苏教版四年级下册品德与社会教案1.docx

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苏教版四年级下册品德与社会教案1

苏教版四年级下册品德与社会教案

　　第一

　　我们的家庭

　　教学要求：

　　让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗？

　　二、各自说说自己的家庭情况。

　　指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。

　　三、读文，弄懂下面的问题：

　　、组成家庭的基础是什么？

　　2、我们的家庭是怎样组成的？

　　3、我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要？

（边读文边讨论上面的问题）

　　四、读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。

　　五、依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。

　　六、说说近几年来，你家的生活有哪些变化？

　　七、活动

　　了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。

　　八、作业

　　“做一做”的第二题

　　第二

　　我与家庭

　　教学要求：

　　让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢？

　　二、学习文第一节

　　、读文第一节，提问：

　　父母是怎样养育我的？

　　2、说说：

　　看图，说说自己有什么想法？

　　3、说一说：

　　你的父母是怎样关心、爱护你的？

　　三、学习文第二节

　　、看第七页的图，说说图上画了什么内容？

　　2、读文第二节，思考：

　　作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做？

　　3、讨论交流：

　　⑴在家里，你应该做哪些事？

你常做家务吗？

　　⑵你是怎样对待父母的？

　　四、总结

　　第三

　　我家的亲戚

　　教学要求：

　　让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。

那么，我们与亲戚之间是哪些关系？

　　二、同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。

　　三、读文，思考：

　　亲戚来了，我们怎样招待他们？

到亲戚家做客，我们又该怎么做呢？

　　读后交流，指名读。

　　四、看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。

　　让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等家是什么关系。

　　五、说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗？

还有哪些亲戚？

　　六、作业：

　　完成社会填图册第三作业。

　　第四

　　和睦的家庭生活

　　教学要求：

　　让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。

那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢？

　　二、自学文，弄清以下问题：

　　、中国家庭的优良传统有哪些？

　　2、怎样理解家庭成员之间都是平等的？

　　三、讨论自学情况

　　、指名回答第一题，齐读第2自然段。

　　2、指名说说：

你们家人之间平等吗？

为什么？

再读文第3自然段。

　　四、说一说

　　、你知道爸爸、妈妈的生日吗？

如果知道，你想怎样为他们庆贺？

　　2、你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊？

你怎样做才是他们的好儿女？

　　3、学生说后，师作小结。

　　五、讨论

　　、在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗？

如果发生过，你们又是怎样解决的？

　　2、下图表现的家庭生活和睦吗？

为什么？

（见图）

　　六、小结

　　七、作业

　　完成填图册

　　活动

　　居家安全

　　教学要求：

　　让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。

那么居家安全需要注意什么？

　　二、自读文第二节思考：

　　居家安全最主要的要防什么？

　　读后回答。

　　三、看图、回答问题

　　、图1是咱们回事？

遇到这样的情况打什么电话？

（火警119）

　　2、图2又是怎么回事？

该怎么打电话？

　　3、图3，家中被盗了，该打什么电话？

（匪警110）

　　四、说一说

　　图中的小男孩为什么会触电？

小姑娘做的方法对吗？

为什么？

　　五、讨论

　　、在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题？

　　2、如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办？

当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题？

　　六、请同学们根据下设的几个情景（书16、17页），进行讨论

　　七、齐读第三自然段

　　八、小结

　　第二单元

　　家庭与社会

　　第一

　　家庭与邻居

　　教学要求：

　　教育学生怎样与邻居处好关系。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、

　　谈话导入

　　俗话说：

“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗？

举例说明。

　　二、

　　说说这些图中反映了哪些事

　　、小女孩打扫居民大院。

　　2、小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。

　　3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。

　　4、一家盖房，众多邻居帮忙。

　　三、

　　读文，思考：

　　怎样与邻居友好相处？

邻里之间有了纠纷怎样处理？

　　读后交流。

　　四、说一说

　　你和你家得到过邻居的哪些帮助？

　　你和你家又是怎样帮助左邻右舍的？

　　（学生说时，举例）

　　五、读读议议

　　、读董健强同学写的日记。

　　2、讨论交流：

　　董健强同学的看法对不对？

你认为是谁的错？

如果你是李大庆，你怎么办？

如果你是赵小文，你怎么办？

　　五、

　　作业

　　完成社会填图册

