三年级语文下册课堂笔记.docx
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三年级语文下册课堂笔记
三年级语文下册课堂笔记
（1-4单元）
班级：
三（5）
姓名：
1、长城和运河
一、听写
驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带
不朽诗篇创造民族奇异的景象
二、注音
曲折创造绸带民族
三、组词
架（）篇（）折（）蜒（）
驾（）编（）拆（）蜓（）
四、填空
1、长城像，，。
东起，西到，万里长城谱写了。
2、京杭大运河像，，。
北起，南到，京杭大运河谱写了。
3、中国古代伟大的工程有：
、、、。
4、中国现代伟大的工程有：
、、。
5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。
6、（）的景象（）的诗篇
7、描写长城的词有：
、。
8、描写运河的词有：
、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有：
、
五、背诵课文
2、美丽的南沙群岛
一、听写
辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
不仅黑暗合作资源丰富
二、拼音
辽阔资源不仅
三、组词
资（）（）姿（）（）
四、在（）里填上合适的词
（）的南沙群岛（）的宝库
（）的海洋生物（）的世界
（）的矿产资源（）的浪花
五、阅读第2小节
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。
仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、
三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。
用“、、、”显示南沙的富饶。
3、注音。
难以计数用之不竭贮存曾母暗沙
六、阅读第3小节
南沙也是个迷人的世界。
天是，海是。
远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。
俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。
可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式，中心句是。
4、本段选取了“、、、
”等典型景物，生动描绘了，
，的绚丽画面。
5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：
。
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反②打败对方③超过④优美的⑤担任。
“胜地”应选，“以少胜多”应选。
7、用“﹏﹏”画出比喻句，把比作。
8、课文介绍了南沙群岛的和，表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节
3、庐山的云雾
一、听写
变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾照庐山瀑布
瞬息万变一泻千里四蹄生风流连忘返似乎笼罩
二、拼音
瀑布似乎姿态关系
遮挡瞬间笼罩游览
三、组词
幻（）姿（）暴（）似shì（）sì（）
幼（）资（）瀑（）系jì（）xì（）
四、造句
流连忘返——
——
五、填空
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那的云雾，更给它增添了。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种、的感觉。
六、阅读第2小节
庐山的云雾。
那些在山头的云雾，就像是戴在山顶上的；那些缠绕在的云雾，又像是。
云雾弥漫山谷，它是；云雾遮挡山峰，它又是。
1、本段中心句是。
2、课文写了4处云雾的姿态，分别是、、
和，作者通过丰富的想象把它们分别比成
，，
，。
七、阅读第3小节
庐山的云雾。
眼前的云雾，刚刚还是的一缕轻烟，转眼间就变成了；明明是一匹的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了……
1、本段中心句是。
2、瞬息万变说明云雾变化。
从、
、、可以看出变化之多，从、、、、
可以看出变化之快。
3、照样子写词
转眼间
一泻千里
4、短文结尾处省略号表示发挥你的想象云雾还会变成什么。
八、填空
1、千百千百千百
2、课文描绘了庐山云雾、的景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。
九、背诵课文
练习一
一、写出下列简称所指的省、市、自治区
辽（）吉（）黑（）蒙（）
冀（）晋（）陕（）宁（）
鲁（）皖（）苏（）渐（）
渝（）沪（）津（）京（）
豫（）鄂（）湘（）赣（）
台（）闽（）滇（）琼（）
川（）黔（）粤（）桂（）
甘（）新（）藏（）青（）
港（）澳（）
1、我国有个直辖市分别是、、
、、。
2、我国有个少数民族自治区分别是、、
、、。
3、我国有个特别行政区分别是、。
二、读读背背
三、默写《夏日田园杂兴》其七
，。
，。
1、这首诗的作者是代的。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起，这两句诗。
四、填空
本单元我们随课文一起游览了、的长城，、的运河，、
的南沙群岛，还欣赏了、
的庐山云雾。
4、翻越远方的大山
一、听写
跨栏决赛希腊雅典祝贺碰面田径
