马克思主义基本原理概论课程教案.docx
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马克思主义基本原理概论课程教案
马克思主义基本原理概论课程教案
授课时间（学年/学期）2013至2014第一学期教案编写时间2014年9月
课程名称
马克思主义基本原理概论
课程编号
总学时
讲课：
48学时
实验：
学时
实习：
周
学分
3
课程性质
必修课（）选修课（）
理论课（）实验课（）
任课教师
汪吉珍
职称
讲师
授课对象
14级各专业 年 班级
课程内容简介和
主要参考资料
《马克思主义基本原理概论》课程的基本内容包括了三个重大问题：
一是什么是马克思主义，怎样从总体上把握马克思主义；二是如何突出马克思主义的世界观和方法论；三是如何正确认识人类社会发展规律。
主要参考资料：
《马克思主义基本原理概论》教师参考书（修订版）逄锦聚编写
教学目的和
教学要求
（课程的总体目标）
课程总体目标：
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思为指导，全面贯彻落实科学发展观，使学生掌握马克思主义基本原理的基本观点、基本方法，从面形成正确的世界观和方法论。
教学重点和
教学难点
教学重点：
使学生从总体上理解和把握什么是马克思主义，把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，了解认识的本质及发展规律，掌握真理的客观性、绝对性和相对性，真理与价值的关系。
把握人类社会及其发展规律，了解资本主义的形成及其本质、社会主义代替资本主义的必然性。
教学难点：
唯物主义与辩证法的基本原理、认识的本质及发展规律、真理的客观性、绝对性和相对性。
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
授课题目
绪论
教学目的
和
教学要求
（章、节）
马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学、马克思主义产生的必然性、马克思主义的内涵、基本特征等。
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、马克思与马克思主义
二、什么是马克思主义
1、马克思主义的科学内涵
2、马克思主义基本原理
3、马克思主义的基本内容
4、马克思主义理论的两大发现：
唯物史观和剩余价值
三、马克思主义的产生和发展
四、马克思主义最鲜明的特征：
科学性与革命性的统一
五、努力自学和运用马克思主义。
作 业
讨论：
为什么说马克思主义是时代的产物？
课后小结
备注
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
授课题目
第一章第一节物质世界和实践
教学目的
和
教学要求
（章、节）
使学生掌握世界观和方法论的哲学范畴、了解什么是哲学基本问题，一元论、二元论、物质等马克思主义哲学范畴。
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、世界观与方法论
二、哲学基本问题
1、定义：
恩格斯第一次明指出：
“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。
”
2、物质的客观实在性
3、辩证唯物主义的物质范畴：
“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
”——列宁
作 业
讨论：
如何理解马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革
课后小结
备注
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
授课题目
第一章第一节物质世界和实践
教学目的
和
教学要求
（章、节）
使学生理解意识的起源、本质及意识的能动作用、世界的物质统一性、物质与运动的辩证关系、实践、客观规律性与主观能动性等内容
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
四、意识
1、意识的起源：
（１）意识是自然界长期发展的产物；（２）意识是社会的产物。
2、意识的本质：
意识是人脑的机能；意识的本质是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。
五、世界的物质统一性
六、物质与运动
七、时间和空间
八、社会生活的本质是实践的
九、客观规律性与主观能动性
作 业
讨论：
为什么说社会生活的本质是实践的？
课后小结
备注
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学时4
授课题目
第一章第二节事物的普遍联系与发展
教学目的
和
教学要求
（章、节）
使学生掌握联系与发展是唯物辩证法的基本特征；掌握对立统一规律是整个唯物辩证法的实质和核心。
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、联系和发展的普遍性和多样性
（一）事物的普遍联系
（二）事物的永恒发展
二、对立统一规律是事物发展的根本规律
三、事物发展过程中的量变和质变及其相互转化
四、事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化
五、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
六、辩证思维方法与现代科学思维方法
作 业
讨论：
为什么说对立统一规律是整个唯物辩证法的实质和核心？
课后小结
备注
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学时2
授课题目
第二章第一节认识与实践
教学目的
和
教学要求
（章、节）
使学生理解实践观点是马克思主义认识论的首要的基本的观点；认识的本质是主体对客体的能动反映；认识的辩证过程。
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、实践是认识的基础
二、认识是主体对客体的能动反映（本质）
三、认识运动的基本规律
（一）从实践到认识
（二）从认识到实践
（三）认识运动的不断反复和无限发展
作 业
讨论：
为什么说认识的本质是主体对客体的能动反映？
课后小结
备注
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学时2
授课题目
第二章第二节真理与价值
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、真理的内涵2、客观真理、绝对真理、相对真理
