《种子的梦》五年级语文教案.docx
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《种子的梦》五年级语文教案
《种子的梦》五年级语文教案
《种子的梦》五年级语文教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？
以下是小编整理的《种子的梦》五年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、积累语言，理解感悟诗文大意，唤起学生无穷的想象。
3、深刻领会诗人对明天美好生活的向往和不畏惧艰难、乐观向上的精神。
4、渗透培养学生在逆境中坚定信念，憧憬美好生活的品质。
教学重点：
1、正确、流利、有感情朗读诗歌。
2、感悟诗文大意，唤起学生创造性想象，放飞思维、积累语言。
教学难点：
了解诗歌创作背景，深入领悟诗人身处逆境不畏艰难、坚定信念、憧憬未来的生活激情与乐观向上的人生态度。
教学准备：
课件
背景音乐：
钢琴曲《梦》
教学步骤：
一、谈话导入
1、师：
同学们，今天上课老师给大家带来了一组图片，请同学们欣赏一下。
（出示课件）
师介绍：
泥土中的种子;破壳待发的种子;长出嫩叶的种子。
师：
看完后，你想对种子说些什么?
[生自由谈感想]
师：
是啊，就是这样一粒小小的种子，也有着自己美好的梦想，这节课就让我们再一次走进课文《种子的梦》（板书课题）
二、检查预习效果。
1、读一读
[词语，齐读两次]
2、填一填
这篇课文是我国当代女诗人（）的作品，全诗共分为两部分：
第一部分是（）-（）小节，第二部分是（）-（）小节。
[指名回答]
3、想一想
你希望这节课能解决哪些疑问?
[自由质疑]
三、展示目标
师：
除了这几个问题，这节课我们还有这样几个任务：
（课件展示教学目标）
师：
为了帮助大家顺利完成任务，老师还给大家带来了一把“金钥匙”：
（课件展示金钥匙内容）
师：
现在就带着你这把金钥匙来打开知识之门吧!
四、导学探究
课件展示学习提示：
1、种子生活在一个怎样的环境里?
2、种子遇到了哪些困难?
它是怎样实现它的梦想的?
3、种子的梦想是什么?
[小组合作，品读，感悟，理解。
中相机插入叠词的作用，指导朗读]
[反馈交流]：
师：
用自己的话说说种子生活的环境。
文中的哪一段写出了这些?
（指导朗读）
师：
即使这样恶劣的'环境，种子依然在孕育着梦想，在这个过程中，他遇到了什么困难?
[自由回答]
师：
面对困难，种子并没有放弃希望，它在——[生接读：
一点一滴地积攒着力气]
师：
在这样恶劣的环境里，为了希望在努力着，同学们，你们说这是一粒怎样的种子?
（板书：
不畏艰难乐观向上）
指导朗读，感悟
这样一颗种子的梦想到底是什么呢?
[用自己的话说一说]
（板书：
发芽、长叶、开花、结果）
五、感悟意境
诗的语言非常优美，下面就请同学们一起来欣赏诗中优美的语句吧!
师生激情齐颂全诗。
[小组合作，展示交流。
]
六、课堂延伸
种子的梦是美好的，诗人的梦是美好的。
同学们，你们的梦想呢?
