初中生物中考知识点复习资料新人教版.docx
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初中生物中考知识点复习资料新人教版
初中生物中考复习资料
姓名：
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一、生物与非生物的区别：
生物：
有生命现象的物体；非生物：
没有生命现象的物体
二、生物的共同特征：
生物的生活需要营养（如动物和人要吃饭，植物要吸收水和无机盐）；
生物能进行呼吸；
生物能排出身体内产生的废物（出汗、排尿）；
生物能对外界刺激作出反应（如含羞草受刺激会合拢，动物躲避敌害）；
生物能生长和繁殖；
除病毒外，生物都是由细胞构成的
第二章了解生物圈
一、生物圈概念：
地球上所有的生物与其生存环境的总和就叫生物圈。
生物圈范围：
大气圈的底部；
水圈的大部；
岩石圈的表面由下至上约20km
二、生态因素：
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
包括
非生物因素：
光、温度、水、空气等；
生物因素：
捕食、竞争、合作、寄生等。
（
例：
七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三．生物圈为生物的生存提供的基本条件：
营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。
四、生物对环境的适应和影响（P12-17）：
1、适应：
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
例：
荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；
海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）
2、影响：
生物适应环境的同时也影响和改变着环境。
例：
植物防风固沙降温“绿色长城”，蚯蚓使土壤疏松肥沃。
3、探究：
光对鼠妇生活的影响
（
①提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗②作出假设：
光会影响鼠妇的生活。
③制定计划：
实验方案的要求：
需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。
其他条件都相同。
④实施计划⑤得出结论⑥表达、交流
4、生物与环境的关系：
①生物适应环境②生物影响环境③环境影响生物
五、生态系统：
概念：
在一定的地域内，生物、环境构成的统一整体。
（两者缺一不可）
组成：
生物部分：
植物—生产者、动物—消费者、细菌、真菌—分解者。
非生物部分：
阳光、空气、水、土壤等
例：
一条河流（是）；一条河流中的鱼类（不是）
六、食物链：
^
（1）概念：
生产者和消费者之间，吃与被吃的关系。
例：
草→兔→蛇→鹰（生产者→初级消费者→次级消费者→…→高极消费者）
（2）写法：
从生产者出发，箭头指向捕食者（渐强）；不包括分解者、非生物因素。
错例：
阳光→草→兔→蛇（×）草→兔→蛇→细菌（×）
七．食物网：
多条食物链彼此交错连接形成食物网。
（1）物质和能量沿食物链和食物网流动；
（2）有害物质沿食物链逐渐累积，营养级别越高，有毒物质越多，叫生物富集。
八、生态平衡
1．概念：
各种生物的数量和比例维持在相对稳定的状态。
|
2．生态系统有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有限的。
生物种类数量越多，食物网越复杂，自我调节能力越强。
因此要注重生物多样性的保护。
3．生态系统类型：
生物圈是最大的生态系统，每种生态系统相互依存。
森林生态系统（“绿色水库”美称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统
湿地生态系统（有“地球之肾”之称；）、农田生态系统、城市生态系统
1．背诵情况：
组长签字：
日期：
等第：
第二单元生物体的结构层次
一．观察细胞结构★
<
1．显微镜的构造
（指认图14个结构，简述功能）
2、显微镜的使用3个步骤：
取镜和安放→对光→观察
（1）取镜：
右手握镜臂，左手托镜座。
安放：
放距台边缘7cm，略偏左。
安装好目镜和低倍物镜。
（2）对光：
光线强时，平光镜，小光圈；
光线弱时，凹面镜，大光圈；
目镜、物镜、通光孔、光圈在一条直线上。
…
对光成功：
看到白亮的圆形视野。
（3）观察：
双眼都要睁开；先低倍再高倍，
识图：
组长分数
先调粗准下降，再调细准上升。
先调粗准看见，再调细准看清，
下降偏头看物，上升低头看镜。
（4）收镜维护：
把物镜偏转到两旁，把镜筒下降到最低处。
3、要点：
★
（1）显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
（2）放大倍数大，细胞个体大，数目少，视野暗；放大倍数小，细胞个体小，数目多，视野亮；
|
（3）目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
（4）移片问题：