3、真理与谬误、真理的检验标准4、真理与价值
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、真理的客观性、绝对性和相对性
二、真理的检验标准
（一）实践是检验真理的唯一标准
（二）实践标准的确定性和不确定性
三、真理与价值的辩证统一
（一）价值及其特性
（二）价值评价及其特性
（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义
（四）价值和真理在实践中的辩证统一
四、认识世界和改造世界
作 业
讨论：
如何理解认识过程中的两个尺度及其辩证关系？
课后小结
备注
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学时4
授课题目
第三章人类社会以及发展规律
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、社会存在与社会意识的辩证关系
2、生产力与生产关系的矛盾运动规律；经济基础和上层建筑的矛盾运动规律
3、人民群众和个人在历史上的作用
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、社会存在与社会意识
二、生产力与生产关系矛盾运动的规律
三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
四、社会形态更替的一般规律及特殊形式
五、社会基本矛盾是社会发展的根本动力
六、阶级斗争在阶级社会发展中的作用
七、革命在社会发展中的作用
八、改革在社会发展中的作用
九、人民群众是历史的创造者
作 业
讨论：
为什么说社会基本矛盾是社会发展的动力？
课后小结
备注
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学时2
授课题目
第四章第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地作和作用
2、把握资本主义生产方式的本质3、劳动价值理论
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成
（一）资本主义生产关系的产生
（二）资本的原始积累
（三）资本主义生产方式的形成
二、以私有制为基础的商品经济的矛盾
（一）商品经济产生的历史条件
（二）商品的二因素和生产商品的劳动二重性
1．商品的二因素
2．生产商品的劳动二重性：
具体劳动和抽象劳动
（三）价值量与价值规律
1．商品的价值量
2．价值规律
（四）价值形式的发展和货币的产生
（五）私有制基础上商品经济的基本矛盾
作 业
讨论：
怎样理解私有制基础上商品经济的基本矛盾？
课后小结
备注
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学时4
授课题目
第四章第二节资本主义经济制度的本质
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、劳动力成为商品、货币转化为资本
2、生产剩余价值的两种基本方法3、资本循环周转
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、劳动力成为商品与货币转化为资本
二、资本主义所有制
三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律
（一）剩余价值的生产过程和资本的不同部分在剩余价值生产中的作用
1、剩余价值的生产过程―――劳动过程和价值增殖过程的统一
2、不变资本与可变资本
（二）生产剩余价值的两种基本方法
1、绝对剩余价值的生产
2、相对剩余价值生产
3、超额剩余价值生产
4、相对剩余价值和超额剩余价值
（三）资本主义的再生产和资本积累
（四）剩余价值的分配
（五）资本的循环周转与再生产
四、马克思剩余价值理论的意义
作 业
讨论：
为什么说资本主义的生产过程既是劳动过程又是价值增殖的过程？
课后小结
备注
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学时2
授课题目
第五章资本主义发展的历史进程
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、垄断资本主义的特点和本质
2、当代资本主义的新变化及其实质3、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、资本主义从自由竞争到垄断
（一）生产集中与垄断的形成
（二）垄断条件下竞争的特点
（三）金融资本与金融寡头
（四）垄断利润和垄断价格
二、垄断资本主义的发展
三、经济全球化及其后果
四、当代资本主义经济政治的新变化
五、资本主义的历史地位
作 业
讨论：
如何看待当代资本主义社会的新变化？
课后小结
备注
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
授课题目
第六章社会主义社会及其发展
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、社会主义从空想到科学的发展
2、无产阶级专政和社会主义民主
3、20世纪社会主义制度的巨大贡献和历史经验
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
二、列宁、斯大林领导的苏维埃俄国对社会主义的探索
三、社会主义从一国到多国的发展
四、无产阶级专政和社会主义民主
五、马克思主义经典作家对社会主义基本特征的论述
作 业
讨论：
如何理解列宁的社会主义“一国论”？
课后小结
备注
马克思主义基本原理概论课程教案
学时2
授课题目
第七章共产主义是人类最崇高的社会理想
教学目的
和
教学要求
（章、节）
1、共产主义的基本特征
2、共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系
教学方式
讲授、讨论
教学内容与
教学设计
一、马克思主义对共产主义社会预见的科学性
二、共产主义社会的基本特征
1、物质财富极大丰富，消费资料按需分配
2、社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高
3、每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃
三、共产主义的实现是客观必然和主观追求的统一
作 业
讨论：
如何共产主义社会的基本特征？
课后小结
备注
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