英文儿歌校本课程教案.docx

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英文儿歌校本课程教案

学校课程

英文儿歌教学设计

济南市饮马小学薛书伟

英文儿歌教学设计

第一课时Boyandgirl

教学内容

Boyandgirl

教学

目标

会唱Boyandgirl

教

学

过

程

一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

　Iamaboyandyouareagirl　

Doyouwanttobemyfriend　　

Iamagirlandyouareaboy　

YesIwanttobeyourfriend　　

歌词大意

1．我是个男孩，你是个女孩。

我是个男孩，你是个女孩。

你想成为我的朋友吗？

2．我是个女孩，你是个男孩。

我是个女孩，你是个男孩。

是的，我想成为你的朋友。

二．让学生自己找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学

反思

歌曲的内容与三年级的单元内容日常生活联系紧密，如Iamaboy等，提高了学生学习兴趣。

但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。

我就只让他们学了关键的高潮部分。

整堂课气氛比较热烈，学生也投入。

各层次的学生都有所得。

第二课时Boyandgirl

教学内容

Boyandgirl

教学

目标

学习动作并表演Boyandgirl

教

学

过

程

一．复习歌曲。

　Iamaboyandyouareagirl　

Doyouwanttobemyfriend　　

Iamagirlandyouareaboy　

YesIwanttobeyourfriend　　

歌词大意

1．我是个男孩，你是个女孩。

我是个男孩，你是个女孩。

你想成为我的朋友吗？

2．我是个女孩，你是个男孩。

我是个女孩，你是个男孩。

是的，我想成为你的朋友。

二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？

三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作

四．自由练习

五．分小组依次向全班展示

六．全班展演

教学

反思

这个活动和动作的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去展现自己是男孩或者女孩，男孩表现得很绅士、健康，女孩表现的很文静、可爱。

最后男孩女孩都成为了好朋友。

整个歌曲旋律优美、学生之间关系更加和谐了！

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握相关单词。

活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用。

第三课时Ilovemyfamily

教学内容

Ilovemyfamily

教学

目标

1、会唱Ilovemyfamily

2、复习家庭成员单词,学习基本句子

3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识

教

学

过

程

一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

Ilovemyfather

Ilovemymother

Theyloveme

Ilovemygrandpa

Ilovemygrandma

Theyloveme

歌词大意

1.我爱我的爸爸

我爱我的妈妈

他们都爱我

2.我爱我的爷爷

我爱我的奶奶

他们都爱我

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学

反思

课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。

在本课教学中，新授单词love、they后，再唱歌曲学生们积极性颇高。

第四课时Ilovemyfamily

教学内容

Ilovemyfamily

教学

目标

学习动作并表演Ilovemyfamily

教

学

过

程

一．复习歌曲。

Ilovemyfather

Ilovemymother

Theyloveme

Ilovemygrandpa

Ilovemygrandma

Theyloveme

歌词大意

1.我爱我的爸爸

我爱我的妈妈

他们都爱我

2.我爱我的爷爷

我爱我的奶奶

他们都爱我

二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？

三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作

四．自由练习

五．分小组依次向全班展示

六．全班展演

教学

反思

本节课的设计理念是在玩中复习巩固知识。

学生最喜欢新鲜的知识了，没有学过，他们会有强烈的好奇心，而本课时是复习课，学生没有了强烈的好奇心，复习的又是枯燥的单词，上课时难免会无精打采，于是便想到了各种形式的展演，他们很心甘情愿很认真。

同时又学会了如何表达对自己家人的爱。

家庭成员之间要相互信任和关爱，才能共同和谐家庭。

第五课时Atthezoo

教学内容

Atthezoo

教学

目标

1、会唱Atthezoo

2、复习动物单词,学习基本句子

3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识

教

学

过

程

一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

Catisfast。

Ratisfat.

Seethemrun.Fun!

Fun!

Monkeyisshort.Giraffeistall.

Seethemplaywiththeball.　

