语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习I卷.docx
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语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习I卷
语文S版六年级下册第三单元第12课《种瓜得豆》同步练习（I）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题（共20题；共100分）
1.（6分）小小书法家（看拼音，写汉字）
hún
lǚ
yōu
梅花________
一________
________芳
zàng
chóu
sāi
埋________
忧________
________边
2.（6分）给划线中的字注音。
________
________
________
________
________
________
爱好
好坏
发现
理发
因为
为难
3.（4分）为多音字选择正确读音。
①gōng ②gòng ③yīng ④yìng
供________不应________求 提供________ 应________该
4.（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
攻________ 柿________ 必________ 般________
玫________ 饰________ 泌________ 搬________
5.（3分）我能写出下面句子的说明方法及作用。
①基因是每种植物或动物的“大管家”。
________
②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不惯”。
________
作用：
________
6.（12分）画龙点睛。
（我会把词语补充完整）
________________可支 和平________________ ________不应________
________________施令 前所________________________土不________
7.（2分）写好动物的样子。
小花猫那两只圆圆的眼睛像绿宝石一般明亮。
________
________
8.（5分）记成语，写一写
神气活现 神机妙算 神出鬼没 神清气爽 神采奕奕
9.（5分）解释下列词语
①基因
②细菌
10.（4分）给加下划线的字注音
供________不应________求 玫瑰________ 分泌________
11.（5分）把肯定句改成双重否定句
①他会迟到的。
②我们都举手赞同。
12.（5分）把陈述句换成把字句
①我吃了五个馒头。
②小红打了王浩。
13.（3分）读课文《种瓜得豆》，把下列词语补充完整。
供不________ 乐不________ 发号________
14.（5分）将下列陈述句改成反问句
①我们不能被困难吓倒。
②你们没看见过这样的总理。
15.（5分）读课文《种瓜得豆》，“种瓜得瓜，种豆得豆。
”是句谚语，说说你对谚语的理解
16.（2分）读课文《种瓜得豆》，解释句中加下划线的词
科学家还培育________出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂________的转基因西红柿
17.（5分）扩句
①细胞里都有基因。
②技术派上了大用场。
18.（5分）缩句
①这项转基因技术就算失败了。
②转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
19.（5分）说出下列句子运用的修辞手法
当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
20.（5分）将下列句子改为陈述句。
①种瓜怎么可能收获豆子呢？
②这项转基因技术不是失败了吗？
二、阅读理解（共4题；共39分）
21.（24分）阅读下文，回答问题
我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点。
轻轻跃起。
就能离开地面飞向空中。
后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。
”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？
”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。
到了晚上，细胞就不停地繁殖。
”
“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？
这究竟是什么道理？
”
“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。
”
“人怎么会是乌？
”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！
人是由简单生命进化来的。
最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
”
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。
“为什么是九个月呢？
”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。
想啊想啊，嘿！
终于想出了眉目：
“哈！
这就跟画地图差不多。
地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。
现在，这一段时间就折合成一个月。
从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。
这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。
我想大概还没有人发现这个道理。
（1）把下面每组词中不是一类的词画出来。
①________小学 中学 大学 学校
②________杏花 雪花 荷花 菊花
③________水稻 小麦 粮食 玉米
④________沙发 茶几 衣柜 家庭
（2）在短文中找出下列词语的近义词。
特别——________ 神奇——________ 阻碍——________
（3）联系上下文理解词语
①绞尽脑汁：
________。
②随心所欲：
________。
（4）找出集中描写“我”童年的发现的句子。
（5）从“我”的发现过程中，可以看出作者是个怎样的孩子？
（6）通过学习这篇课文，你受到了什么启发？
你是否有过童年的发现？
向大家介绍一下。
22.（5分）读课文《种瓜得豆》，说说文章的结构类型
23.（5分）读课文《种瓜得豆》，本文运用的比喻很多，写出一句在下面
24.（5分）给课文《种瓜得豆》划分段落，写出段意。
参考答案
一、基础题（共20题；共100分）
1-1、
2-1、
3-1、
3-2、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读理解（共4题；共39分）
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
21-6、
22-1、
23-1、
24-1、
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