物像在哪里就往哪里移；
（5）成像问题：
成像为倒像，即上下颠倒，左右相反（将试卷转180°即可；）
（6）光线：
反光镜→光圈→通光孔→载玻片→物镜→镜筒→目镜；
（7）材料必须薄而透明；不透光的材料是看不到内部结构的。
（例头发）
二、观察洋葱表皮和人口腔上皮细胞实验
1、实验步骤：
擦→滴→取→展→盖→染→吸
2、擦：
清除灰尘
滴：
清水（洋葱表皮实验）目的：
保持植物细胞的形态（A）
%的生理盐水（口腔上皮实验）
】
取：
撕1厘米大小一层内表皮（洋葱呈紫色：
液泡中的细胞液含有紫色物质）
展：
将表皮在清水中展平，防止细胞重叠
盖：
一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下目的：
避免产生气泡
染、吸：
一侧滴加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引（染色最深的部位是细胞核）
三、细胞是生命活动的基本结构和功能单位（A）★
1．植物细胞的结构和作用：
细胞壁：
保护和支持细胞；
细胞膜：
控制物质进出入；
细胞质：
加速细胞物质交换；
细胞核：
遗传信息库+控制中心；
<
液泡：
含细胞液，溶解多种物质；
能量转换器：
（植物2个，动物1个）
叶绿体（光合作用的场所，光能转化为化学能）
线粒体（呼吸作用的场所，释放化学能）
识图：
组长等第
植物有两种能量转换器，动物只有线粒体一种。
2．动植物细胞共有的结构：
细胞核、细胞质、细胞膜；
动物细胞没有植物细胞有的结构：
细胞壁、叶绿体、液泡。
;
水果的酸甜味：
液泡的细胞液含有酸甜等物质，人咬破了液泡，使细胞液流出的缘故。
植物的叶表皮细胞（气孔保卫细胞除外），根尖细胞中没有叶绿
体。
第二章、细胞怎样构成生物体（细胞是构成生物体的基本结构单位和功能单位）
第一节、细胞通过分裂产生新细胞
一、生物的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化
1、生物体由小长大的原因：
细胞的生长和细胞分裂。
（A）
%
（1）细胞分裂：
细胞数目增加。
（2）细胞生长：
细胞体积增大
（3）细胞分化：
细胞的形态、功能发生变化，形成组织。
2、细胞分裂过程：
（B）
（1）细胞核一分为二→细胞质一分为二→新细胞膜、壁形成（记顺序：
核→质→膜壁）
（2）染色体的结构：
由DNA和蛋白质组成。
变化：
染色体变化最明显，先加倍后均分；最终分成形态和数目都相同的两份
（3）结果：
细胞分裂的特点：
新、旧细胞所含的遗传物质相同，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
第二节、生物体的结构层次
一、动物体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→动物体
>
动物的四大组织：
（1）上皮组织：
保护分泌（例：
人的口腔上皮、腺体、肺泡）
（2）结缔组织：
连接支持营养保护（例：
骨、血液、肌腱、关节囊）
（3）肌肉组织：
收缩舒张（例：
骨骼肌、心肌）
（4）神经组织：
产生传导兴奋（例：
神经细胞）
二、植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
（注意植物结构层次与动物相比，没有系统）
植物的四大组织：
（1）保护组织：
保护功能（例：
叶的上下表皮）
（2）营养组织：
储藏营养（例：
番茄果肉）
（3）分生组织：
具有分裂能力（例：
根尖分生区，茎的形成层，茎的芽）
（4）输导组织：
运输养料（例：
导管、筛管）。
;
绿色开花植物：
由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成；
营养器官：
根、茎、叶；生殖器官：
花、果实、种子
组织：
形态相似，结构和功能相同的细胞群。
器官：
由不同的组织按一定的次序结合在一起。
系统：
由不同的器官按一定的次序结合在一起。
三.单细胞生物可以独立完成生命活动
1．单细胞生物：
身体只由一个细胞构成的生物；
草履虫的结构：
纤毛（运动）、表膜（呼吸）、细胞质、细胞核（遗传）、口沟（摄食）、食
物泡（消化和吸收食物）、收集管和伸缩泡（收集排出废物）、胞肛（排出残渣）
2．常见的单细胞生物：
单细胞真菌（酵母菌）；单细胞植物（衣藻）；单细胞动物（草履虫、眼虫、变形虫）
<
3．多数单细胞生物生活在水中，是浮游生物，是鱼类的饵料。
4．草履虫能净化污水（有益）；某些单细胞生物大量繁殖形成赤潮。
（有害）
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
常见植物：
衣藻、水绵、海带、紫菜等
藻类植物主要特征：
无根、茎、叶的分化
常见植物：
墙藓、葫芦藓、地钱等
孢子植物苔藓植物主要特征：
有茎、叶分化，有假根
常见植物：
蕨、肾蕨、卷柏、满江红等
蕨类植物主要特征：
有根、茎、叶的分化
，
种皮（保护作用）
菜豆种子胚芽
胚轴
胚根
种子结构子叶：
两片
果皮和种皮（保护作用）
胚乳（储存营养）
：
玉米种子胚芽
胚轴
胚根
子叶：
一片
特征：
种子裸露，无果皮包被
类群
常见种类：
松、柏、杉、银杏、苏铁等
.
