人教版思想品德小学二年级下册第一单元第课教案.docx
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人教版思想品德小学二年级下册第一单元第课教案
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《品德与生活》二年级下
第二单元第2课
课题
一次运动会
设计者
金秀梅
学情分析
本课是浙教版《品德与生活》二年级下册第二单元《班级的荣誉》的第2课《一次运动会》的内容。
本单元的教学主题是对《品德与生活》二年级上“我在班级中”主题教育的延伸,目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上,通过各种体验活动,感受班集体的可爱,培养儿童的集体意识,让儿童“知道自己是集体的一员,认真完成集体交给的任务,爱护班级荣誉,关心和爱护同伴从而学会负责任、有爱心地生活。
《一次运动会》是从运动会的准备入手,在帮助儿童参与运动会的全过程中,引导他们学会为班级争光的方法,学会合作。
二年级的学生已经在学校里体验了较多的由学校组织的各项活动,对运动会和三跳比赛等都已经有了一些直观和感性的认识。
通过一年多的学习,班集体的建设也已经日趋成熟。
对于为班级争光的集体荣誉感,有了较大的增强。
对于运动会的热情参加是不需要老师做太多的激励和鼓动,但是二年级的学生对于一次如运动会这样的大型学校活动的参加,在合作和方法上,还不是非常的成熟,需要老师的指引。
需要老师通过对运动会的组织,进一步教会学生相互的合作和学习,深一层的增强学生的集体荣誉感,感受自己的利益应该服从集体的利益。
教学时间
2课时
第1课时
分课时教学目标
⒈知道运动会的基本程序,了解运动会的比赛项目。
⒉能在教师指导下为班级献出一份力,积极报名参加。
⒊能以积极、认真的态度参加运动会,关心同伴,爱护班级荣誉。
课前准备
⒈学校前一届校运动会二年级比赛的场面(100米,接力赛)
⒉学校运动会比赛项目等课件。
教学过程
设计说明
一、学习导入
1.播放学校前一届运动会二年级学生比赛时精彩片段,激发情感。
(播放录象“运动风采”,包括入场,广播操比赛,100米比赛,接力赛,学生加油助威共5个镜头。
并播放“运动员进行曲”)师:
看到这样激奋人心的运动场面,你的心里是什么样的感受,有什么想说的?
(画面定格在5个场景集合)学生自由发言。
(预设问题:
你为什么会感到激动呢?
)师:
是呀,去年我们班获得了年级第一的好成绩呢。
2.谁能说说我们是怎样获得好成绩的?
平时:
有本人的刻苦训练,老师的精心指导,同伴的热忱关心(陪练),家人的时时鼓励……比赛时:
有本人的努力拼搏,拉拉队员的齐心助威,服务人员的细心服务……
3、小结引入学校运动会。
师:
是呀,一名运动员要取得好成绩,除了本人的努力外,还需要别人的帮助,大家一起的合作,这样才能达到好的成绩。
4月21日,即将举行我们学校新一届的运动会了。
(点击课件出示:
(有背景图片加文字)运动会开始啦!
)
以学生熟悉的学校运动会来引入运动会,激发学生对运动的兴趣,同时也比较贴近学生的生活,带给学生的体验会比较深刻。
二、活动体悟
⒈导语。
师:
对于即将到来的运动会,你有什么期望吗?
学生自由回答。
预设:
生1:
希望我们继续保持年级第一的好成绩生2:
希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3:
希望我们班这次能比上一次获得更高的分数……
⒉“我们的运动会”——我们的运动会有哪些比赛项目呢?
——了解运动会比赛项目。
(边介绍边点击课件图片)
(1)二年级比赛个人项目有:
60米,100米,200米,立定跳远和扔垒球。
集体项目有:
30米迎面接力,平跳和长绳。
(2)师:
你对哪个项目已经有所了解?
对哪个项目还不是很清楚呢?
(根据学生的需要,对个别比赛项目进行解释)(点击图片解释。
)
⒊“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。
师:
运动会上有这么多的比赛项目,既有个人的也有集体的项目,作为我们是集体中的一员,你打算在这次运动会上怎样献出你的一份力量呢?
☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”
⑴假如你有运动特长,你打算报什么项目?
(引导学生根据自己的长处积极报名)
⑵假如你参加了集体项目,你打算怎么做?
(引导学生认识到集体项目更为重要,只有当团结合作了,才能发挥出集体的强大力量。
)
⑶假如你因为你没有运动特长,没有被选上参加比赛,你可以干什么?
(引导学生从以下方面考虑:
当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理(递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶)、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。
)☆全班交流,根据自己的情况选择问题回答
⒋“我为集体争光”——了解运动会报名活动及要求。
师:
每个人有自己不同的体育特长,都想为班级在运动场上得好名次,为集体争光,真不错!
但运动会有一定的比赛规则,报名也有一定的要求。
每个人最多可以报2个项目,每个项目一个班级最多只能派3名同学参加。
接下去,请大家想想怎样报名最合适?
可以同学相互推荐也可以自己报名。
(报名的过程中引导学生要根据自己的特长报,同时要根据择优录取的原则,教育学生个人利益服从集体利益。
)
⒌“大家一起来锻炼”——制定训练计划。
师:
现在我们每一个同学都有了自己的运动项目,为了在运动场上发挥出我们的最高水平,我们要积极准备训练,那我们怎样合理安排,有效训练呢?
