人教版思想品德小学二年级下册第一单元第课教案.docx

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人教版思想品德小学二年级下册第一单元第课教案

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）

《品德与生活》二年级下

第二单元第2课

课题

一次运动会

设计者

金秀梅

学情分析

　　本课是浙教版《品德与生活》二年级下册第二单元《班级的荣誉》的第2课《一次运动会》的内容。

本单元的教学主题是对《品德与生活》二年级上“我在班级中”主题教育的延伸，目的是让儿童在自身班集体生活经验的基础上，通过各种体验活动，感受班集体的可爱，培养儿童的集体意识，让儿童“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴从而学会负责任、有爱心地生活。

《一次运动会》是从运动会的准备入手，在帮助儿童参与运动会的全过程中，引导他们学会为班级争光的方法，学会合作。

二年级的学生已经在学校里体验了较多的由学校组织的各项活动，对运动会和三跳比赛等都已经有了一些直观和感性的认识。

通过一年多的学习，班集体的建设也已经日趋成熟。

对于为班级争光的集体荣誉感，有了较大的增强。

对于运动会的热情参加是不需要老师做太多的激励和鼓动，但是二年级的学生对于一次如运动会这样的大型学校活动的参加，在合作和方法上，还不是非常的成熟，需要老师的指引。

需要老师通过对运动会的组织，进一步教会学生相互的合作和学习，深一层的增强学生的集体荣誉感，感受自己的利益应该服从集体的利益。

教学时间

2课时

第1课时

分课时教学目标

⒈知道运动会的基本程序，了解运动会的比赛项目。

⒉能在教师指导下为班级献出一份力，积极报名参加。

⒊能以积极、认真的态度参加运动会，关心同伴，爱护班级荣誉。

课前准备

⒈学校前一届校运动会二年级比赛的场面（100米，接力赛）

⒉学校运动会比赛项目等课件。

教学过程

设计说明

一、学习导入

　　1．播放学校前一届运动会二年级学生比赛时精彩片段，激发情感。

（播放录象“运动风采”，包括入场，广播操比赛，100米比赛，接力赛，学生加油助威共5个镜头。

并播放“运动员进行曲”）师：

看到这样激奋人心的运动场面，你的心里是什么样的感受，有什么想说的？

（画面定格在5个场景集合）学生自由发言。

（预设问题：

你为什么会感到激动呢？

）师：

是呀，去年我们班获得了年级第一的好成绩呢。

　　2．谁能说说我们是怎样获得好成绩的？

平时：

有本人的刻苦训练，老师的精心指导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励……比赛时：

有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，服务人员的细心服务……

　　3、小结引入学校运动会。

师：

是呀，一名运动员要取得好成绩，除了本人的努力外，还需要别人的帮助，大家一起的合作，这样才能达到好的成绩。

4月21日，即将举行我们学校新一届的运动会了。

（点击课件出示：

（有背景图片加文字）运动会开始啦！

）

　　以学生熟悉的学校运动会来引入运动会，激发学生对运动的兴趣，同时也比较贴近学生的生活，带给学生的体验会比较深刻。

二、活动体悟

　　⒈导语。

师：

对于即将到来的运动会，你有什么期望吗？

学生自由回答。

预设：

生1：

希望我们继续保持年级第一的好成绩生2：

希望在这次运动会上我能够代表班级参加生3：

希望我们班这次能比上一次获得更高的分数……

　　⒉“我们的运动会”——我们的运动会有哪些比赛项目呢？

——了解运动会比赛项目。

（边介绍边点击课件图片）

（1）二年级比赛个人项目有：

60米，100米，200米，立定跳远和扔垒球。

集体项目有：

30米迎面接力，平跳和长绳。

（2）师：

你对哪个项目已经有所了解？

对哪个项目还不是很清楚呢？

（根据学生的需要，对个别比赛项目进行解释）（点击图片解释。

）

　　⒊“我要参加运动会”——了解运动会的人人参与性。

师：

运动会上有这么多的比赛项目，既有个人的也有集体的项目，作为我们是集体中的一员，你打算在这次运动会上怎样献出你的一份力量呢？

☆四人小组按提示的问题进行“大讨论”