国际隐隐成绩纪录呐喊当初背影
二、拼音
跨栏决赛希腊隐隐呐喊
田径冠军树冠风驰电掣
三、填空
1、《翻越远方的大山》这篇课文赞扬了刘翔
和的精神。
2、学完了《翻越远方的大山》一文，我明白了
。
3、像刘翔一样有不畏艰难、敢于挑战精神的人有：
。
4、积累有关“志向与坚持的名言”
①千里之行，始于足下。
②有志者事竟成。
四、造句
当初——
——
祝贺——
——
5、雪儿
一、听写
施展 剩下 传递 任何信鸽 捡到艰难险阻
哀伤 托起 祝福 向往 忠实 盼望飘飘悠悠
二、读音
剩下（）任何（）忠实（）
阻挡（）转圈（）传递（）
划出（）
三、组词
划huá（）转zhuǎn（）捡（）弧（）
huà（）zhuàn（）拣（）孤（）
四、填空
1、雪儿是一只信鸽，人们称它为“”，它的羽毛，眼珠，这是它的外形美；它不怕，能够飞越，忠实地为人们，这是它的内在美。
2、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。
啊，我为雪儿欢呼！
你看它那双翅膀被，。
雪儿又飞回阳台，咕咕直叫，我望着它那的眼珠，喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你□我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我，，然后向蓝天飞去。
①、在短文中□处加标点。
②、“啊，我为雪儿欢呼”应读出的语气。
3、（）的春光充满（）传递（ ）
划出（ ） 施展（）
4、学完了《雪儿》一文，我们认识了一位、
的“我”。
五、仿写
千山万水千万千万千万
一心一意
飘飘悠悠
六、背诵课文4、5小节
6、花瓣飘香
一、听写
俯身摘花捧着拿着惶恐惹事舍不得
绒布阳台清晨清香懂事不知所措
二、注音
摘花（）捧着（）眼眶（）不知所措（）
露水（）舍得（）绒布（）惹人喜爱（）
三、解词
不知所措：
不知怎么办才好。
惶恐：
惊慌害怕的样子。
四、组词
措（）捧（）瓣（）（）辫（）（）
错（）棒（）辩（）（）辨（）（）
五、填空
1、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
句子中表示动作的词有、、、、。
2、在短文中□处加标点
□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□
她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□
3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指，还指。
4、“一盆花送给小女孩”是因为小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我，
另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了我。
5、不知所措、、
6、孝敬父母的诗句，
7、学完了课文，我们认识了一位、的小女孩。
练习2
一、仿写
湛蓝
金灿灿
二、读读背背
有可有有有有
有可有有有有
有志者，
三、默写《清明》作者：
代
，。
，。
四、填空
本单元，我们认识了、的刘翔，和爱护鸟类、的小姑娘，、
的雪儿以及、懂事的小女孩。
7、菩萨兵
一、听写
藏民春耕地区线段动员感激平平展展干干净净
同胞翻译糊涂播种露面埋怨尽心尽力热火朝天
二、拼音
露面（）糊涂（）糟蹋（）耕地（）
求饶（ ） 挨饿（）播种（ ）热火朝天（ ）
三、把句子换一种说法
１、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢
２、红军把院子打扫得干干净净。
四、造句
１、尽心尽力——
２、热火朝天——
五、读句子，填空
１、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。
”这句话是 比喻句，“乌云”指反动政府的统治。
这句话的意思是
。
２、“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！
”句中“司令”指 ，
“兵”指 。
这句话表达了。
３、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。
要让红军播下的种子在这里 □ □
□ □”
①、句中种子表面指 ，实际上指 。
②、在句子中□处加标点。
③、学完了本文，我们认识了 、 的朱德和红军战士们。
8、李广射虎
一、听写
唐代边境惊呆出没巡逻警惕运足气力神勇无比
猎物卢纶组成时期扎进拈弓搭箭影影绰绰
二、注音
没在（）石棱（）拈弓（）塞下曲（）
搜寻（）扎进（）组成（）猎物（）
三、默写《塞下曲》并填空
，。
，。
1、这首诗是代的写的。
2、诗中的将军是被人们称为“”的。
他是
时期一位的将领。
3、解词。
平明：
暗：
惊引：
没：
4、没在石棱中这句诗的意思是。
这句诗体现了李广的本领。
四、填空
1、文中第3小节“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。
嗖的一声，一支白羽箭射了出去。
”对应的诗句是，。
这一段中“、、、、
”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》，
。
3、我认识了、、、
的李广。
9、少年王勃
一、听写
文章宴会庆贺才气秋景灿烂胸有成竹文思如泉
探望南昌都督野鸭顺序凝望滕王阁序拍案叫绝
二、注音
少年（）都督（）凝望（）文章（）
多少（）都有（）重阳（）灿烂（）
三、联系课文，说说词意
