苏教版二年级上美术教案.docx

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苏教版二年级上美术教案

扬州市施桥中心小学备课纸

总第课时授课时间

教学内容

第一课难忘夏天1

教学目标

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

教学重点

教学难点

1.重点:

引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？

你都做了些什么有意义的活动？

还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

）

二、发展阶段：

游戏：

教师出示游戏：

“连连看”

红    橙    黄    蓝    绿    紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？

你是如何感受到的

欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？

动态如何？

2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

作业设计

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？

这件事情里有哪些人物？

当时的天气怎样？

自己在做些什么？

当时自己的感受如何？

把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

（提示：

配上题目，突出画面主题。

可加可不加）

板书设计

教学反思

扬州市施桥中心小学备课纸

总第课时授课时间

教学内容

第一课难忘夏天2

教学目标

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点

教学难点

1.引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1.  导入新课

请学生思考:

夏季中的大自然与其他季节一样吗?

2.  新课教学

感受:

我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。

引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

叙述:

说一说看到了什么。

夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。

讨论:

夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?

人们的衣着如何?

人们的表情如何?

人们用什么方式来避暑?

活动:

分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

欣赏:

通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。

理解和感悟美术作品的构思和创意。

技法:

油画棒和水粉颜料结合使用的方法。

色纸撕贴的方法。

（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。

）

构思:

小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。

在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。

说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。

尝试:

体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。

也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。

简单介绍方法和制作特点。

评价:

说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。

评出“小巧手”,发证书。

（不一样。

）

作业设计

联想:

想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。

夏天给人们的生活带来哪些好处?

请学生课后查资料,拓展他们的视野。

板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

第二课机器人伙伴1

教学目标

认知目标：

通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

技能目标：

培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

情感目标：

在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点

教学难点

1.以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

2.在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

师：

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？

生：

哆来爱梦！

师：

你们喜欢它吗？

生：

喜欢！

师：

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。

今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人科幻电影片段

师：

那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！

师：

哇，未来的生活多神奇啊！

在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？

生：

有许多有趣的机器人……

师：

都有什么样的啊？

生：

……

师：

小朋友们看得可真仔细。

未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。

小朋友们，你们喜欢机器人吗？

生：

喜欢。

师：

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

生：

想！

3、揭示课题《机器人伙伴》

师：

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。

那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？

今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

师：

现在已经有什么样的机器人了呢？

让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

）

2、各组展示搜集的机器人资料

师：

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。

教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。

）

3、讨论交流，开拓思维

师：

你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。

我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。

我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

生：

想！

师：

那我们现在应该怎么做呢？

生：

好好学习，多动脑筋……

师：

恩，说得真好！

我相信你们一定能成为未来的科学家！

那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？

为什么？

生：

……

师：

你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？

你最想让它干什么？

生：

……

师：

我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？

给我们大家说说看。

生：

……

作业设计

板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

第二课机器人伙伴2

教学目标

在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质

教学重点

教学难点

1.以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

2.在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

4、欣赏范作

师：

小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。

那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

师：

你们瞧，这个机器人像什么呀？

生：

螃蟹。

师：

它在干什么呀？

生：

擦玻璃。

师：

它可真能干！

你们仔细看它有什么独特之处吗？

生：

它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……

师：

你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。

b、出示《大力士机器人》

师：

再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

生表演。

师：

你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。

小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。

你们看，它还有什么独特之处吗？

生：

它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……

生：

它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……

师：

是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

生：

锡纸、纽扣……

三、绘画表现

师：

小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。

学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结

1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

4、总结：

科学家们预言，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥远，也许这样的机器人就会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。

最后，哆来爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象中的机器人伙伴会在未来等着我们！

教后记:

总之，这一课的教学内容极大地调动了学生对科学领域的兴趣。

通过对机器人相关知识的了解，使他们深切感受到科技的无穷力量，并产生了丰富的联想、想象甚至幻想，为学生树立远大的科学探索精神与充实他们的精神世界提供了良好素材。

这一课所提供的大量图片信息也有利于提高他们的美术学习兴趣和欣赏水平。

通过学习，也使学生充分体验到创作的乐趣和科学的神奇

作业设计

板书设计

教学反思

本课属于“综合探索”学习领域，在教学中，几乎所有的学生对本课都充满好奇与探究。

能否成功的调动和利用学生对机器人的兴趣，是上好这一课的关键，在教学过程中，我引导学生通过想象、讨论、欣赏、对话等活动，让学生运用所学知识与技能，巧妙地利用综合材料进行大胆的联想创作，让他们在另一个新鲜的世界里大胆尝试：

