《汉语教程(第三版)第二册 上》教案2 玛丽哭了.docx

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汉语教程（第3版）第二册上

教案

第二课 玛丽哭了

一、教学重点

1.课文

2.语法 语态助词“了”

因果关系的表达

二、教具

药片若干三、教学要求

1.通过课文讲练要求学生在理解课文意思的基础上，能流利地朗读课文并能逐段背说下来。

会去医院看病、安慰自己的同学。

2.初步了解汉语的语态助词“了”所表达的意义和用法。

四、教学步骤

【第一、二节课】

（一）组织教学

（二）处理生词

1.带领全班背说第一课课文。

2.听写生词（请三四个学生分别到黑板前面听写，每人听写八九个词，其他学生在下面听写）。

3.全班一起认读生词。

4.老师领读生词（全班齐读一遍）。

5.学生个别认读，老师纠正发音和声调。

6.老师组词组句，让全班学生跟说。

老师组的句子要跟课文有关，既要体现语法点又要能结合班上学生的生活学习情况，让学生既有亲切感，又感到有用。

每个句子都尽量让全班每个学生跟说一遍，要求他们懂意思，能流利地说出来，同时还要随时纠正他们的发音和声调、语调。

例如:

拉→拉肚子了/我昨天晚上拉肚子了，，肚子→肚子疼

厉害→肚子疼得很厉害.片一一片药/两片面包

然后→先学习生词，然后学习操文，/先预习生词，然后预习课文，，检查→检査身体

2/4

1检查大便（小便）

得→得病了/得感冒了/得肠炎了

结果→化验结果怎么样?

/考试结果怎么样?

消化→消化不好/吃这种东西帮助消化。

开→开药方

哭一→玛丽哭了，/她怎么哭了?

/玛丽，别哭了。

寂寞→我感到很寂寞。

心情→她心情不好。

但是→外边很冷，但是屋子里很暖和。

因为一因为他病了，所以没有来上课。

跳舞→我们去跳跳舞吧。

/跳跳舞就好了。

/你会跳舞吗？

/你喜欢跳舞吗?

（三）处理课文

1.领说课文：

老师说一句，学生跟说一句，既要齐说也要让学生单独说，还要注意纠正发音和声调。

待学生基本能把课文的句子说出来以后再打开书。

2领读两遍。

3.请学生提问题，看有哪个句子不懂，一定要学生弄懂课文的意思，不然不能进行有效的操练。

4.老师就课文提问题，检査学生是不是都懂了。

例如：

这个病人家里有药吗?

他得的是什么病?

是肠炎吗?

他肚子为什么疼得这么厉害?

大夫给他开药了没有?

这药怎么吃?

玛丽怎么了?

她为什么想家了?

罗兰想家不想家?

她也感到寂寞吗?

罗兰让玛丽去做什么?

她们什么时候去?

5.带领全班齐读课文三遍——把全班分成两组分角色读三遍课文——不看书跟老师说三遍课文——指导学生不看书分角色集体对活（至少两遍）。

直到能不看书把课文背说下来为止。

6.组织学生分组分角色朗读课文一两遍（目的是认读课文），教师巡回检査学生的发音声调，发现问题，随时纠正。

7.请一两组学生当堂朗读或背说课文。

（四）做练习一、二（领读并稍加解释）

（五）布置作业

1.读课文（10遍）。

准备第三、四节课分角色朗读或表演。

2.抄写课文一遍（要加拼音和声调）。

3.课后练习。

五、六、七题写在本子上交给老师，其余的做在书上，准备三、四节课老师带领大家做练习时，检查一下自己做得对不对。

【第三、四节课】

（一）组织教学

（二）复习

1.带领全班背说第一、二课课文。

2.听写句子（请六个学生轮流到黑板前面听写，每人写一个句子，其他人写在本子上：

）

①你怎么了?

我肚子疼得厉害，在家吃了两片药还不行。

②昨天你吃什么了?

我吃了一些鱼和牛肉，喝了一瓶啤酒。

③大夫，我是不是得了肠炎?

我看了化验结果。

不是肠炎，只是消化不好。

④你怎么哭了?

想家了。

因为感到寂寞，心情不好，所以很难过。

⑤别难过了。

今天晚上我们一起去跳跳舞吧，玩儿玩儿就好了。

⑥我们什么时候去?

吃了晩饭就去吧。

你在宿舍等我，我来叫你。

3.朗读课文或者让两个学生表演课文

（一）或课文

（二）。

（三）带领学生做练习

“读后说”希望老师尽量在课堂上给学生以辅导，最好让学生读一遍，帮助他们弄懂这篇短文的意思。

（四）预习第三课的生词（领读一遍）

（五）布置作业

预习新课生词和课文

附：

错句分析

4/4

1.她感冒了，昨天我去了看她。

这个句子的后半部分是个连动句，我们学过，“了”一般不能用在连动句的第一个动词后边。

因为这个旬子不强调动作的完成，只是告诉过去发生的事件，所以不用动态助词“了”，而要用句尾“了”。

应该说：

她感冒了，昨天我去看她了。

2.昨天的作业我还没有做了。

动态助词“了”和语气助词“了”一样，在否定句中是不能出现的。

所以，动词前边有

“没（有）”时，后边一定不用“了”。

应该改为:

昨天的作业我还没有做呢。

3.玛丽常常去了操场般炼身体。

句子叙述的是一个经常性的动作时，因为句子的语义中心不是强调动作的完成，所以不用动态助词“了”。

应该改为：

玛丽常常去操场锻炼身体。

4.我昨天晚上没做了作业就睡觉了。

第一个动词“做”前边有否定副词“没”，所以动作“做”后边不能用“了”，这个句子否定词“没”的否定范围只限于“做”，所以不影响句尾“了”，应该改为:

我昨天晚上没做作业就睡觉了。

5.昨天我吃了早饭就去教室。

因为是昨天的事情，所以要用语气助词“了”才能成句，不然句子在语气上不能自足，应该改为:

昨天我吃了早饭就去教室了。

6.明天他下了课就来我这儿了。

这个句子的功能是谈打算和计划，所以第一个动词“下”后边可以用“了”表示预期的完成，但是因为是明天要做的事情，所以句尾不能用语气助词“了”。

应该改为：

明天他下了课就来我这儿。