　　第二社区

　　教学要求：

　　教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、

　　谈话导入

　　家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。

　　二、

　　读文，思考：

　　、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么？

　　2、城市社区一般有哪些机构？

有哪些公共设施？

　　3、农村社区一般有哪些机构？

　　三、

　　说一说

　　、你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区？

　　2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗？

如果知道，请说出来。

　　四、齐读最后两小节

　　五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。

　　六、作业

　　完成社会填图册

　　第三

　　家庭与社区服务

　　教学要求：

　　教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、导入新

　　家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。

　　二、读文第1—3自然段，思考：

　　、社区为家庭提供了哪些服务？

　　2、近年来，各地的社区服务是怎样发展的？

　　讨论交流

　　齐读这个自然段

　　三、说一说

　　、你家附近，开展了哪些社区服务活动？

这些活动给你家解决了哪些困难？

　　2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样？

　　四、读第四自然段，思考：

　　、你家能为周围的人们提供哪些服务？

　　2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题？

　　讨论、交流

　　六、作业

　　完成社会填图册

　　第四

　　家庭与社会

　　教学要求：

　　让学生了解家庭与社会的关系。

　　教学过程：

　　一、新导入

　　家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢？

　　今天我们学习第四：

家庭与社会。

　　二、读文第1——3自然段，思考：

　　、家庭与社会是什么关系？

　　2、家庭为社会做过什么？

社会为家庭又会提供哪些服务？

　　三、讨论交流以上思考题，齐读第1——3自然段。

　　四、说一说

　　、举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。

　　2、为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣？

　　讨论交流。

　　五、读《我国的未成年人保护法》这部分内容。

　　思考：

我国对不满18周岁的未成年人有一个《保护法》，这个《保护法》有什么规定？

　　六、讨论

　　下图中餐馆店主违反了什么法？

你判断的根据是什么？

　　七、作业

　　完成社会填图册

　　第五

　　辨方向和看平面图

　　教学要求：

　　学会辨别方向和看平面图。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。

　　二、学会辨方向

　　、指名读第二节，思考：

　　这节讲了几种辨别方向的方法？

　　2、讨论交流。

　　⑴用东方升起的太阳辨别方向。

　　⑵用指南针辨方向。

　　⑶用北极星辨方向。

　　3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法？

　　三、学会看平面图

　　、读第三、四、五节，思考：

　　⑴什么叫平面图？

　　⑵画出茶杯、文具盒等物品的平面图。

　　2、讨论交流。

　　3、看34、3页的平面图，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。

　　四、认识指向标和图例

　　、结合3页的图，认识指向标。

　　2、认识36页几种常见的图例。

　　五、看社区平面图

　　说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向？

图上表示了哪些事物？

　　从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同？

　　六、小结

　　第三单元学校

　　第一

　　我们的学校

　　教学要求：

　　让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及《我国的义务教育法》的内容。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢？

今天，我们学习《我们的学校》这一。

　　二、

　　读文第1——4节，思考：

　　、学校是个什么地方？

　　2、学校里有哪些工作人员？

他们的职责是什么？

我们应该怎样对待他们？

　　3、学校里有哪些设施？

　　讨论交流以上问题。

　　三、做一做

　　四、读文第、6自节

　　、思考：

我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护？

《中华人民共和国义务教育法》规定什么内容？

　　2、讨论交流

　　五、说一说

　　看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯？

　　六、活动

　　了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。

如果有，请调查一下是什么原因造成的。

　　第二

　　我们的班级

　　教学要求：

　　教育学生珍惜班集体荣誉。

　　教学时间：

一时

　　教学过程：

　　一、导入新

　　班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗？

　　二、学习文，回答下列问题：

　　、班级中，班主任老师做什么？

　　2、班长、副班长及其他班级干部做什么？

　　3、怎样维护班集体的荣誉？

　　4、班级的小组起什么作用？

　　、班级里定期召开是班会起什么作用？

　　三、逐题讨论交流。

　　四、说一说。

　　、为什么要支持班干部的工作？

你是怎样支持班干部工作的？

　　2、你喜欢参加小组活动吗？

在小组活动中，你与同学们合作得怎样？

　　3、在班会上，你对班级问题提出过哪些建议？

　　4、根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张桌，多少条凳子。

（见4页图）

　　五、总结文

　　第三

　　学校的环境

　　教学要求：

　　教育