用不同的方法去绘画、制作、实践。

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总第课时授课时间

教学内容

 第三课贺卡

（一）1

教学目标

1.学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。

2.学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。

3.学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。

教学重点

教学难点

1.学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡设计、创意之法。

2.如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1、感知与体验

1.实物导入。

教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么，适合在什么时候送给什么人。

你自己有没有送过或收到过贺卡？

给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？

2.学生讲述。

3.板书课题。

4.贺卡是人们传递感情的纽带，讲究喜庆、吉利，在贺卡上都有祝福的话。

我们常见的贺卡有好多种：

过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。

贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣。

后来，这种方式迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普及的现象了。

现在老师想请同学们用一两分钟时间，简单地设计制作一张贺卡。

5.学生作业评讲，分析贺卡的构成。

2、创作与表现。

1.欣赏一组贺卡。

观察在这组贺卡中，都有什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置与大小。

贺卡中文字是怎样的，内容是什么？

2.教师示范讲解贺卡的制作。

（1）折：

我们常见的贺卡一般都是对折的，可以先用剪刀头等工具压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。

（2）画：

在贺卡的封面、封底和内页上画上风格相近、题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，用一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：

封面的画面要大，以图案为主；封底可以有小幅的切合主题的绘画；内页要留有书写祝福语的地方。

（3）写：

书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双勾描边。

（4）教师展示制作完成的贺卡。

作业设计

板书设计

教学反思

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教学内容

第三课贺卡

（一）2

教学目标

1.学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。

2.学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。

3.学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。

教学重点

教学难点

1.学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡设计、创意之法。

2.如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1.布置作业要求，总结本阶段学习要点。

2.学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。

3.学生作业展示，师生共同评析学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里；哪里还需要改进，并提出改进意见。

4.贺卡欣赏，分成两部分：

第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作思路。

5.演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。

教师给予相应提示，如贺卡的外观，运用小贴花为贺卡锦上添花，改变折页的方式等。

6.学生根据教师的提示，同学之间相互商量产生结果后进一步完善自己的贺卡。

教师巡视，并提供帮助。

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板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

 第四课贺卡

（二）1

教学目标

1.通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”。

2.通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意的基本方法。

教学重点

教学难点

1.感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。

2.通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并创意出不同的效果。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1、感知与体验

1.教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发学生兴趣。

师：

上节课小朋友们做了许多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心里痒痒的，也做了一张贺卡，它会变戏法哟，想不想看？

（将贺卡进行翻转、抽拉、变换图案，展现贺卡的魅力）

2.体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。

师：

喜欢这样的贺卡吗？

为什么？

师：

制作这种贺卡有着一种不一样的想法和方法叫做创意，有了创意就能给人新奇、有趣、与众不同的感觉，像这样的贺卡不光老师会做，其实小朋友们也会做，你们看——（欣赏课件）

3.点题。

师：

这些贺卡真好玩，想不想也来试试？

师：

这课堂我们一起来做创意贺卡。

2、学习与创作

1.用最简单的方法添加小创意，增加贺卡的趣味性和独特性。

2.学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳方法——剪、折、贴。

3.以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、贴的不同变化。

作业设计

板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

第四课贺卡

（二）2

教学目标

1.通过对贺卡范例的赏析，分析各种方法的巧妙之处，并将之梳理、归纳为简单的三种方法“剪、折、贴”。

2.通过观察、分析等方法，结合小组探讨、语言表述，梳理创意的基本方法。

教学重点

教学难点

1.感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，体验贺卡制作中创意的乐趣，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。

2.通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法“剪、折、贴”，并创意出不同的效果。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1、评价与回味

1.学生介绍自己的创意贺卡，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。

2.互送贺卡，传递友情，并谈谈收到贺卡的感受。

2、拓展与延续

1.欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。

师：

老师这还有几张贺卡，我们一起欣赏。

（“HAPPY”贺卡、“圣诞树”贺卡、“舞”贺卡）

师：

看出它们的相同点与不同点了吗？

师小结：

同样的内容可以用不同的方法，同样的方法可以表现不同的内容，这就是创意的奇妙之处与无穷魅力。

2.观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。

3.

