新人教版小学一年级下册语文第四单元教案.docx
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新人教版小学一年级下册语文第四单元教案
第四单元学习目标
教材简析
本组教材围绕“亲情”这个主题,安排了四篇课文:
《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。
通过对本组课文的反复朗读,引导学生体会亲情的重要性,激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。
本单元还安排了“语文园地四”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
课题
内容简说
《静夜思》
这首古诗语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
《夜色》
这篇课文是一首儿歌,用第—人称写“我”从前胆子很小,很怕黑,后来爸爸晚上带我出去散步,“我”发现夜晚也像白天—样美好,“我”不再怕黑了。
本课语言生动活泼,通俗易懂,充满了童趣,让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。
《端午粽》
课文写每年的端午节,“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽,在吃粽子的过程中,“我”知道端午节是中华民族的传统节日,并对中国的传统文化产生初步的兴趣,对屈原产生崇敬之情。
《彩虹》
本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力,把雨后天空中的彩虹,想象成是一座美丽的桥,“我”可以到桥上去,为爸爸浇田地,用镜子照妈妈梳头,坐在彩虹桥上荡秋千,反映了“我”的天真可爱,以及对家人的关爱之情。
让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
学习目标
1.会认54个生字,会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。
3.通过识字加油站和读好轻声的词语,激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗,养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受语言文字的魅力。
学习重点
1.会认54个生字,会写28个生字。
2.通过识字加油站和读好轻声的词语,激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读,引导学生感受语言文字的魅力。
课时分配
8.静夜思…………………………………………………………1~2课时
9.夜色…………………………………………………………………2~3课时
10.端午粽……………………………………………………2~3课时
11.彩虹…………………………………………………………………2~3课时
语文园地四………………………………………………………………1~2课时
教法及学法
在教学过程中,要采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受课文内容的意境美。
充分调动学生的想象力,引导学生用有限的时间和精力抓住重点,突破难点,防止平均用力。
识好字,学好文,从而理解课文内容。
8.静夜思
主备人:
黎建复备人:
总课时数:
课题
静夜思
课型
新授课
设计说明
《静夜思》语言凝练,感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句所描写的意境。
学习古诗,重在吟诵。
教学中应注意引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美好的意境。
本课的教学重点是识字、写字,朗读和背诵古诗。
学前准备
1.制作字词卡片,搜集诗人李白的资料。
(师生)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
3.制作多媒体课件。
(教师)
课时安排
1课时
第一课时
学习目标
1.认识9个生字,会写“思、床”等7个生字,认识新偏旁“匕”。
2.感受诗歌所描绘的美好意境,激发学生对中华传统文化的热爱之情,体会诗人的思乡之情。
3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。
学习重点
运用多种方式识字、记字;把古诗读正确、流利,并背诵下来。
学前准备
1.制作字词卡片,搜集诗人李白的资料,制作多媒体课件。
(教师)
2.自学字词,熟读诗文。
(学生)教学环节导案学案达标检测
教学环节
教学过程
个性修改
一、猜谜语导入。
(用时:
5分钟)
1.小朋友喜欢猜谜语吗?
今天,老师就给大家带来了一则:
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜,有时像把镰刀。
(谜底:
月亮)
小朋友,你们喜欢月亮吗?
从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多他们思念的东西。
今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。
2.板书课题(教师板书,学生齐读),认读生字“夜”。
二、初读课文,整体感知。
(用时:
5分钟)
1.自主练读课文,并用“○”圈出不认识的字。
2.四人组成小组,组内学习:
说一说有哪几个字是自己认识的,不认识的的字借助拼音自学,并读读自制生字卡片,小组内交流学习成果,互教互学。
3.指名学生一句一句读诗文。
注意正音,指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。
4.同桌互相读一读,争取人人把诗文读准、读顺。
5.这些字都会读了,古诗是不是也能读正确呢?
(1)指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。
(2)读后正音。
三、感受诗意,再读古诗。
(用时:
15分钟)
1.(课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话:
小朋友,请你们欣赏这幅图。
在一个安静的夜晚,李白站在窗前难以入睡。
他仰望天上那如霜的明月,又低下头看看地上的月光,思乡之情油然而生,于是他写下了这首《静夜思》。
2.离开家乡,离开亲人,李白的心里一定非常(生说:
难过、伤心、悲伤……)
3.教师范读,学生看着画面,感受诗中之情。
4.师:
诗人看着空中的明月,想到了故乡。
你们看到月亮会想到什么?
(播放乐曲)生:
我想到了亲人。
师:
是啊,在这样的夜晚,我们是多么思念亲人啊。
下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。
5.模仿练读,想象意境。
6.角色表演:
小朋友,现在请你们就把自己想象成李白,表演一下这首诗。
7.指名最佳表演者上台表演,配以乐曲。
8.通过多种方式背诵、积累这首古诗。
四、巩固生字,指导书写。
(用时:
7分钟)
1.认读生字卡,并引导学生观察田字格中的范字。
(1)你发现了什么?
(2)你认为哪几笔该给大家提个醒的?