拍案叫绝：
拍着桌子叫好，形容非常赞赏。
笔走如飞：
形容书写时速度很快。
胸有成竹：
比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉：
写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空
1、称赞王勃的词有：
、、
、、。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“，
”。
①落霞：
②孤鹜：
③长：
④诗句的意思是
。
3、王勃边看边想，突然回转身来，地说：
“让我来试试吧！
”他，，不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“，”这句时，：
“奇才！
真是奇才！
”
4、我知道王勃的名句还有：
，。
五、背诵课文3、4小节
10、大作家的小老师
一、抄写
告诉作家自夸惊喜感触意识惊喜万分出乎意料
文豪访问孩子预料科学联系为之一震谦虚
二、注音
告诉（）接触（）口吻（）
预料（）联系（）教书（）
为之一震（）纳米（）教育（）
三、填空
1、“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
”这句话按照的结构，围绕“”一词来写的。
2、课题中的大作家指，他是一个、的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。
”句中“这”指的是
。
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为。
5、积累：
谦虚使人进步，。
6、学完了课文，我懂得了
。
练习3
一、听写
二、理解带点词
湖水荡漾：
笑声荡漾：
三、默写《时间》
像一条小河，。
流过每个人的身边，。
勤劳的人。
懒惰的人。
四、填空
本单元，我们和大家一起认识了、的朱德，、的李广，、
的王勃，、的萧伯纳。
11、赶海
一、听写
暑假俘虏舅舅趣事捏住束手就擒
长须夹住逃跑抓住支持东逃西窜
二、注音
暑假（）捏住（）俘虏（）
似的（）兴奋（）努力（）
抓住（）夹住（）支持（）
三、填空
1、（）的海滩渐渐恢复了（）。
在括号中填一组反义词。
2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是。
四、阅读2、3小节
来到海边，刚巧开始退潮,海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。
我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！
哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1、短文按的顺序写了作者暑假赶海时、、、的趣事，表达了作者对大海对生活的热爱。
2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿，一只小海星被我抓住了。
（）
②哎，那边一个小伙伴正低头寻找着什么。
（）
③咦，怎么我的脚也痒痒的（）
④哦，原来是一只大虾在逗我呢。
（）
3、填动词
（）浪花（）海星（）螃蟹
（）大虾（）贝壳（）海鱼
4、东逃西窜东西东西东西
5、联系上下文解释词语
束手就擒：
俘虏：
6、造句：
有的……有的……有的……
7、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句，并模仿着写一句。
12、荷花
一、听写
莲蓬好梦饱胀破裂花骨朵翩翩起舞
碧绿舞蹈昨夜一幅画了不起挨挨挤挤
二、注音
衣裳（）昨夜（）破裂（）
饱胀（）莲蓬（）好梦（）
挨挨挤挤（）骨gū（）gǔ（）
三、组词
蓬（）（）滔（）（）
逢（）（）涛（）（）
缝（）（）蹈（）（）
四、阅读2、3小节
荷花已经开了不少了。
荷叶的,像一个个。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿，。
有的还是花骨朵儿，看起来。
这么多的白荷花，。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作，那。
1、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”这句话采用
的手法，把比作，句中写出荷叶颜色美，
写出荷叶形状美，、写出荷叶多而密。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”可以用，，
代替，它写出了。
3、发挥你的想象，白荷花冒出来仿佛想干什么
4、课文写了种白荷花的姿态，分别是，
，第三种可以用这个成语来形容。
5、造句。
有的……有的……有的……
6、文中的画家指，表达了
。
7、这两段写出了作者的过程，荷花可以用、、这些词来形容。
五、阅读4小节
我忽然觉得，穿者雪白的衣裳，。
一阵微风吹来，，雪白的衣裳。
不光是我一朵，。
风过了，，。
蜻蜓飞过来，告诉我。
，告诉我昨夜做的好梦…...1、文中省略号表示作者还有很多想象。
如
；
。
2、用自己的话赞美荷花。
3、积累与荷花有关的诗句。
，。
，。
4、本文的作者是
六、背诵课文
13、古诗两首
一、听写
瀑布紫烟怀疑绝句
二、注音
紫烟（）直尺（）绝句（）
行háng（）（）xíng（）（）
泊bó（）（）pō（）（）
三、解词
生：
遥看：
川：
疑：
九天：
鸣：
含：
泊：
挂：
四、默写
《望庐山瀑布》李白
，。
（看到的）
，。
（想到的）
表达了诗人对大自然对山河的热爱之情。
