部编人教版二年级上册道德与法制教案15可亲可敬的家乡人.docx

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部编人教版二年级上册道德与法制教案15可亲可敬的家乡人

部编人教版二年级上册道德与法制：

教案15.可亲可敬的家乡人

教学课题

第15课：

可亲可敬的家乡人

课型

新授

授课时间

教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。

教学重点、难点

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学方法

学习方法

教学方法：

引导、补学、激学、评学

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。

教学流程

动态修改部分

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:

什么是家乡人,

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:

我们应该做怎样的家乡人, 

5、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

板

书

设

计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人

可敬的家乡人

二次备课

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。

使学生在教学过程中，充分感受到家乡的自豪感。

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

部编人教版二年级上册道德与法制：

教案16.家乡新变化

教学课题

第16课：

家乡新变化

课型

新授

授课时间

教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点、难点

教学重点：

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法

学习方法

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计

调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程

动态修改部分

导入新课

（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）

老师：

同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：

（略）

老师：

这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？

学生：

（略）

老师：

我们再欣

赏几幅今日天津城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。

）

老师：

大家是不是感觉天津的变化很大呀？

学生：

（略）

老师：

天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？

都调查到了什么？

有什么想法呢？

我们大家下面分小组进行一下交流。

（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。

）

老师：

同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：

（略）

老师：

同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。

大家都调查了哪些方面呢？

给大家说一说。

学生：

（略）

老师：

同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：

（略）

老师：

从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！

（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：

我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？

然后说一说。

学生：

（略）

老师：

我们的家乡正在发生着巨大的变化：

城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。

下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：

（略）

（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）

老师：

通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：

（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。

）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板

书

设

计

家乡新变化

我家门前心事多

家乡

特色代代传

我的家乡会更好

二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。

这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。

部编人教版二年级上册道德与法制：

第十六课家乡新变化第二课时教案

人教版道德与法治《家乡新变化》第二课时教学设计

课题

16.家乡新变化

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

二年级

学习

目标

1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。

2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。

3.树立公民意识、法治意识。

重点

1.通过多种方式了解家乡的传统特色文化，愿意主动接触、学习、传承。

2.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。

难点

1.引导学生发现家乡的不完美之处，学着思考改变家乡不足之处的办法，并落实到自己的行动中，为家乡发展做贡献。

2.树立公民意识、法治意识。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.歌曲引入

（1）师：

孩子们，在家乡人民的共同努力下，我们的家乡建设得一年更比一年好。

但是人们对火锅的喜爱始终不变。

听【课件：

播放《火锅娃娃》】

（2）揭示课题

师：

在我们家乡重庆啊，还有不少这样很有特色的传统文化被保留下来。

今天我们继续学习第十六课，去了解我们家乡的特色文化吧

生答

歌曲引入，激发学习兴趣

学习新课

2.了解家乡特色文化

师：

我们先看看小宁家乡的糖画吧。

请全班小朋友先自己读读这个故事。

师：

你的家乡有没有这样的、很有特色的传统文化，你愿意来介绍一下吗？

（1）还是先和同桌的小朋友分享。

（2）同桌一起展示。

可以用多种方式展示，比如说、唱、跳、画、演等。

学习新课

（3）老师分享探寻的家乡特色

师小结：

孩子们，家乡山水变得更清澈美丽，城市变得更文明和谐，但也有这么多不变得家乡传统特色，正是这些特色才让这座城市有它独特得魅力。

重点说说嘉陵江号子和綦江农民版画

3.寻找差距，追求美好

师：

我们的家乡虽然越来越干净、文明、富裕，但我们还是会看到这样的场景出现。

（课件出示一些因环境污染带来不良影响的图片）

（1）师生一起观看

（2）学生分小组讨论

师：

看到这些你有什么想说的？

把你想说的和四人小组同学交流一下吧。

（3）小组展示

（4）开动脑筋想办法

师：

孩子们，你们说得很好。

我们除了自己要养成良好行为习惯，还可以对那些不属于我们能力范围的提出建议或者及时反映。

课堂小结

4.师小结：

这节课你有什么收获

板书

16.家乡新变化

家乡传统特色代代传

为家乡越来越好而努力

部编人教版二年级上册道德与法制：

15可亲可敬的家乡人教学设计

15可亲可敬的家乡人教学设计

教学目标

1知识与能力

（1）了解可亲可敬的家乡人为家乡做出的贡献。

（2）提高搜集信息的能力。

2．情感与态度

简单了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

3．行为与习惯

感知家乡人的可亲可敬，树立为家乡服务的决心。

4．过程与方法

通过游戏、活动，明白这些可爱的家乡人值得敬佩。

教学重难点

1．重点

了解家乡不同时期的优秀人物事迹，培养热爱家乡人的情感。

2．难点

培养尊重家乡人和热爱家乡人的情感。

教学准备

教师准备：

幻灯片、评比表。

学生准备：

走访不同阶层的家乡人，了解他们的事迹。

教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1．欣赏、诵读古诗《回乡偶书》。

2．讨论：

你感受到什么?

3．学生回答：

浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起。

（二）生活在我身边的人

1．师：

生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。

你们之间有什么样的故事呢?

2．生思考，分成小组共同分享。

3．师：

刚才我们所说这些人都是我们身边熟悉的人，但是还有一些人素未谋面，可是却在为我们做着贡献。

（课件出示：

停电了，电工排查后为我们送上电；我们订奶后在家门口就可以喝到新鲜的牛奶；送外卖的叔叔不顾严寒酷暑为我们送来外卖……）

4．师：

你想怎样向他们表达你的感谢呢?

5．大家共同讨论，找到很好的方法向这些陌生人表达自己的感谢。

【设计意图：

让学生充分感知熟悉的人和陌生的人都在互相温暖着对方，都在为他人默默付出，从而懂得感恩。

】

（三）可敬的家乡人

1．谈话：

同学们，你们知道我们身边还有很多了不起的人吗?

你们知道他们的事迹吗?

2．课件出示家乡名人及其事迹。

3．学生观看家乡名人事迹。

4．小结：

这些可爱可敬的家乡人在无私地为家乡贡献着自己的力量，为建设祖国出着自己的一份力，他们的事迹值得我们学习。

．

5．师：

下面，我们也来做一个小调查吧!

说说可敬的家乡人是谁，上榜理由是什么，是通过什么途径发现的。

6．学生讨论交流。

【设计意图：

此环节旨在让学生知道为家乡做贡献的重要性，并通过寻找这些名人来深入地了解家乡人。

】

（四）我为家乡做贡献

1．课件出示课本第61页上方两幅图片。

2．师：

我们如何从自身做起，从一点一滴的小事做起，为家乡做贡献?

3．学生互评、自评，找到为家乡出一份力的方法。

（五）全课总结

通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为自己的家乡出力，为自己的家乡建设贡献自己的力量。

同时，我们要为各个时期可敬的家乡人点赞，并且立志以后长大也要为家乡建设增砖添瓦。

板书设计

可亲可敬的家乡人

生活在我身边的人

可敬的家乡人

我为家乡做贡献