(引导学生明白:
训练是应该利用时间、讲究方法,需要大家一起训练的项目放在前面,单练的项目可防在后面进行;体力消耗小的安排在前面,体力消耗大的安排在后面,同时训练要适度。
)最后经全班同学讨论制定出训练计划——“我们的约定”:
(1)每天锻炼30分钟;
(2)大家相互检查、相互鼓励;
(3)全体同学进行入场式队列练习;
(4)在运动会上展示我们班的最佳状态。
运动会的准备包括很多方面,但对运动项目的了解是最基础的,在对项目了解的基础上,再来选择自己合适的比赛项目,会比较合理一些。
二年级迎面接力赛跑参加的人员多,讲究技巧,尤其是迎棒、接棒技巧,需要特别指导,需要训练可以根据实际情况来说明运动会报名要求。
学生可能会一时的兴奋盲目地投入到训练中,没有一定的方法,因此教师给以一定的方法指导,是十分必要的。
三、课后延伸
运动会不仅展示班级集体的精神风貌,更是展示我们每一个同学的体育才能。
刚刚同学们都为班级的运动会出了很多金点子,非常有集体荣誉感。
那么课后,我们每一位同学都要进入积极的训练阶段了。
让我们大家一起来锻炼吧!
(点击回到文字“大家一起来锻炼”。
)
第2课时
分课时教学目标
⒈进一步感受运动会带来的美好体验。
⒉用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。
课前准备
学生准备绘画工具。
教学过程
设计说明
一、学习导入
师:
虽然运动会已经结束了,但运动员的努力拼搏精神却留在我们每个同学的心里,运动场上互帮互助的感人事迹也留在我们的心里,接下去,就让我们一起来回顾一下,运动会那些感人画面吧!
(运动会精彩回放)
运动会结束后的回顾和反馈对学生准备下一次运动会有很大的帮助。
二、活动体悟
1.说一说。
师:
请你来说一说,在我们这次运动会中,你印象最深的是什么事情?
(引导学生有表扬运动员的,也有表扬服务员和拉拉队)学生自由说。
(预设:
运动场上的奋力拼搏的运动员;忙前忙后的运动服务员;撕声力竭,激情高昂的拉拉队员;……出示一些运动会上的照片——各个方面的。
)
2.看一看,听一听。
点击课件出示运动场上的感人画面,既有运动员努力拼搏的情景,也有同学之间相互鼓励,相互帮助的画面。
同时配合播放:
《站在世界领奖台》歌曲。
让学生全身心的感悟运动会带来的美好体会。
3.写一写——“运动会上的美妙歌声”
(1)填写反馈表:
(反馈自己)运动会上,我我的表现:
我的感想:
(2)填写赞美卡:
(赞美别人)在平时训练中,在运动会上出现的好人好事,只要是关注运动会,尽心尽力为班级争光,为集体做一些力所能及的事,就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。
写在爱心赞美卡里。
比如:
取得优异成绩的;坚持到底的;齐心助威的;细心保管的;相互鼓励的……
(3)互赠赞美卡,再次播放歌曲。
4.评一评——“运动会上的不和谐音符”师:
大家都在为集体出力,为班级争光的同学而相互赞美呢,但在运动场上也会出现一些不愉快的现象,下面要请同学们当小评判,来评一评哪些行为值得我们赞扬,而哪些又是我们不赞扬的呢?
点击出示图片“小评判”:
(逐图出示评议)
(1)运动员在比赛,一位小朋友在看书等。
(2)运动员的衣物被同学乱丢在一边,脏乱不堪。
(3)运动跑的慢了,几位小朋友在笑话他。
(4)一位运动跑得满头大汗,但心里依然对自己说:
我一定要坚持到终点。
(5)运动员比赛完后,同学提上了水和毛巾。
(6)两个同学细心地看管着运动员的衣物。
……(参考书本23页)学生发表自己的想法。
5.议一议师:
在运动会上你们还遇到过什么困难?
又是怎样去克服的呢?
6.小结师:
是呀,这些在运动场的困难都靠我们小朋友自己解决了,说明我们大家只要都为班级想,任何事情都可以顺利解决。
所以我们能在运动会上取得好成绩,有每一个小朋友的功劳。
出示“回音壁”:
集体的事就是大家的事,班级的荣誉里有每一个人的功劳。
通过“说一说”“看一看”“写一写”“评一评”等活动,让学生能够从“一次运动会”这样个集体项目中体会到,集体的事就是大家的事。
三、课后延伸
一次运动会带给我们不仅是体育运动的魅力,更是让我们感受到,集体的事要靠我们大家一起来完成,人人参与,认真投入,才会有集体的荣誉,才会有好的成绩。
所以在日后,让我们一起来争做——“健康的小主人”
(1)积极参与集体的每一项活动,为集体美好的明天,献出你的一份力。
(2)积极锻炼身体,每天坚持一小时体育运动,增强体质,健康成长。
《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗
莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体
教学内容:
……….小三号、宋体、加粗
教学目标:
……….小三号、宋体、加粗
1.
2.
3.
………内容四号、宋体
教学重难点:
……….小三号、宋体、加粗
重点:
……….四号、宋体
难点:
……….四号、宋体
教学准备:
……….小三号、宋体、加粗
教师:
……….四号、宋体
学生:
……….四号、宋体
(空一行)
教学过程:
……….小三号、宋体、加粗
一.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
二.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
三.×××……….标题四号、宋体、加粗
×××……….正文四号、宋体
(设计意图:
×××)……….四号、楷体
………
板书设计:
……….小三号、宋体、加粗
(内容略)……….四号、宋体
(空一行)
课后反思:
……….小三号、宋体、加粗
(大约300至500字)……….正文为四号、宋体
×年×月×日……….四号、楷体
(注:
左右缩进为“2字符”,行距为“单倍行距”。
)