说说自己的梦想，用你手中的笔写出自己的梦吧。
[生课堂练笔]
七、板书设计：
（略）
教材分析：
这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲述了一粒种子的梦想：
它想象了自己生长过程中所经历的几个阶段的不同体验，告诉我们种子生长的艰难过程以及它为实现梦想而付出的努力。
种子如儿童，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着许多的坎坷，要勇敢地面对，努力地克服，只要有梦想经过努力，就一定会成功。
表达了一种对梦想的追求，对美好的追求。
学情分析：
儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。
文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有一定难度。
要抓住诗中难点，借助多种渠道体味感知，进而突破。
最好能与学生自身经历相结合。
教学目标：
1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造等词语。
2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的有梦想就会有追求、有努力，就会有希望，就会成功的思想感情。
教学重点：
抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟，明确种子的梦，理解种子艰难地生长过程。
教学难点：
把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。
教学准备：
教师：
学生录制课文录音；任意植物的种子；种子生长过程的；音乐。
学生：
了解植物的生长、繁衍；作者资料。
教学过程：
（一）激趣导入：
1、同学们，看，（出示任意一粒植物种子）这是什么？
（学生回答同时板书：
种子）知道它是怎么来的吗？
（学生交流课前掌握的植物生长信息）
2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。
（板书：
梦）（播放学生录制的课文录音）
[点评：
引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的一种稚嫩。
]
3、说说看，你都听到了些什么？
（学生谈）
4、今天，我们就一起来学习《种子的梦》。
（板书补充课题）齐读课题。
[点评：
以孩子的感兴趣的视角切入主题，用孩子富有童趣的声音作为引导，将学生带入情境，激发学习兴趣。
]
（二）初读课文，整体感知。
1、看了题目，你想了解些什么？
（问题集中在：
种子的梦是什么？
它为什么要做梦？
）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。
2、打开书，大声地朗读课文，注意读准字音。
3、检查预习：
交流作者资料。
检查生字新词。
[点评：
这一环节将会利用多媒体出示文中需要学生认识记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生注意。
]
4、指读课文，纠正字音。
5、全班齐读。
[点评：
学问，学问，有问才会学，质疑的过程进一步激发学生学习的兴趣，在初读的基础上整体感知课文。
]
（三）深入学习，提升认识：
1、这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？
（学生概括文章内容：
种子梦想自己从播种到发芽，到开花结实，再到最后不断繁衍。
）
2、种子梦想了自己最终能够开花结实继续繁衍的生长过程，课文又是怎样具体描述的呢？
再来读一读文章。
3、顺势引导学生分析文章内容：
第1-3小节讲述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。
随后开出了鲜艳的花朵（第6-7小节），最终结实繁衍再生长（第8小节）。
4、出示种子的生长过程。
5、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过程。
有什么感觉？
[点评：
将抽象的文字形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的生长过程。
谈感受，是为了让学生根据所看到的形象画面，初步体会种子生长的艰难。
]
6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。
7、有了梦想就要去一步步的实现它。
种子又是如何实现自己的梦的？
在实现梦想的过程中，又发生了些什么？
默读课文。
8、交流。
（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。
）
9、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？
都获得了哪些帮助？
10、出示学习要求：
小组合作学习，将找到的信息在组内交流互补，抓住关键词句，体会深层含义。
11、全班交流：
（1）努力：
A、对困难的克服。
找出描写种子生长过程中代表困难的词句。
（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的妒忌）从中你体会到了什么？
B、自己的付出。
交流相关词句。
（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。
结合两部分的努力，说说你的感受。
（2）帮助：
种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助许多其他事物的帮助。
你找到了哪些？
（水分、阳光、蜜蜂、大地）
12、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭遇这么多困难，借助许多力量。
那它为什么还会有这样的梦想呢？
（因为种子有着自己的追求，有着自己美好的梦想，也有实现梦想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。
尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。
）
13、再读课文，体会作者表达。
（配乐）
14、这也是植物的生长规律。
播种发芽开花结实繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。
虽然会遇到坎坷，但对于美好梦想的追求不变。
15、有没有同学也要来谈谈你的体会？
[点评：
教师小结后，很容易激发学生的联想。
他们会结合学过的《枫叶如丹》，将植物的生长与人的成长相连。
自然抓住文章的难点。
在此谈出体会，不仅仅是对文章中种子艰难地生长过程，更多的引导学生结合自身的成长来谈。
]
16、小结。
（四）拓展延伸：
1、一粒种子竟会有如此远大的梦想，那你呢？
你的梦又是什么呢？
2、感兴趣的同学可以动笔写下自己的梦。
[点评：
作者借种子的梦告诉我们要有追求、有梦想，虽然会遇到困难坎坷，但要勇于面对，尽力克服。
学生在理解后，将思想内化，说说自己的梦，从而拓展思维，锻炼表达，也为练笔做了准备。
]
附：
[柯岩简介]
柯岩，女，当代著名诗人，作家。
广东南海县人，满族。
1949年开始专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。
柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过《最美的画册》《相亲记》《小迷糊阿姨》《周总理，你在哪里？
》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》《寻找回来的世界》《春的消息》《柯岩作品选》《柯岩儿童诗选》等30部。
由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多社会职务。
如：
中国人民保卫儿童委员会全委；中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记；中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。
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