　　⑴假如你有运动特长，你打算报什么项目？

（引导学生根据自己的长处积极报名）

　　⑵假如你参加了集体项目，你打算怎么做？

（引导学生认识到集体项目更为重要，只有当团结合作了，才能发挥出集体的强大力量。

）

　　⑶假如你因为你没有运动特长，没有被选上参加比赛，你可以干什么？

（引导学生从以下方面考虑：

当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。

）☆全班交流，根据自己的情况选择问题回答

　　⒋“我为集体争光”——了解运动会报名活动及要求。

师：

每个人有自己不同的体育特长，都想为班级在运动场上得好名次，为集体争光，真不错！

但运动会有一定的比赛规则，报名也有一定的要求。

每个人最多可以报2个项目，每个项目一个班级最多只能派3名同学参加。

接下去，请大家想想怎样报名最合适？

可以同学相互推荐也可以自己报名。

（报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

）

　　⒌“大家一起来锻炼”——制定训练计划。

师：

现在我们每一个同学都有了自己的运动项目，为了在运动场上发挥出我们的最高水平，我们要积极准备训练，那我们怎样合理安排，有效训练呢？

（引导学生明白：

训练是应该利用时间、讲究方法，需要大家一起训练的项目放在前面，单练的项目可防在后面进行；体力消耗小的安排在前面，体力消耗大的安排在后面，同时训练要适度。

）最后经全班同学讨论制定出训练计划——“我们的约定”：

（1）每天锻炼30分钟；

（2）大家相互检查、相互鼓励；

　　（3）全体同学进行入场式队列练习；

　　（4）在运动会上展示我们班的最佳状态。

运动会的准备包括很多方面，但对运动项目的了解是最基础的，在对项目了解的基础上，再来选择自己合适的比赛项目，会比较合理一些。

二年级迎面接力赛跑参加的人员多，讲究技巧，尤其是迎棒、接棒技巧，需要特别指导，需要训练可以根据实际情况来说明运动会报名要求。

　　学生可能会一时的兴奋盲目地投入到训练中，没有一定的方法，因此教师给以一定的方法指导，是十分必要的。

三、课后延伸

运动会不仅展示班级集体的精神风貌，更是展示我们每一个同学的体育才能。

刚刚同学们都为班级的运动会出了很多金点子，非常有集体荣誉感。

那么课后，我们每一位同学都要进入积极的训练阶段了。

让我们大家一起来锻炼吧！

（点击回到文字“大家一起来锻炼”。

）

第2课时

分课时教学目标

⒈进一步感受运动会带来的美好体验。

⒉用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。

课前准备

学生准备绘画工具。

教学过程

设计说明

一、学习导入

　　师：

虽然运动会已经结束了，但运动员的努力拼搏精神却留在我们每个同学的心里，运动场上互帮互助的感人事迹也留在我们的心里，接下去，就让我们一起来回顾一下，运动会那些感人画面吧！

（运动会精彩回放）

　　运动会结束后的回顾和反馈对学生准备下一次运动会有很大的帮助。

二、活动体悟

　　1．说一说。

师：

请你来说一说，在我们这次运动会中，你印象最深的是什么事情？

（引导学生有表扬运动员的，也有表扬服务员和拉拉队）学生自由说。

（预设：

运动场上的奋力拼搏的运动员；忙前忙后的运动服务员；撕声力竭，激情高昂的拉拉队员；……出示一些运动会上的照片——各个方面的。

）

　　2．看一看，听一听。

点击课件出示运动场上的感人画面，既有运动员努力拼搏的情景，也有同学之间相互鼓励，相互帮助的画面。

同时配合播放：

《站在世界领奖台》歌曲。

让学生全身心的感悟运动会带来的美好体会。

　　3．写一写——“运动会上的美妙歌声”

（1）填写反馈表：

（反馈自己）运动会上，我我的表现：

我的感想：

（2）填写赞美卡：

（赞美别人）在平时训练中，在运动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。

写在爱心赞美卡里。

比如：

取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；细心保管的；相互鼓励的……

　　（3）互赠赞美卡，再次播放歌曲。

　　4．评一评——“运动会上的不和谐音符”师：

大家都在为集体出力，为班级争光的同学而相互赞美呢，但在运动场上也会出现一些不愉快的现象，下面要请同学们当小评判，来评一评哪些行为值得我们赞扬，而哪些又是我们不赞扬的呢？

点击出示图片“小评判”：

（逐图出示评议）

（1）运动员在比赛，一位小朋友在看书等。

（2）运动员的衣物被同学乱丢在一边，脏乱不堪。

　　（3）运动跑的慢了，几位小朋友在笑话他。

　　（4）一位运动跑得满头大汗，但心里依然对自己说：

我一定要坚持到终点。

　　（5）运动员比赛完后，同学提上了水和毛巾。

　　（6）两个同学细心地看管着运动员的衣物。

……（参考书本23页）学生发表自己的想法。

　　5．议一议师：

在运动会上你们还遇到过什么困难？

又是怎样去克服的呢？

　　6．小结师：

是呀，这些在运动场的困难都靠我们小朋友自己解决了，说明我们大家只要都为班级想，任何事情都可以顺利解决。

所以我们能在运动会上取得好成绩，有每一个小朋友的功劳。

出示“回音壁”：

集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有每一个人的功劳。

　　通过“说一说”“看一看”“写一写”“评一评”等活动，让学生能够从“一次运动会”这样个集体项目中体会到，集体的事就是大家的事。

三、课后延伸

　　一次运动会带给我们不仅是体育运动的魅力，更是让我们感受到，集体的事要靠我们大家一起来完成，人人参与，认真投入，才会有集体的荣誉，才会有好的成绩。

所以在日后，让我们一起来争做——“健康的小主人”

（1）积极参与集体的每一项活动,为集体美好的明天，献出你的一份力。

（2）积极锻炼身体，每天坚持一小时体育运动,增强体质,健康成长。

《》教学设计及反思……三号、黑体、加粗

莲湖区远东第一小学×××……….四号、楷体

教学内容：

……….小三号、宋体、加粗

教学目标：

……….小三号、宋体、加粗

1.

2.

3.

………内容四号、宋体

教学重难点：

……….小三号、宋体、加粗

重点：

……….四号、宋体

难点：

……….四号、宋体

教学准备：

……….小三号、宋体、加粗

教师：

……….四号、宋体

学生：

……….四号、宋体

（空一行）

教学过程：

……….小三号、宋体、加粗

一．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

二．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

三．×××……….标题四号、宋体、加粗

×××……….正文四号、宋体

（设计意图：

×××）……….四号、楷体

………

板书设计：

……….小三号、宋体、加粗

（内容略）……….四号、宋体

（空一行）

课后反思：

……….小三号、宋体、加粗

（大约300至500字）……….正文为四号、宋体

×年×月×日……….四号、楷体

（注：

左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。

）