物理 第二章 声现象测试题.docx

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物理第二章声现象测试题

绝密★启用前

物理第二章声现象测试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题（题型注释）

1．以下研究方法与研究通过乒乓球跳动的高度反映出振幅的大小的方法相同的是

A．研究光时将它分成可见光和不可见光

B．研究光的直线传播时引入光线

C．研究影响声音响度与振幅的关系时采用控制钢尺长度不变来控制音调

D．通过温度计内液体热胀冷缩程度来判断温度高低

2．关于声现象，以下说法正确的是（）

A．只要物体振动，就能听到声音

B．噪声不是物体振动产生的

C．中考期间，考场周围“禁止鸣笛”，这是为了在传播过程中减弱噪声

D．汽车安装的倒车雷达是利用超声波工作的

3．在图中的几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是（）

A．

B．

C．

D．

4．据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景。

下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是

A．声音传递了能量

B．声音只在玻璃杯中传播

C．声音是玻璃杯振动产主的

D．声音的分贝数越高其频率越大

5．电话铃响，小明拿起一听就知道是爸爸了。

小明判断是爸爸发出的声音的依据是

A．音调B．响度

C．音色D．节奏

6．（1分）关于声现象，说法正确的是（）

A．只要物体振动，我们就能听到声音

B．声音的传播速度是340m/s

C．声音是一种波，它具有能量

D．“禁鸣喇叭”，是在声音传播过程中减弱噪声

7．（2分）如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）

A．是由物体振动产生的B．可以通过固体传播

C．不能在真空中传播D．是以波的形式传播的

8．甲声音波形如左图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音波形是右图中的哪一幅（）

9．“广场舞”是中国大妈非常喜欢的一种健身活动。

但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。

为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下哪种方法是有效、合理的（）

A、住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B、禁止广场舞活动

C、跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D、住宅楼内安装噪声监测装置

10．小华在学习了“声是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的是（）

A、声音是靠物体的振动产生

B、声音以波的形式传播

C、声音在固体中传播的速度小于340m/s

D、声具有能量

评卷人

得分

二、双选题（题型注释）

11．如图所示，超声波加湿器是利用超声波振动时具有，将水滴击打成为非常小的雾滴，喷洒到空气中增加“湿度”的；医院里用线杀死微生物，达到灭菌的目的。

12．小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的_______　 （选填“响度”、“音调”或“音色”）．练了一会儿，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚．他是根据声音的_______ （选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他的．

13．声音在不同介质中传播的速度大小不同。

根据以下小资料可知：

多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的___〔选填“大”或“小”〕，声音在空气中传播的速度受___的影响。

小资料：

一些介质中的声速v/（m/s）

14．乐音的三个特征是音色、响度和________。

节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的________。

深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了________。

15．下面关于声现象的配对中，正确的是（）

A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同

B．“长啸一声，山鸣谷应”——次声波传播很远

C．“隔墙有耳”——固体也能传声

D．用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

三、填空题（题型注释）

16．有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其它人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是。

17．期中测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。

老师的声音是由于声带的产生的，是通过传入考生的耳朵的。

18．如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。

当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。

19．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：

①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。

上述三种方案中，在声源处减弱噪声的是；在人耳处减弱噪声的是（填序号）

20．海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有

。

（填选“信息”或“能量”）

21．我市靠近路口处设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示65dB，这个数值反映该路口处噪声的_______（选填“音调”或“响度”）；若此时有一辆载重卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（填选“增大”或“减小”）．

22．你打开收音机时，听到的声音是由广播电台发出，靠传来的。

用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明声音是由物体的产生的；音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的越大，产生声音的响度越大。

23．2005年春节晚会上，一群风华少女用精美绝伦的舞蹈把我国佛文化中的“千手观音”演绎得淋漓尽致，给人以美的熏陶、善的启迪。

（1）佛光普照，梵音如丝，聆听脱俗乐音，我们能分辨出究竟是何种乐器在发声，因为不同的乐器发声，其（选填“音调”、“音色”或“响度”）是不同的。

（2）莲花座上，“千手观音”身披绚丽霞光，这些是由红、、蓝三原色依不同比例混合而成的。

（3）舞台上云雾缭绕，宛如天庭，它们是固态二氧化碳_____________（填物态变化的名称）时吸热导致空气中的水蒸气遇冷液化而产生的效果。

24．小华在家修理厨房里的桌子，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时免受干扰，小华采取了三种方案：

①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；上述二种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱。