作业设计

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教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

 第五课诱人的瓜果1

教学目标

教学重点

教学难点

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

作业设计

板书设计

教学反思

扬州市施桥中心小学备课纸

总第课时授课时间

教学内容

第五课诱人的瓜果2

教学目标

教学重点

教学难点

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

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板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

 第六课瓜果的想象1

教学目标

1.让学生感受自然瓜果之美，并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点，进行自由联想；

2.安全用刀，掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

教学重点

教学难点

灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作有个性、有灵感的艺术作品。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

一、谈话导入

1、师展示准备的水果：

看！

老师带来了哪些水果？

有柚子、猕猴桃、火龙果、葡萄、香蕉、柠檬和桔子。

这个桔子圆圆扁扁真可爱，我突然想到一个有趣的创意，桔子外形很像一个圆溜溜的小脑袋，桔子梗部分像什么呢？

你们看！

（师将桔子皮切挖，变成“桔子小狗”，在实物投影上展示。

这时小狗的耳朵老耷拉下来，请教学生怎么办呢？

学生出主意，用牙签顶住。

）

     2、揭示课题：

这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。

二、探讨方法

     1、欣赏，实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”，提问：

你看到了什么？

看谁观察得仔细，说得生动。

     2、师述：

创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿；又发现柠檬梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子，于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛，同学们觉得两件作品做得怎么样？

真是太有创意了。

3、提问：

通过观察，你们发现这是怎样的一种想象的方法呢？

（根据学生的回答归纳：

先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。

（板书：

水果→想象→事物）

4、请学生观察自己的水果：

    水果的外形看上去象什么？

或者说象某事物的哪一组成部分？

你了解这种水果切开的样子吗？

象什么呢？

（请学生相互交流讨论后再师生一起交流。

）

5、师示范“火龙果刺猬”

    看老师拿的什么？

（火龙果）你们觉得象什么？

（学生想象）

    老师觉得象小刺猬，看，身体、嘴巴、尾巴。

咦？

刺猬的刺上哪去了，现在怎么办呢？

（学生建议用牙签表示）

    瞧！

一只可爱的小刺猬完成了。

今天，小刺猬出来找食物，看到满地的果子，可高兴啦，躺地上打个滚，把果子带回家！

（师边述边往牙签上扎葡萄、青枣等。

）

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教学内容

第六课瓜果的想象2

教学目标

1.让学生感受自然瓜果之美，并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点，进行自由联想；

2.安全用刀，掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。

教学重点

教学难点

灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作有个性、有灵感的艺术作品。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

1、师示范“柚子娃娃”

 看到同学们可爱的笑脸，我就想可不可以用瓜果想象做一个娃娃呢？

看，这就是我做的“柚子娃娃”。

我发现柚子真象一个大脑袋，于是我用香蕉皮做头发，香蕉做鼻子，猕猴桃切开做眼睛，还挖了一个大嘴巴。

这一次，老师是先想好做什么，然后根据需要去挑选瓜果的。

（板书：

事物→想象→瓜果）

如果我没有这些水果，我还可以用什么做娃娃呢？

（学生讨论 ，给建议。

）

请同学来评价这个“柚子娃娃”做得怎样？

（生可能会建议还可以用葡萄做眼珠，这样眼睛看起来更有神；再装两个大门牙，使娃娃笑起来更可爱。

头发换成桔子皮或一串葡萄，因为香蕉皮与柚子皮的颜色太接近，不明显不突出了。

）

2、欣赏优秀作品

  请同学们欣赏，你来评价这些作品怎么样？

你最喜欢哪件作品？

你发现是怎么想象的、怎么制作的？

 3、示事物简笔画

  你会用瓜果来表现它们吗？

师带头选一个简笔画举例，可以选用什么水果制作。

     （学生讨论 举例说一说）

二、学生尝试

1、师述：

老师发现同学们看着这么多诱人的瓜果，已经忍不住想动手了，下面把时间交给你们，看看谁的想象丰富？

谁的动手能力强？

谁的作品最有创意？

谁能安全使用小刀？

2、嘱咐学生注意小刀使用安全。

3、师巡视指导，帮助动手能力稍弱的学生。

4、师将优秀作品拍下以备实物投影展示。

三、作品展示

1、展示学生作品

2、请设计者谈谈设计思路

3、相互评价，提提建议，取长补短。

作业设计

板书设计

教学反思

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总第课时授课时间

教学内容

第七课  相同图样排排队1

教学目标

认知目标：

了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：

掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：

在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

教学重点

教学难点

教学重点：

掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

教学难点：

掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

教学设计

教学步骤

师生教学活动预设

备注

教学过程

课堂导入：

欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？

（作品展示）漂亮吗？

这上面是什么？

你还发现什么？

（每一种物体的形状、颜色一样。