特征：
种子不裸露，有果皮包被
常见种类：
牡丹、桃、杨树、小麦等
第二章被子植物的一生
适量的水分
环境条件充足的空气
适宜的温度
自身条件：
种子完整（最主要条件），有活力，且不在休眠期
.
子叶（或胚乳）提供营养，后逐渐脱落消失
胚根根
胚轴连接根与茎的部分
胚芽茎和叶
发芽率：
萌发种子/全部被测种子X100%种子的萌发不需要：
光照和肥。
萌发的过程：
种皮吸水膨胀→子叶转运营养→胚根最先突破→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶
二、植株的生长
成熟区：
根尖吸收水和无机盐的主要部位，有根毛
伸长区：
细胞生长使细胞体积增大，是根生长最快的部位
分生区：
不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多
根冠：
保护生长点
幼叶叶
—
芽轴茎枝条
芽原基芽
水
无机盐：
氮、磷、钾等
有机物——叶片通过光合作用产生（由筛管自上而下运输）
%
植物主要靠根吸水，根吸水的部位靠根尖的成熟区。
根的生长既靠分生区细胞的分裂增加数量，又靠伸长区细胞体积增大。
三．开花和结果★
（1）花是由花芽发育而来的；
（2）花的主要部分：
雄蕊花药：
花粉内有精子
花丝：
柱头：
接受花粉
雌蕊花柱：
&
子房子房壁
胚珠
识图：
组长等第
（2）传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上。
受精指精子与卵细胞融合成受精卵的过程。
发育成
（3）果实和种子的形成（A）★
子房壁果皮
珠被种皮
卵细胞→受精卵→胚
（4）生产意义：
阴雨天气、玉米瘪粒原因：
传粉不足，应人工授粉；（B）
）
果实——玉米、花生、葵花子、绿豆荚、西瓜；
种子——花生米、葵花子仁、绿豆、西瓜籽。
第三章绿色植物与生物圈的水循环
一、植物对水分的吸收和运输：
根吸水的部位：
主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）
水分和无机盐的运输：
通过木质部中的导管由下向上运输
\
水运输过程：
根—茎—叶—气孔—大气中
二、绿色植物参与生物圈的水循环
1．植物体内99%的水分通过叶的蒸腾作用散失。
（A）
2．气孔蒸腾失水和气体进出的门户；由一对半月形的保卫细胞围成，内有叶绿体。
（A）
陆生植物气孔数下表皮＞上表皮；水生植物相反。
（C）
3．叶片的结构（A）
表皮表皮细胞：
无叶绿体，保护
保卫细胞：
含叶绿体，控制气孔
叶肉：
含叶绿体
【
叶脉：
内有导管和筛管运送营养
4．蒸腾作用意义：
（B）
参与水循环，降温降雨；促进根吸水，促使无机盐运输；保护叶片。
5．影响蒸腾作用的条件：
叶片多，气孔数量多，蒸腾失水多；温度高，光照强，空气流动快，蒸腾失水快。
6．蒸腾作用对生产：
·树木剪去部分叶后移栽；·选择阴天或傍晚时分移栽；·大树底下好凉爽；
·森林生态系统降雨量大；·烈日下，为移栽树木搭遮阴网。
降低蒸腾作用，减少水分散失，提高树木的成活率。
（A）
（2）节水措施：
农业灌溉方式改为滴灌；工业生产循环使用水，生活中节约用水。
（C）
"
5．背诵情况：
组长签字：
日期：
等第：
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
一、绿色植物通过光合作用制造有机物（A）
1．实验步骤：
暗处理→部分遮光→光照→隔水加热→漂洗滴碘→观察是否变蓝
（1）暗处理：
消耗叶中原有有机物（A）
（2）部分遮光：
形成对照，唯一变量是光照。
/
（3）光照目的：
进行光合作用
（4）脱色目的：
酒精溶解叶绿素便于观察。
隔水加热：
酒精沸点低，易燃；
（5）检验淀粉：
见光部分变蓝（进行了光合作用）
遮光部分不变蓝（没有光合作用）
二．光合作用（A）★
'
光照
1．概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。
2．反应式
叶绿体
3．能量的转化：
光能化学能
4．意义：
·为自身提供有机物；
·为其他生物提供食物来源、能量来源；
·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。
；
5．环境的影响：
一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；
6．指导生产：
通过控制光合作用的条件，达到增产目的。
合理密植——充分利用单位面积上的光照；
温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；
7.探究实验：
·光的作用：
光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；
·检验氧气方法：
使快要熄灭的木条复燃；
·氢氧化钠溶液：
吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。
三．呼吸作用（A）★
1．概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2．反应式：
3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。