25．噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。

“轻手轻脚过楼道”是在处减弱噪声。

在地震时会伴有很强的（超／次）声波，会使入出现头晕、恶心等症状．

评卷人

得分

四、实验题（题型注释）

26．（5分）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。

小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。

他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：

（1）三根管中音调最低的是号。

（2）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？

请说明你的理由。

答：

（能／不能）；理由：

。

（3）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的。

请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法。

实验方案：

；

判断方法：

。

27．（6分））在学习吉他演奏的过程中，小华猜想琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9件规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验：

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验．

（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验．

（3）为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．

（4）本实验采用的物理探究方法是法。

（5）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是．

评卷人

得分

五、作图题（题型注释）

28．示波器输入了音叉发出的声音，如甲图所示，当音叉发声更响亮时，在乙图中粗略画出示波器显示的波形

评卷人

得分

六、计算题（题型注释）

29．我们知道：

声音在不同介质中传播的速度不同，阅读下表中一些介质的声速，回答问题：

空气（0℃）

331

冰

3230

空气（15℃）

340

铜

3750

煤油（25℃）

1324

铝

5100

水（常温）

1500

铁

5200

⑴声音在介质中的传播速度有什么规律?

写出两条。

⑵在长为884m的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？

该金属管可能是由什么材料制成的？

（此时气温约为15℃）

30．某同学遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，静上在原地等候了5s，听到回声（声速为340m/s），则他离高崖多远？

评卷人

得分

七、简答题（题型注释）

31．比较是一种重要的科学方法。

请你将声和光进行比较，写出它们的一个相同点和不同点。

相同点：

。

不同点：

。

32．物理知识在生产、生活中有着广泛的应用，有时也会造成一定的危害。

请仿照表中示例，再写出一个物理知识及其对应的实际应用和危害。

物理知识

应用

危害

电流的热效应

利用电饭锅加热食物

导线中电流过大会引发火灾

参考答案

1．D

【解析】

试题分析：

用悬挂的乒乓球接触音叉，通过观察它弹开的幅度，来显示音叉振动的幅度．这种研究问题的方法称为转换法．转换法在物理实验中是经常用到的一种实验方法，特别是应用在一些不易观察的实验中。

通过温度计内液体热胀冷缩程度来判断温度高低，应用了转换法。

故选D。

考点：

物理学研究方法

2．D．

【解析】

试题分析：

声音从产生到引起听觉有三个阶段：

声源的振动产生声音——空气等介质传播声音——鼓膜振动引起听觉，所以物体振动，不一定能听到声音，故选项A错误；声音是由物体振动产生的，噪声也是物体无规则振动产生的，故选项B错误；减弱噪声的途径：

（1）在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱，“禁止鸣笛”是从防止噪声产生角度控制噪声的，故选项C错误；倒车雷达是利用超声波工作的，利用声能传递信息，故选项D正确．

考点：

声音的综合利用．

3．C．

【解析】

试题分析：

图A的标志是禁止自行车行驶，这样做是为了安全，骑自行车出行可以减小污染，故不符合题意；图B是挂在桥上的限重标志，是为了桥的安全，防止汽车对桥的压力过大而损坏路面，故不符合题意；

图C是禁止鸣笛的标志，是为了减少噪声的污染故符合题意；图D表示的是此地距鹤壁还有35km，是为了告诉我们路程的，故不符合题意；

考点：

物理常识．

4．A

【解析】

试题分析：

世界“吼王”杰米•温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，玻璃杯破了主要是因为声波传递能量，声音不仅仅在玻璃杯中传播，“吼王”吼出的声音是他的声带振动产生的，声音的分贝数是指其响度，与频率无关，因此，BCD均不合题意，故选A。

考点：

声音的产生与传播

5．C

【解析】

试题分析：

声音的高低叫音调，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。

声音的强弱叫响度；响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远,响度越弱；音色：

指声音的品质（人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

），它与发声体的材料和结构有关；听打来的电话，凭声音就知道是谁，因为每个人的声音的音色不同．

考点：

音调、响度、音色的区别

6．C

【解析】

试题分析：

声音是物体振动产生的，声音的传播需要介质，无介质传播声音我们就不能听到，故选项A错误；声音在不同介质中的传播速度不同，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故选项B错误；声音以波的形式在空气中传播，声音具有能量，故选项C正确；减弱噪声的途径：

（1）在声源处减弱（防止噪声产生）；

（2）在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；（3）在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。

“禁鸣喇叭”，是在声源处减弱噪声，故D错误。

考点：

声现象

7．A

【解析】

试题分析：

.声音是由物体的振动而产生,一切正在发生的物体都在振动；正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的．

考点：

声音的产生

8．B

【解析】

试题分析：

声音波形图中相同长度内的波峰的个数多少表示音调的高低；波峰的大小表示响度的大小。

图A和图D相同长度内的波峰的个数比甲声音的波峰的个数还少，音调比甲低；图C相同长度内的波峰的个数比甲声音的波峰的个数相同，音调与甲相同；图B相同长度内的波峰的个数比甲声音的波峰的个数还多，音调比甲多，故选B