歌词大意

1.猫跑得快，老鼠很胖。

看他们跑，有趣！

有趣！

2.猴子很矮，长颈鹿很高。

看见他们玩球。

二．让学生自己模仿自己喜欢的动物，让其他同学猜。

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学

反思

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。

活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的交往能力，在游戏中注意到学生的个体差异，及时鼓励和引导。

第六课时Atthezoo

教学内容

Atthezoo

教学

目标

学习动作并表演Atthezoo

教

学

过

程

一．复习歌曲。

Catisfast。

Ratisfat.

Seethemrun.Fun!

Fun!

Monkeyisshort.Giraffeistall.

Seethemplaywiththeball.　

歌词大意

1.猫跑得快，老鼠很胖。

看他们跑，有趣！

有趣！

2.猴子很矮，长颈鹿很高。

看见他们玩球。

二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？

三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作

四．自由练习

五．分小组依次向全班展示

六．全班展演

教学

反思

本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。

很多歌曲动作都是参考的学生模仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作，学生参与的积极性非常高。

在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。

第七课时ThecatisfromtheUK

教学内容

ThecatisfromtheUK

教学

目标

1、会唱ThecatisfromtheUK

2、复习单词,学习基本句子

3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识

教

学

过

程

一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

ThecatisfromtheUK,theUK,theUK.

ThecatisfromtheUK.It’sfatandit’swhite.

It’sfatandit’swhite.It’swhiteandit’sfat.

ThecatisfromtheUK.It’sfatandit’swhite.　

歌词大意

1.这只猫来自英国，英国，英国。

这只猫来自英国。

他又胖又白。

2.他又胖又白，他又胖又白。

这只猫来自英国。

他又胖又白。

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学

反思

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，Ilike（颜色）。

活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。

第八课时ThecatisfromtheUK

教学内容

ThecatisfromtheUK

教学

目标

学习动作并表演ThecatisfromtheUK

教

学

过

程

一．复习歌曲。

ThecatisfromtheUK,theUK,theUK.

ThecatisfromtheUK.It’sfatandit’swhite.

It’sfatandit’swhite.It’swhiteandit’sfat.

ThecatisfromtheUK.It’sfatandit’swhite.　

歌词大意

1.这只猫来自英国，英国，英国。

这只猫来自英国。

他又胖又白。

2.他又胖又白，他又胖又白。

这只猫来自英国。

他又胖又白。

二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？

三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作

四．自由练习

五．分小组依次向全班展示

六．全班展演

教学

反思

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，Ilike（颜色）。

第四课时Headandshoulders,kneesandtoes

教学内容

Headandshoulders,kneesandtoes

教学

目标

1.感知单词head,shoulders,knees，toes等身体部位的单词

2.能够标准发出单词.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

教

学

过

程

一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

Head,shoulders,kneesandtoes

*Head（头）,shoulders（肩）,knees（膝）andtoes（脚趾）,

kneesandtoes.

Head,shoulders,kneesandtoes,

kneesandtoes,

andeyes（眼晴）andears（耳朵）

andmouth（嘴）andnose（鼻）,

oh,head,shoulders,

kneesandtoes,

kneesandtoes.

（Repeat重复*）Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

歌词大意：

头、肩、膝和脚趾

头、肩、膝和脚趾，

膝和脚趾。

头、肩、膝和脚趾，

膝和脚趾。

眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子，

噢，头、肩、膝和脚趾，

膝和脚趾。

头、肩、膝和脚趾，

膝和脚趾。

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领。

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学反思

这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去触摸自己的生体部位，身体与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握身体单词。

第四课时OldMacdonald

教学内容

OldMacdonald

教学

目标

1.够标准发出单词.

2.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

教

学

过

程

一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

OldMacdonaldhadafarm.E-I-E-I-O.

AndonthatfarmhehadsomeChicks.E-I-E-I-O.

Withachick-chickhere.Andachick-chickthere.

Hereachick.Thereachick.Everywhereachick.

OldMacdonaldhadafarm.E-I-E-I-O.

Andonthatfarmhehadsomecows.E-I-E-I-O.

