长春版六年级语文下册第六单元教案.docx
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长春版六年级语文下册第六单元教案
长春版六年级语文下册第六单元教案
第六单元
壮丽山河
6-1望岳
教学目标
知识与技能:
学会本生字新词,对照注释,理解诗句的意思。
2过程与方法:
能结合当时的写作背景,体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读并背诵、默写古诗。
3情感态度与价值观:
体会用词的精妙,品味语言,培养语感,提高审美情趣。
教学重难点
、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。
2、体会作者的思想感情,产生心灵共鸣。
时安排:
一时
教学准备:
关于杜甫及《望岳》的相关资料。
教学方法:
古诗四步法
教学过程:
一、导入
、我们学习了杜甫的《望岳》,能说说板块的题目吗?
这一册板块项目与12册有何不同,你是怎样理解的?
(12册把泰山做为中华文明,泰山是一种文化)
2、叙述板块题目
(体会泰山是一处名胜,更是华夏文明中的一种)
二、简介作者及作品
三、师生共同赏析研读古诗
、
(1)配乐朗诵《望岳》
(2)全体学生配乐齐读
(3)指导学生朗读
(4)教师范读
2、指导学生参照诠释,疏通诗句,理解诗意。
(1)巡视。
随机指导。
(2)引导学生质疑,学习释疑。
3、再次播放配乐诗朗诵,品悟诗句,赏析。
设问:
(1)诗题为《望岳》,但全诗却不风一个“望”字?
(2)全诗视望,而句句写向岳而望,角度有什么不同?
(第一句远望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山时所见的景象,最后一句是神游玉皇顶所见)
4、引导学生思考:
诗言志,诗歌创作无一不是为了传情达意,这首诗表达了作者怎样的情感?
四、感情朗读,体会作者的思想感情
五、思维拓展(作业)
通过画一画、说一说、写一写,进一步体会诗的意境。
六、板书
远望
近望
望岳
凝望
惊叹、赞美、陶醉、豪迈
愿望
七、后小结:
6-2
使至塞上
教学目标
知识与技能:
学会本生字新词,对照注释,理解诗句的意思。
有感情地朗读、背诵古诗。
2过程与方法:
结合当时的写作背景,体会作者在诗中表达的情感,受到热爱大自然,热爱祖国大好河山的教育。
3情感态度与价值观:
体会作者表情达意、遣词造句的精妙,受到美的熏陶,感悟古诗的学习方法。
教学重难点:
、理解诗句的意思,体会古诗表达的情感。
2、体会作者的思想感情,能引起共鸣。
时安排:
两时
教学准备:
有关难点的资料,有关本诗的资料。
教学方法:
古诗四步法
教学过程:
第一时
一、创设情境、导入新
导语:
诗歌是最高的语言艺术,它常常用最精炼语言来展示丰富多彩的大千世界,含蓄地抒写复杂的思想感情。
今天,我们来学习王唯的《使至塞上》,体会一下如何透过精炼,含蓄的语言来准确把握诗歌的内含。
二、初读古诗,整体感悟
、
播放配乐诗朗诵《使至塞上》。
2、
点评:
节奏、情感
3、
指导学生试着用自己的话解释全诗
4、
师板书重要字词。
(属国、征蓬、汉空、
关、单车和候骑)
、
了解作者——王维
(以学生为主,教师结合本诗的写作背影补充。
)
(显示幻灯片2)
三、赏析佳句,入境悟情
、
引导学生质疑
2、
点拔、指导、解答、点拔要点
①体会诗歌意境
《使至塞上》指导了什么意境?
(奇特壮美的边塞风光)
②“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,一句的含义及蕴含作者怎样的情感。
(过了居延,就像“蓬羊”一样随风飘转,飞出了汉家的边塞,又像北归的大雁一样飞入胡天的上空,蕴含了作者被排挤出朝延的惆怅,暗写自己内心的激愤和抑郁。
)
③“大漠孤烟直,长河落日圆”,你能说说它的意境吗?
喜欢画的同学可以画一画。
④巡视相机指导
四、赏读全诗,感情朗读、背诵。
、
齐读全诗。
2、
交流朗读后的感受。
3、
指导有感情朗读。
(提醒学生注意节奏,要边诵边想,脑中要有画面感,要融进诗的意境中,充分体味诗的美感)
五、拓展作业
、
背诵、默写古诗
2、
画古诗:
选喜欢的诗句画下来。
3、
外摘抄,高适、岑参描绘的边塞诗。
六、板书
使至塞上
“大漠孤烟直,长河落日圆”
异曲同工
“千幛里,长烟落日孤城闭”
(范仲淹《渔家傲》)
第二时
一、复习生字、词
、
显示生字词。
2、
指导,点拔。
二、复习巩固
、
指名背诵、古诗。
2、
写出描写边塞风光的句子。
三、后小结:
6-3黄河颂
教学目标:
知识与技能:
了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
2过程与方法:
反复朗诵并理解歌词内容。
3情感态度与价值观:
感受中华民族的英雄气概。
教学重难点:
反复诵读,感悟诗歌的思想感情。
时安排:
两时
教学准备:
与黄河大合唱有关的文字及音乐资料
教学方法:
读中感悟,相机引导
教学过程
第一时
一、播放《黄河大合唱》音乐片断,以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。
二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流,共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成,《黄河颂》为其第二章。
由光未然作词,冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期,表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
三、整体感知文
教师范读后学生自由练习朗读。
2梳理作者思路,明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分,并能概括大意。
3主体部分中“望”字所统领的内容?
4“啊!
黄河”在诗中反复出现,有什么作用?
诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?
有何历史和现实意义?
四、内容探究
.颂歌的首尾如何呼应的?
2.为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
3.“啊,黄河!
你是伟大坚强”是不是病句?
为什么?
4.探究堂上生成的各种相关问题。
五、小结文
六、欣赏音乐《黄河颂》
第二时
一、概述上节内容,组织《黄河颂》的朗诵表演
二、学唱《黄河颂》
三、组织学生表演唱(安排好领诵、齐诵、个人领唱和合唱,如学生能力强,方能有好的效果)
四、再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论:
为什么保卫黄河就是保卫国家?
目标是为了更深入地理解文《黄河颂》。
五、比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。
如能阅读和演唱结合效果更好。
欣赏优美动听的音乐,得到充分的艺术享受。
六、后作业:
弹性练笔
评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词。
2赏析你平日里喜爱的歌曲之一。
3为你熟悉的一段音乐填写出歌词。
七、板书
英雄的气魄
英雄的故事
黄河颂
英雄的体魄
英雄儿女
八、后小结:
表达——中华文明赞
【表达内容】
举世闻名的四大发明,蜿蜒曲折的万里长城,黄河,泰山……中华文明如群星闪烁,照亮华夏的每一个角落。
这次习作,是通过演讲的形式,来赞颂源远流长的中华文明。
写一篇演讲稿,演讲稿的题目自拟。
【表达提示】
.写赞扬中华文明的演讲稿,必须占有材料,从你搜集到的材料中,选择你感兴趣的来写。
2.演讲稿在结构上一般是:
开场白、主要内容和结束语。
3.演讲的语言要凝练,富有感染力。
4.演讲时要配合恰当的手势、动作,感情要充沛。
【交流评改】
.在小组内感情充沛地读一读自己的演讲稿,让同学们指出演讲稿中的问题。
2.比一比,看谁的演讲最能引起共鸣。