考点：

声音波形图

9．C

【解析】

试题分析：

住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩不符合常理；广场舞活动有益于人体的健康，禁止广场舞活动不符合人情；跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机，既能减弱噪声，又能健身，是可取的；住宅楼内安装噪声监测装置，只能显示噪声的大小，达不到减弱噪声的效果，故选C

考点：

减弱噪声的途径

10．C

【解析】

试题分析：

声音是靠物体的振动产生的，振动停止，发声停止；声音以声波的形式传播，传递的是信息和能量；声音在空气的传播速度是340m/s，声音在固体中的速度最大，在液体中的较大，在气体中的最慢，故选C

考点：

声音的产生和传播；声速

11．能量紫外

【解析】

试题分析：

（1）生活中所用的超声波加湿器，即是通过超声波振动时具有能量，将水滴击打成为非常小的雾滴，喷洒到空气中增加“湿度”的；

（2）紫外线能杀死微生物，在医院的手术室、病房里，常可以看到用紫外线灯来灭菌．

考点：

声音的利用，紫外线

12．音调音色

【解析】

试题分析：

弦发声的音调与弦的粗细、长短、松紧有关，长而粗的弦产生低音，短而细的弦产生高音，松的弦产生低音，紧绷的弦产生高音。

考点：

弦发声的音调与什么因素有关

13．小温度

【解析】

试题分析：

声音需要靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响．分析表中实验数据然后答题。

由表中实验数据可知：

声音在空气中的传播速度小于在煤油中的传播速度，由此可知：

多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的小。

由表中实验数据可知，在同种介质中，声音在空气中的传播速度随温度的不同而不同，由此可知：

声音在空气中的传播速度受温度的影响。

考点：

声速

14．音调，音色，噪声

【解析】

试题分析：

乐意的三个特征是音色，音调，响度。

响度指声音的大小，影响发出声音响度的因素是振幅．振幅越大，响度越大．音调指声音的高低，与频率有关，频率越高，音调越高，音色指声音的品质，与发声体的结构和材料有关。

口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音主要是音色相同。

从物理角度上讲噪声是指物体做无规则的振动产生的，但从环境保护的角度噪声是指凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音、以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都统称为噪声。

播放的音乐声很大干扰了邻居的生活，所以是噪声。

考点：

声的特性，噪声

15．ACD

【解析】

试题分析：

A、闻其声，知其人，是根据音色不同，故A符合题意。

B、长啸一声，山鸣谷应，说明的是回声，回声人耳能够听见，不是次声，故B不符合题意。

C、隔墙有耳，墙是固体，说明固体也能传声，故C符合题意。

D、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，故D符合题意。

选项ABC正确，故选ACD。

考点：

声音的产生与传播，回声，声音的特征

16．音色不同

【解析】

试题分析：

不同人声音的音色不同，区别出谁在说话，是因为音色不同的原因，声纹锁主要是依据声音的音色来辨别主人的。

故答案为音色。

考点：

音色

17．振动空气

【解析】

试题分析：

解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。

老师讲课的声音是由声带的振动产生的，它是通过空气传入我们耳中的；

考点：

声音的产生与传播

18．音叉的振动较小，不易观察不能音叉停止振动

【解析】

试题分析：

音叉的振动较小，不易观察，当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，说明声音是有物体的振动产生的；当小华用手捂住正在发声的音叉后，音叉的振动停止，发生也停止，所以小华不能听到音叉发出的声音。

考点：

声音的产生

19．①③

【解析】

试题分析：

减弱噪声的途径有：

在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。

①在被敲的地方垫一块抹布，是在在声源处减弱噪声；②把房间、厨房门窗关严是在传播过程中减弱噪声；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵是在人耳处减弱噪声。

故在声源处减弱噪声的是①；在人耳处减弱噪声的是③。

考点：

减弱噪声的途径

20．信息能力

【解析】

试题分析：

声音可以传递信息和能量。

海豚可以利用超声波相互交流，这说明声音可以传递信息；用超声波振动除去人体内的结石，这说明声音具有能量。

考点：

声音可以传递信息和能量

21．响度增大

【解析】

试题分析：

声音的大小叫响度，用分贝来表示；载重卡车行驶时发出的声音响度较大，若此时有一辆载重卡车路过此地，显示屏上显示的数据将增大．

考点：

响度

22．空气振动振幅

【解析】

试题分析：

声音的传播需要介质，一般情况下声音都是靠空气传播的，广播电台发出的声音，靠空气传来的。

声音是由物体的振动产生的，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上一个小人在音乐声中翩翩起舞，这说明发声的喇叭在振动；响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，音乐声越大，小人舞动的越剧烈，说明物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