歌词大意：

老麦克唐纳有一个农场

在他的农场里有一只鸭子

在这里嘎嘎叫

这里嘎嘎那里嘎嘎

到处都嘎嘎的叫

老麦克唐纳有一个农场

在他的农场有一只狗

在这里汪汪的叫

在那里汪汪的叫

这里汪汪那里汪汪

到处都汪汪叫

老麦克唐纳有一个农场E-I-E-I-O.

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学反思

本节课的设计理念是在玩中复习巩固知识。

学生最喜欢新鲜的知识了，没有学过，他们会有强烈的好奇心，而本课时是复习课，学生没有了强烈的好奇心，复习的又是枯燥的单词，上课时难免会无精打采，于是便想到了Bingo的游戏，他们知道是为了玩游戏作准备所以很心甘情愿很认真，在这里我要强调一点，这个游戏一开始玩学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。

第五课时Happybirthday

教学内容

Happybirthday

教学

目标

1能够标准发出单词.

2乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

教

学

过

程

一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

happybirthdaytoyou

happybirthdayhappybirthday

happybirthdaytoyou

happybirthdayhappybirthday

happybirthdaytoyou

happybirthdayhappybirthday

happybirthdaytoyou

happybirthdayhappybirthday

happybirthdaytoyou

happybirthdayhappybirthday

happybirthdaytoyou

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学反思

在本课教学中，新授单词happybirthday后，再唱歌曲学生们积极性颇高。

第六课时Tenlittlecandlesdance

教学内容

Tenlittlecandlesdance

教学

目标

1.感知单词onetoten与数字1-10的对应。

2.能够标准发出单词onetofive.

3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

教

学

过

程

一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

Onelittle,twolittle,threelittlecandles,

Fourlittle,fivelittle,sixlittlecandles,

Sevenlittle,eightlittle,ninelittlecandles,

Tenlittlecandlesdance.

Tenlittle,ninelittle,eightlittlecandles,

Sevenlittle,sixlittle,fivelittlecandles,

Fourlittle,threelittle,twolittlecandles,

Onelittlecandledance.

歌词大意：

一支，两支，三支小蜡烛

四支，五支，六支小蜡烛

七支，八支，九支小蜡烛

十支小蜡烛在跳舞

一支，两支，三支小蜡烛

四支，五支，六支小蜡烛

七支，八支，九支小蜡烛

十支小蜡烛在跳舞

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学反思

通过本次英语活动，学生基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。

第七课时Tenlittlecandlesdance

教学内容

LazyMary

教学

目标

会唱LazyMary

教

学

过

程

一．一边听字母歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。

Lazymarywillyougetup,

willyougetup.willyougeup.

Lazymarywillyougetup,

willyougetuptoday.

No,no,Mother,Iwon’tgetup,

Iwon’tgetup,Iwon’tgetup,

No,no,Mother,Iwon’tgetup,

Iwon’tgetuptoday.

歌词大意

1．小懒虫玛丽，还不起床？

还不起床？

小懒虫玛丽，还不起床？

今天你还起床吗？

2．不不，妈妈，我不起床，我不起床，我不起床，不不，妈妈，我不起床，今天我不起床了。

二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感

三．分节教歌词，说对可跟读

四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情

五．自由练习

六．分小组依次向全班展示

七．全班齐唱

教学反思

歌曲的内容与五年级的单元内容日常生活联系紧密，如getup等，提高了学生学习兴趣。

但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。

我就只让他们学了关键的高潮部分。

整堂课气氛比较热烈，学生也投入。

各层次的学生都有所得。

第八课时学习nose、mouth、eye、ear

教学内容

学习nose、mouth、eye、ear

教学

目标

1、培养学生对英语的兴趣　

2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音　

3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识　

教

学

过

程

一、开始部分引出主题　

1、用英语问候Hello,boysandgirlsHello,Misschen师生共同唱〈goodmorning〉　

2、复习单词　　

今天老师再来给小朋友变个魔术，Look,whatsthis？

It’sface　　师：

Yes,〈教师模仿face〉：

“Iamaface,nicetoseeyou”　　生：

“nicetoseeyoutoo”　　师：

Oh,verygood。

face上都有什么呢？

Whowanttoh

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