2.教师范写。
3.学生独立描红、临写。
展示学生作业,肯定优点,指出不足。
五、总结全文,布置作业。
(用时:
8分钟)
1.《静夜思》这首诗,反映了外出游子的静夜思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手,无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思,俯仰之间,神驰万里,表现了诗人对故乡无尽的思念。
2.回家和爸爸、妈妈找一找有关写月亮的诗句,读一读,背一背。
板书设计
教学反思
9.夜色
主备人:
黎建复备人:
总课时数:
课题
夜色
课型
新授课
设计说明
一个7岁左右的孩子,本身需要大人的呵护,更何况是在漆黑的夜晚,所以,在设计这篇课文的教学时,我就要通过他们熟知的事物入手,通过朗读,在他们读懂课文内容的基础上,学会12个生字,使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。
学前准备
1.制作字词卡片,搜集有关夜景资料。
(师生)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
3.制作多媒体课件。
(教师)
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1.认识“胆、敢”等19个生字。
2.正确、流利地朗读课文,并喜欢朗读诗歌。
学习重点
运用多种方式识字、记字,把课文读正确、流利。
学前准备
1.制作字词卡片,搜集有月夜的资料。
(师生)
2.自学字词,熟读课文。
(学生)
3.制作多媒体课件。
(教师)
教学环节
教学过程
个性修改
一、情景导入。
(用时:
5分钟)
1.同学们,我们在学习新课之前老师想听听你们背诗,谁能给老师背一首诗,请举手。
(背到《静夜思》时请停下)。
2.你们喜欢这首诗吗?
谁知道这首诗写的是什么时候的景色?
(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗?
3.今天我们就学习《夜色》这篇课文,你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗?
4.板书课题:
《夜色》
5.齐读课题。
6.认读生字“色”。
二、初读课文,认读生字。
(用时:
15分钟)
1.初读课文,圈出生字。
2.师:
同学们遇到不认识的字,你们怎么办?
教师巡视指导,对平时识字能力差的孩子尤其关注。
3.师:
一个人学习快乐吗?
你们愿意以小组的形式学习吗?
4.汇报交流识字情况。
5.师:
生字我们认识了。
现在,我们就来读读课文,看看谁读得通顺,谁读得流畅。
三、感知课文内容。
(用时:
15分钟)
1.播放课文录音,生认真听。
提问:
听完后你明白了什么?
引导生初步感知“我”的心情变化。
板书:
害怕——不害怕
2.师:
你们理解得真好,知道了课文的大概意思。
谁还有读不明白的地方?
3.引导学生进行集体交流汇报。
你读懂了什么?
4.教师根据学生反馈情况,随机点拨。
5.师:
小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?
你们可以根据自己的生活经验说一说。
6.总结后播放“美丽的夜景”图片。
四、总结全文,布置作业。
(用时:
5分钟)
1.有感情地朗读课文,师总结:
其实,黑夜也是自然界一道独特的风景。
在漆黑的夜里,各种动物也会活动,植物也会生长,许多自然景象也是在夜间形成的,只不过我们没有看见而已。
如果我们常怀热爱自然之心,再黑的夜晚,我们也能感受到大自然的美。
2.布置作业:
背诵课文。
教学反思
9.夜色第二课时
主备人:
黎建复备人:
总课时数:
学习目标
1.会写“色、外、看”等7个生字。
有感情地朗读课文。
2.会背诵课文,并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
学习重点
会写“色、外、看”等7个生字。
会背诵课文,并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
学前准备
制作字词卡片、多媒体课件。
(教师)
教学环节
教学过程
个性修改
一、复习导入。
(用时:
5分钟)
1.组织抽读生字卡片。
2.组织进行组词比赛。
3.揭示课文题目。
二、指导背诵课文。
(用时:
15分钟)
1.引导学生自由读课文,想想每一小节分别写了什么。
2.引导学生尝试背诵第一小节。
3.小组内轮流背诵。
4.全班指名背诵,其他同学帮忙。
必要时师做指导。
5.同法指导背诵第二小节。
6.各种形式背诵课文,并交流背诵方法和感受。
三、指导写字。
(用时:
15分钟)
1.指导学生观察田字格中的生字,掌握书写要点。
2.范写生字。
3.引导学生练习书写生字。
4.组织展示。
四、总结提升,布置作业。
(用时:
5分钟)
1.引导学生齐读全文。
交流:
学完这篇课文,你还会害怕黑夜吗?
为什么?
2.布置作业:
背诵课文。
根据第二小节所描绘的画面,画一幅画。
板书设计
教学反思
10.端午粽
主备人:
黎建复备人:
总课时数:
课题
端午粽
课型
新授课
设计说明
本课教学设计,要求学生在了解课文内容的基础上,了解人们在端午节吃粽子的来历,培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情,从而拓宽学生的知识面,渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。
学前准备
1.字词卡片,多媒体课件。
(教师)
2.字词卡片,了解家乡端午节的习俗,搜集有关屈原的资料。
(学生)
课时安排
2课时
第一课时
学习目标
1.认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,认识“立”“米”“矢”等偏旁。
2.会正确、流利地朗读课文,了解端午节的习俗。
学习重点
图文结合,认读13个生字,会写“午、节、叶、米”四个生字,熟读课文。
学前准备
1.字词卡片、多媒体课件。
(教师)
2.字词卡片,