复习古诗的教学设计.docx

复习古诗的教学设计.docx

《复习古诗的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习古诗的教学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

复习古诗的教学设计

复习古诗的教学设计

诗林漫步复习目标：

1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力复习重、难点：

1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗2.吟诵古诗，理复习准备：

教师准备：

1.将小学阶段重点古诗进行整合归类2.制作课件课时安排：

一课时复习过程：

一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：

同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱小学六年，相信大家一定积累了不少古诗词，今天，就让我们再一次漫步诗林，领略古诗词的无穷魅力二、欣赏图画，感受诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！

1、出示图，看到此图，你想起了哪首诗？

从这首诗中你感受到了什么？

这首诗描绘了秀丽的春景，你还知道哪些写春景的诗词？

预设：

《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》等一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？

预设：

夏季：

《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》秋季：

《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：

《江雪》、《元日》、《梅花》每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山美不胜收，引得无数文人墨客挥毫泼墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？

出示图，看到此情此景，你想起了A、让我们一起来吟诵这首诗从这首诗中你感受到了什么？

B、这是一首送别诗，从古至今，不少文人墨客都曾写过送别诗，它们有的幽怨，有的豪放，有的深情，你还知道哪些？

预设：

《送元二使安西》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》3、小结：

刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开联想，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别等相关诗句其实古诗根据描写内容还有很多类型如：

诗人借一种事物来表达自己的志向情操，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？

预设：

《青松》《石灰吟》《马诗》《墨梅》再如：

反映边塞生活的，我们称之为“边塞诗”，你能吟诵几首边塞诗吗？

预设：

王翰和王之涣的《凉州词》、《塞下曲》、《使至塞上》、《马诗》、《出塞》今天我们所复习的古诗不过是古诗园的一角，课后大家还可以继续漫步诗林，丰富自己的积累，在练习纸上完善古诗的整理归类，这样复习起来就更有效了！

三、快乐闯关，加深记忆1.过渡：

为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中能大显身手预祝你们闯关成功！

2.出示课件四、迁移运用，促进提高1.过渡：

“熟读唐诗三百首，不会写来也会用”如果我们在说话、习作时能恰当运用一些诗句，可以起到画龙点睛的作用请看下列情境，你想到了哪些诗句？

2.出示情境题，指名回答五、交流收获，总结提升1.组织学生交流复习收获2.总结：

今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获六、布置作业继续漫步诗林，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类飞流直下三千尺，_______________桃花潭水深千尺，______________孤帆远影碧空尽，_______________不知细叶谁裁出，_______________千磨万击还坚劲，______________________________，潭面无风镜未磨第二关：

古诗集结第一组：

走四方故人西辞楼，烟花三月下《送孟浩然之广陵》唐李白朝辞彩云间，千里一日还《早发白帝城》唐李白晓看红湿处，花重《春夜喜雨》唐杜甫（）亲友如相问，一片冰心在玉壶《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄第二组：

动物乐园泥融飞，沙暖睡《绝句》唐杜甫小荷才露尖尖角，早有立上头《小池》宋杨万里两个鸣翠柳，一行上青天《绝句》唐杜甫西塞山前飞，桃花流水肥《渔歌子》唐张志和第三组植物园煮豆燃，豆在釜中泣《七步诗》三国曹植千门万户曈曈日，总把换旧符《元日》宋王安石美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催《凉州词》唐王翰遥知兄弟登高处，遍插少一人《九月九日忆山东兄弟》唐王维第四组数字园解落秋叶，能开月花《风》唐李峤黄四娘家花满蹊，朵朵压枝低《江畔独步寻花》唐杜甫危楼高尺，手可摘星辰《夜宿山寺》唐李白3.师小结：

通过闯关练习，老师感受到了大家对古诗的热爱，也看出同学们已经掌握了一定数量的诗句恭喜你们，你们都顺利过关了！

四、迁移运用，促进提高1.过渡：

“熟读唐诗三百首，不会写来也会用”如果我们在说话、习作时能恰当运用一些诗句，可以起到画龙点睛的作用请看下列情境，你想到了哪些诗句？

2.出示情境题，指名回答、俗话说：

“当局者迷旁，观者清”宋代诗人苏轼的诗句：

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”正是说明这个道理、看电视时，主人公清廉正直的人品一定会让你联想到“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”这样的诗句；当你看到蝴蝶在花间嬉戏时，你的脑海一定会浮现出“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的满腔豪情、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起小学古诗复习教学设计复习目标:

1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力复习重难点:

1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗复习准备:

教师准备：

1.将小学阶段重点古诗进行整合归类2.制作课件学生准备：

1.重温六年级上下册所学过的古诗2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录课时安排:

一课时复习过程一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：

同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱小学阶段我们学习积累了很多古诗词，这节课我们就一起复习一下二、欣赏图画，背诵诗篇我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！

1、出示图，看到此图，你想起了哪首诗？

你还知道哪些写春景的诗词？

学生朗诵预设：

《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？

学生朗诵预设：

夏季：

《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》秋季：

《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》冬季：

《江雪》、《元日》、《梅花》每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？

过渡：

刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！

老师真佩服！

下一幅图是什么呢?