考点：

声音的传播和产生；响度与振幅的关系

23．音色绿升华

【解析】

试题分析：

（1）声音的特色叫音色，音色与发声体的材料和结构有关，不同的乐器发声的音色是不同的。

（2）光的三原色红、绿、蓝。

莲花座上，“千手观音”身披绚丽霞光，这些都是三原色依不同比例混合而成的。

（3）固态二氧化碳极易升华，升华吸热。

舞台上云雾缭绕，宛如天庭，就是由于固态二氧化碳升华时吸热导致空气中的水蒸气遇冷液化而产生的效果。

考点：

音色；光的三原色；物态变化

24．声源处传播过程中

【解析】

试题分析：

减弱噪声的途径有：

在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。

①在被敲的地方垫一块抹布是在声源处减弱噪声；②把房间、厨房门窗关闭关严是在传播过程中减弱噪声；

考点：

减弱噪声的途径

25．声源；次

【解析】

试题分析：

减弱噪声的途径有多种，在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；其中“轻手轻脚过楼道”是让声源尽量不发出噪声，所以应为在声源处减弱噪声；地震发生时会产生一种破坏力很强的声波为次声。

考点：

减弱噪声的途径，超声与次声

26．

（1）3

（2）不能管子的长度和直径都不相同，没有控制变量（3）将金属管悬挂，轻推使其摆动若能听到声音，说明发声是由于摆动产生的，若听不到声音，说明不是（或将金属管固定，轻敲金属管若能听到发声，说明发声不是由于摆动产生的，反之则是）

【解析】

试题分析：

（1）音调与频率有关，频率越小音调越低，根据表格知3号管频率最小，故3号管音调也最低；

（2）探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系，必须在控制长度（或直径）一定的情况下，选用不同直径（或长度）的管子进行实验，方可得出结论，故“不能”；理由：

没有控制长度或直径不变（或没有控制变量）。

（3）方案：

将金属管悬挂，轻推使其摆动。

判断方法：

若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，若听不到声音，说明不是由摆动产生的。

考点：

音调与频率的关系，实验方法与实验设计

27．

（1）A、B、C

（2）A、D、F（3）801.02（4）控制变量（5）只选择一根琴弦，改变它的松紧后拨动，用仪器分别测量它的振动频率

【解析】

试题分析：

（1）要验证猜想一，即研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的横截面积有关时，应控制材料和长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，应选编号为A、B、C的琴弦进行实验；

（2）要验证猜想二，即研究琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的长短有关时，应控制材料和横截面积相同而琴弦的长短不同，由表中实验数据可知，应选编号A、D、F的琴弦进行实验；（3）如果验证猜想三：

琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为：

E、G的琴弦进行实验，E中所缺的数据是：

80、1.02；（4）在探究过程琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关时，应用控制变量法；（5）探究琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，应控制琴弦的材料、长度、横截面积相同而琴弦的松紧程度不同，可以选取一根琴弦，用大小不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较。

考点：

探究影响音调高低的因素，控制变量法

28．

【解析】

试题分析：

乐音的三要素包括音调、响度和音色，音调是由声音的频率决定的，响度是由声音的振幅决定的。

解：

解决本题，根据决定响度的因素是振幅，而根据题意，同一个音叉发出的声音的频率不变，更加响亮说明响度增大，也就是振幅增大，所以示波器上的波峰和波谷的高度增加。

考点：

乐音的三要素及特点。

点评：

解决此题，需要学生对乐音的三要素及其特点了解清楚，并能有较强的作图识图能力。

29．

（1）声音在不同的介质中传播速度一般不同。

在同种介质中声速还与温度有关。

（2）5200m/s铁

【解析】

试题分析：

（1）通过分析表格中的数据可知，声音在不同的介质中传播速度一般不同。

在同种介质中声速还与温度有关。

（2）声音在空气中传播所用的时间：

由于两声时间相隔2.43s，所以声音在金属管中的传播的时间t2=2.6s-2.43s=0.17s

声音在金属管中的传播速度

所以金属管可能是由铁材料制成的

考点：

声速

30．850m

【解析】

试题分析：

他离高崖的距离为s=vt/2=（340m/s×5s）/2=850m

考点：

利用回声测距

31．都可以传递信息；光可以在真空中传播，声音不能在真空中传播；

【解析】

试题分析：

声和光相同点：

都是一种波；都可以传递能量；都可以传递信息；都能反射；都能在空气中传播等。

声和光不同点：

光可以在真空中传播，声音不能在真空中传播；声音和光