《绝句》杜甫
，。
（近景）
，。
（远景）
表达了诗人轻松愉快的心情。
五、填空
《绝句》中四个表示颜色的词是、、、，
四个表示数量的词是、、、，
四个表示动作的词是、、、。
练习4
一、查字典
1、认识的字可以用查字法，不认识的字可以用查字法。
2、“神”用音序查字法查，先查音序，再查音节；也可查部，再查画。
神秘的意思是。
3、流伐型：
大腹便便（piánpián）：
4、乌鸦反（bǔ）
二、读读背背
、、、
、、、
造句
1、小明画的金鱼（）像是活的一样。
2、文与可画竹子的功夫已达到了（）的境界。
3、
三、默写《滁州西涧》
，。
，。
独怜：
。
怎样修改病句及病句的种类
修改病句要记住：
遵原意，少改动。
它的具体步骤和方法是：
⒈读。
读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。
然后找准病因，辨清病句的类别。
⒉划。
用铅笔在病句上划出需要修改的部位，以便针对病因，进行分析、修改。
⒊改。
运用修改符号，进行删、补、换、移。
即删去多余及错误的词语、使句子简明。
补上句子残缺成份，使句子完整。
替换有关词语，使用词怡当。
移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
⒋对。
把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。
看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。
如果发现有问题，还得重改。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：
（l）词序颠倒；
1.这里弥漫着呛人的一股橡胶味。
2.游泳运动员打破了一次又一次世界纪录。
3.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
4.我国人口是世界上最多的国家。
5.经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。
6.我们讨论了并且听取了老红军的报告。
（2）前后矛盾；
1.这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。
2.全班同学都来了，只有小红迟到了。
3.我经常看到小明有时在早锻炼。
4.老师详细而又简略地解答了同学们的问题。
5.我估计他这道题一定做错了。
（3）成分残缺；
1.听了报告，受到了教育
2.我们必须讲卫生的习惯。
3.老师的教育，使我懂得了很多道理。
4.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。
5.我们一定要建设四个现代化的伟大任务。
6.战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。
7.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
（4）指代不明；
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：
“上课要积极发言。
”
2.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
4.王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
5.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
6.他喊他出去玩。
（5）标点错误；
我昨天看了电影“闪闪的红星”。
（6）关联词用错；
1.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
2.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
3.鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。
4.因为老舍爱养花，而且养了许多花。
（7）重复啰嗦；
1.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
2.我忍不住不禁笑了出来。
3.山村里，漫山遍野到处都是果树。
4.我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
5.你必须一定要认真负责。
6.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
（8）搭配不当；
1.改革开放以后，人们的生活越来越富强。
2.我虽然刚转到这个班，但很快适合了。
3.我决心努力克服学习中不好的坏习惯。
4.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
5.国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。
6.我们要明确学习态度，端正学习目的。
7.少先队员要发挥革命传统。
8.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
（9）归类有误
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛
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