4．指导生产：
<
·低温保存菜果减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）
·粮食入仓要晒干降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）
·保存果菜降低含氧量降低呼吸作用（氧浓度高而加强）
·栽植物常松土促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）
·地窖瓜菜发热呼吸作用释放热能
·新疆葡萄更甜夜间温低呼吸作用消耗的有机物少
四、呼吸作用与光合作用的关系：
项目
光合作用
呼吸作用
—
区别
场所
叶绿体
活细胞的线粒体
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
《
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
~
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
6．背诵情况：
家长/组长签字：
日期：
等第：
*
●七年级下册第四单元生物圈中的人
一、人类的起源和进化（B）
1．人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
2．过程：
直立行走→制造使用工具→火的使用→语言文字。
（C）
3．区分事实和观点：
客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C）
二、人的生殖（B）
1．男性：
阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B）
主要生殖器官：
睾丸产生精子，分泌雄性激素（A）
附睾：
贮存和输送精子；尿道：
排出精液和尿液。
2．女性：
—
主要生殖器官：
卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管：
输送卵细胞（受精的场所）；（A★）
子宫：
胎儿发育的场所；（A）
阴道：
精子进入，胎儿产出；（C）
3．生殖细胞：
精子和卵细胞；（A★）
4．怀孕：
受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。
分娩：
40周280天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生。
（A★）
5．营养：
胎儿通过胎盘从母体获得营养物质。
（A）
6．分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这是我们终其一生都应当铭记并感恩的。
（A★）
7．试管婴儿：
卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，有性生殖。
（C）
~
三、青春期
1．显著特点身高体重突增，突出特征性发育和性成熟；（A）
2．神经系统以及心脏和肺的功能完善。
（C）
3．第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。
（C）
4．青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。
（B）
四、计划生育
1．是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。
（C）
2．控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。
（B）
第二章人体的营养
一、人体需要的营养物质主要有六大类：
（A★）
1.分类
营养物质
主要作用
供能物质
糖类
~
人体最主要的供能物质（A）
脂肪
储备的能源物质，保温防止损伤（A）
蛋白质
人体正常生命活动的重要物质，修复细胞（A）
非能源
物质
维生素
~
维护生命健康，调节作用（B）
水
占体重60%~70%（B）
无机盐
参与牙骨构成，调节代谢活动（C）
2．无机盐和维生素缺乏症：
（B）
VD、钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年）
磷—肌无力；铁—缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）；
#
碘—地方性甲状腺肿；锌—生长发育不良，味觉差；
VA—夜盲症VB1—神经炎，脚气病VC—坏血病
二、消化系统构成（A）
1．组成：
消化道和消化腺
消化道：
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是消化吸收的主要场所。
唾液腺：
分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化淀粉
胃腺：
分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化蛋白质
消化腺肝脏：
分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂肪乳化为脂肪微粒