请看2、出示图，看到景，你想起了——A、让我们一起来吟诵这首诗从此诗中你感受到了什么？

B、这是一首描写儿童奇思妙想的诗，你还知道哪些描写童真、童趣的古诗词？

背给大家听听3、出示图，《静夜思》插图，看到此图，你想起了——A、从此诗中你感受到了什么？

B、这是一首思乡诗，它们都表达了孤身在外的游子对家乡及亲人浓浓的思念之情，你还知道有哪些？

预设：

《天净沙·秋思》《月夜忆舍弟》《左迁至蓝关示侄孙湘》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《春望》《春夜洛城闻笛》《水调歌头明月几时有》4、出示图，看到此图，你仿佛想起了——A、这首诗让你领悟了什么道理？

B、像这样蕴含人生哲理的诗你还知道哪些？

预设：

陆游《游山西村》:

山重水复疑无路，柳暗花明又一村2.王之焕《登鹳雀楼》:

欲穷千里目，更上一层楼3.苏轼《题西林壁》:

横看成岭侧成峰，远近高低各不同4.苏轼《水调歌头-明月几时有》:

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》:

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春6.杜甫《望岳》:

会当凌绝顶，一览众山小7.苏轼《惠崇〈春江晚景〉》:

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知8.王安石《等飞来峰》:

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层9.朱熹《春日》:

等闲识得东风面，万紫千红总是春5、小结：

刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的诗：

写景、送别诗、思乡诗、时令节日诗等相关诗句，还有哪些类别的诗？

预设：

爱国诗、边塞诗、咏物诗、题画诗、哲理诗?

?

三、感悟诗情，记忆名句1.过渡：

为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对古诗中的千古名句的记忆，老师还准备了系列话题，让我们通过这些话题感悟古诗中的诗情诗境2.出示课件话题一感悟四季[春]春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”?

?

感悟四季[夏]夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”?

?

感悟四季[秋]“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的杜甫说：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；马致远说：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；张继说：

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”刘禹锡说：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”?

?

感悟四季[冬]冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开”冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花”冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”?

?

话题二品味乡愁乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”的感伤乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的悲愤?

?

话题三话说友谊友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相似”的劝慰友谊是“洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶”的痴情友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹话题四站台送别站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”?

?

李白送友“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；高适送友“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；王维送友“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”王勃送友“海内存知己，，天涯若比邻”话题四感悟哲理从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中我明白了面对困难时，在坚持一下，就会迎来充满光明与希望的崭新境界从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中我明白世界日新月异，新生事物终将取代旧事物从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”中我看到了苏轼的豁达胸襟从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”中我明白了“当局者迷，旁观者古诗词复习课教案教学目标：

1．知识与能力目标：

通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平2．过程与方法：

引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作3．情感、态度、价值观：

通过参与活动，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感教学重点：

引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作教学难点：

在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣组织形式：

以竞赛的形式，体现学生为主体，课前准备：

1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件2、学生课前整理背诵古诗，并分组准备参赛教学过程：

上课前播放古诗歌曲《静夜思》《春晓》《长歌行》创设情境》一、创境引思，目标定向导入：

同学们！

刚才你们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点？

我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝老师相信，六年的小学生活中，你们一定积累了很多古诗词今天,就让我们打开记忆之门，倘佯在中华古诗文的长河中，来个古诗词知识大比拼，你们说怎么样？

老师知道为了今天的竞赛同学们在课下都做了充分的准备希望大家团结协作、积极动脑、踊跃发言，因为你们才是这课堂的主人同学们有没有信心自己小队争得荣誉？

那么就让我们一起用掌声鼓励我们自己在比赛中取得好成绩我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”老师准备了6幅画，每幅画都对应着一首很有名的古诗看看你能不能猜出来，并朗诵出来，有没有兴趣试一试？

请看大屏幕！

二、自主实践，互动感知第一关古诗万花筒这里有六组题，各队派出一名选手应答，四道题全答对者才能得分第一组：

下面四句古诗含有四种花，你能说出来吗？

1、忽如一夜春风来，千树万树开2、借问酒家何处有，牧童遥指村3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白稀4、竹外三两枝，春江水暖鸭先知B组题：

填一种动物名称①月黑飞高，单于夜遁逃③小荷才露尖尖角，早有立上头④两个黄鹂鸣翠柳，一行上青天C组题：

填上表示方位的词1．故人辞黄鹤楼，烟花三月下扬州2．王师定中原日，家祭无忘告乃翁3．儿童散学归来早，忙趁风放纸鸢4．遗民泪尽胡尘里，望王师又一年D组题：

请你填上重叠的词：

1．原上草，一岁一枯荣2．小荷才露角，早有蜻蜓立上头3．梅子黄时晴，小溪泛尽却山行4.留连戏蝶舞，自在娇莺啼E组题：

填颜色的词停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦F组题：

填上表示数字的词：

1．不知细叶谁裁出，月春风似剪刀2．飞流直下千尺，疑是银河落九天3．春色满园关不住，枝红杏出墙来4．南朝寺，多少楼台烟雨中下面进行一组抢答题：

各自派出一名选手请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句请你说出与雨有关的诗句（两句）请你说出与月亮有关的诗句（两句）第二关：

