”：
像这样。
“日”：
每天。
10．文言文要点的概括。
要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
如一问，古人没有欺骗了刘羽冲，因为刘羽冲不会根据实际灵活运用，只会死搬书本才失败的。
二问，题干要求以刘羽冲好友的身份劝说他应当如何正确面对失败。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。
语言文明得体，表达清楚明白。
不能偏离“不能死读书，要根据实际情况灵活运用”这一劝说主题。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
当初，孙权对吕蒙说：
“你现在当权管事，不可以不学习！
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：
“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？
我经常读书，自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！
”吕蒙说：
“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（二）译文：
刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以带领十万人马。
恰逢有土匪强盗出没，（他）自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵几乎全被擒获。
（刘羽冲）又得到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土。
（他）绘了水利图向州官游说。
州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行。
沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了。
由于这样，（他）抑郁寡欢，很不自在，常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：
“古人怎会骗我！
”像这样一天就说千百遍，只说这六个字。
不久，（他）得重病死了。
11．写了三件事。
第一件：
回忆20多年前“我”在教室地上捡纸团发生的事。
第二件：
学生来拜年时，一位女生表现出很好的劳动习惯。
第三件：
一位女生用30元钱采购一次班级活动的全部用品。
12．事物放置有序、节省时间，日常劳动的习惯，务实的作风（可以抓住主要句子和词语回答）。
13．示例：
在平时的生活中，我养成了热爱劳动的习惯。
在学校，我积极参加绿化校园的活动，认真做好值日，扫地、提水、擦黑板，我总是争着干。
【解析】
11．本题考查对文章内容的概括。
概括文章情节，可以先迅速浏览文章，获得整体印象；再边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
再用恰当的词语或句子把它表达出来。
概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
其答题方法为：
主人公+在什么情况下+做何事+结果如何。
仔细阅读本文，可由“20多年前的一件事。
连续几天，我在教室地上捡纸团”“一群学生来拜年，学生高兴，在我家吃完中饭又吃晚饭。
就在大家尽兴地玩耍聊天时，有位女生一直在厨房洗碗、打扫。
”“他班上有位女生能用30元钱采购一次班级活动的全部用品，而其他班100元都嫌不够。
”概括作答。
12．本题考查筛选信息并整合信息的能力。
通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。
在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。
本题可依据文章的“在草稿纸上按顺序编号”“这样大概可以省下两三分钟”“必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容”“她对所有的人都真心的好，每一件事她都认真地去做”“如果学校能发展这位同学的管理才能，如果学校能注意培养更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风，进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么样的奇迹啊”这些内容概括作答。
13．题目具有开放性，只要按照题目要求，结合实际的学习生活，以简洁的语言表述即可。
如：
好好休息，不熬夜，注意科学饮食，饮食清淡，不要油腻荤腥。
每天坚持锻炼，保持良好的心理；专心听课，及时复习、做题实战的习惯等。
14．“拱桥”的三层含义:
①校长年老，脊背弯曲，形如拱桥;②校长背学生过河，仿佛一座血肉拱桥;③校长教书育人，是孩子成长的桥梁。
15．①他用长满硬扎扎胡茬的下巴蹭男生的手背。
②这样做既有所惩罚又不太重。
16．①肖像（外貌）描写。
“他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花”用满脸皱纹直接描绘校长的老态。
②语言描写。
“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样”用他自己大不如前的感叹突出他的年老力衰。
③动作描写。
“趔趄”“瘫坐”“爬”背学生过河的动作十分吃力勉强突出了校长的年老力衰。
17．①不突兀。
②因为前有伏笔，如“身体被浮载起来，晃晃悠悠”。
或:
（他）“瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气”。
18．①这座“拱桥”有“宽厚、踏实、温热”的
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