胰腺：
分泌胰液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
肠腺：
分泌肠液，含消化淀粉、脂肪、蛋白质的酶
~
2．小肠是消化吸收的主要场所：
（A）
（1）长：
5~6米；增加面积，利于消化和吸收
（2）大：
内表面有环形皱襞和小肠绒毛
增加面积，利于消化和吸收；
（3）薄：
小肠绒毛壁和毛细血管只由一层
》
胃
上皮细胞，利于吸收；
（4）多：
多种消化液，利于消化
三、消化过程（A）★
/
肛门
1．消化道内将食物分解成为可吸收的成分，分为（B）
物理性消化：
牙齿的咀嚼、舌的搅拌、
识图：
组长等第
胃肠的蠕动，辅助促进化学消化。
化学性消化：
各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。
（B）
淀粉初始口腔：
淀粉麦芽糖葡萄糖
酶（胃液、胰液、肠液）
蛋白质初始胃：
蛋白质氨基酸
脂肪初始小肠：
脂肪脂肪微粒甘油、脂肪酸
2．吸收：
）
（1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
（B）
（2）胃吸收少量的水和酒精；大肠吸收少量水、无机盐和维生素
小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。
3．排遗——将食物残渣由肛门排出体外。
（B）
三、关注合理营养和食品安全（C）
1．合理营养、按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食；
2.早中晚比例=30%、40%、30%。
3．均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）
最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品；
四、实验题
|
1．馒头在口腔中的变化：
（A★）
（1）馒头、唾液、37℃→不变蓝，原因：
唾液淀粉酶将淀粉部分转变为麦芽糖A★
（2）馒头、清水、37℃→变蓝
馒头、唾液、0℃→变蓝
第三章人体的呼吸
一、呼吸系统组成
.
1．呼吸道：
鼻咽喉气管支气管（B）
作用：
清洁、湿润、温暖气体
2．肺：
气体交换的场所，肺泡壁薄，仅一层上皮细胞。
二、呼吸过程：
肺与外界气体交换肺内气体交换气体运输组织细胞呼吸作用
1、肺与外界气体交换（A★）
（1）呼吸频率：
一分钟16次左右（A）
（2）吸气：
膈肌、肋间肌收缩→膈顶下降→胸廓体积扩大
→肺内气压下降→气体吸入
呼气：
膈肌、肋间肌舒张→膈顶上升→胸廓体积缩小
:
→肺内气压上升→气体呼出
提示：
吸气是主动，要收缩；膈顶方向与气体方向一致
吸气呼气
（3）这一过程是通过呼吸运动完成的，动力来自肌肉收缩。
2、肺内气体交换（A）
（1）由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
（2）、血液与组织细胞的气体交换
血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。
进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
放能量。
、
9．背诵情况：
家长/组长签字：
日期：
等第：
第四章人体内物质的运输
一、流动的结缔组织——血液
1、血液由血浆和血细胞两部分构成。
（A★）
血浆：
功能—运载血细胞、养料、废物
红细胞：
功能—运输氧气；形态：
数量最多，圆饼状，成熟后无核。
血细胞白细胞：
功能—吞噬病菌；形态：
体积最大，有核
血小板：
功能—止血凝血；形态：
体积最小，无核，显微镜下不可见
<
2、红细胞富含红色的血红蛋白，使血呈现红色。
（A）
特性：
在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。
（B）
二、血管（B）
种类
流向
结构特点
动脉
从心脏到全身
深壁厚，弹性大，管腔小，流速快
静脉
）
从全身回到心脏
壁薄，弹性小，管腔大，流速慢
毛细血管
连通最小动脉
和最小静脉
最薄、最慢、最细，仅由一层扁平上皮细胞构成，仅允许红细胞单行通过
三、循环动力来自心肌收缩（A★）
1、路线（体循环+肺循环）身体各处
左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房
含氧降低，二氧化碳升高，动脉血变静脉血
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房室瓣房室瓣
左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室
含氧升高，二氧化碳降低，静脉血变动脉血
体循环血管与血液一致，动脉里流动脉血，
肺循环血管与血液相反，动脉里流静脉血。
（A）
口诀：
上房下室、房静室动、交叉循环
2、防止血液倒流的3类瓣膜：
房室瓣（心房到心室）、动脉瓣（心室到动脉）、静脉
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