我是小法官正误我来判要求：

不仅会判断，还要能说出理由1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”一句中“龙城飞将”指的是卫青“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天下面进行抢答题：

1、《渔歌子》的作者是宋朝张志和2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中的“乃翁”是指陆游（）3、《春夜喜雨》是唐朝诗人杜牧的作品王维写的5、杨万里的《小池》描绘了一幅饶有风味的“初夏荷池”水墨画师：

在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为“千古绝唱”下面我们进入第三关：

诗句对对碰共有六祖诗句，每一组都有四句诗，每队派出一名选手，你任选一组题，潘海琪同学读出上句，你答下句，全对才能得分第三关：

诗句对对碰第一组：

世事洞明皆学问，———欲穷千里目，————秦时明月汉时关，———停车坐爱枫林晚，———第二组：

落红不是无情物，————欲把西湖比西子，———阳春布德泽，————问渠哪得清如许————，第三组：

装点此关山，————随风潜入夜，————山穷水复疑无路，———白日放歌须纵酒，———第二组：

春色满园关不住，————晓看红湿处，————黄中娘家花满蹊，————等闲识得东风面————第三组：

不知细叶谁裁出，————粉骨碎身全不怕，————月落乌啼霜满天———不识庐山真面目，————第四组：

千磨万击还坚劲，————纸上得来方觉浅，——千淘万漉虽辛苦—————日出江花红胜火，——抢答：

听歌曲，猜诗句下面你将听到一首歌的一部分，请猜一猜这首歌词是依据哪首古诗创作的，请朗诵出来给同学们听听播放《涛声依旧》古诗句趣说唐宋诗词之最最深的情——最高的楼——最快的船——最大的瀑布——最长的头发——最远的邻居——最倒霉的船——第四关：

走近诗人师：

我们接触了很多古诗词，其中以是唐诗宋词为主，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等你所熟悉的诗人有哪些啊？

1、杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人，你们知道他的哪些诗歌？

请说出来被后世称为“生平第一首快诗”的是哪一首？

请你背出来“妻子”和“青春”在这首诗中怎样理解？

在现实生活中，我们又怎样理解？

全诗突出了一个什么字？

2、陆游也是我国著名的爱国诗人，他至死也不忘记祖国的统一，他的绝笔诗叫什么？

请你背诵全诗全诗通过一个什么字表达了诗人渴望收复失地，祖国统一的爱国热情？

写诗人遗嘱的诗句是什么？

3、“钟灵敏秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着一句王安石的一句诗，这句古诗是什么？

它的题目又是什么？

诗中“绿”字传说作者先作过“过”、“到”、“入”、“荡”，为什么他最后用的是“绿”？

4、王昌龄是一位著名的边塞诗人，“但使龙城飞将在，不教胡人度阴山”选自他的哪一首诗？

请你背诵全诗，这首诗表达诗人许多心愿，你能说出几种吗？

5、送别诗在我国古诗中占重要地位，如王维的《送元二使安西》、高适的《别董大》、李白的《赠汪伦》等等，请你先背你所选诗人的送别诗再说说你最喜欢诗中的哪个句子，为什么？

6、歌颂母爱是个永恒的主题，唐代诗人孟郊的《游子吟》让人至今难忘，请你先背背这首诗，其中哪一句最能表现母爱的伟大？

哪一句最能表现儿女想报答母亲的恩情？

再说说你有何感想？

师：

生活中古诗无处不在，在你心有千千结，却又不知如何张开口时，不妨借古诗来传达心声比如好朋友要到异地去生活了，你可以说什么？

第五关：

学以致用要求：

抽选作答听提示，用诗句按序号作答1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：

“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争——————————，好上加好”2、初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪花，不禁感慨地说：

————————3、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺大家祝爷爷”福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：

”______________________”4、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性5、“是金子总是会发光的”不错，正如诗句“————————”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的6、中秋佳节，我手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了家乡的亲人，心中多了几分伤感，这正是：

“________：

师：

第二轮我们发挥团体的作用，巧设情景并合理的引用古诗句，能不能做到？

两分钟准备时间师：

中国古诗词源远流长，一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意缠绵，有的豪迈奔放潘海琪，你说从古诗按内容上看，你学过些什么类型的古诗生：

有写景的诗，还有抒发爱国情的诗，思乡诗、边塞诗、托物言志诗、送别诗、寓理诗等师：

是啊，古诗的内容是丰富多彩的，学习古诗离不开诵读“读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性下面我们走进第六关：

古诗吟诵第六关：

古诗吟诵各队派出一名选手，到前面抽签后说出此类型的三首古诗的题目，并从其中选一首最喜欢的吟诵希望你能认真领会诗的意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂的进行表演复习理念：

提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，使学生习有所得，自觉积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面消除学生对复习课的抵触心理，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，愉悦的复习氛围中知诗人、读诗句、晓诗意、悟诗境、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力