大班英语《I see》doc.docx

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大班英语《Isee》doc

大班英语《Isee…》

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《theuglyduckling》

3、学玩新游戏“peek,peek,peekaboo”体验英语游戏的乐趣。

四：

教学过程：

热身准备，激发兴趣，

（一）教学流程

创设情境，引出句型游戏练习，表达感情师生互动，复习巩固歌曲放松，活动结束新授游戏，感受快乐

（二）教学过程设计

1．热身准备，激发兴趣

在教师的带领下进入教室，听口令做出相应的动作。

----listentome,standupwalkwalkwalk.jumpjumpjump,turnaround,stampyourfeet,sitdown!

---let’ssingasong“head,shoulders,kneesandtoes”

（播放碟片音乐）

（[设计意图]：

在教学活动开始之前做好充分的热身，在英语律动的引导下，让幼儿进入英语的一个状态，调动孩子们的兴趣。

）

2.师生互动，复习巩固

（1）showtheoldwords（复习本节课中所用到的单词）

课件动态出示：

《丑小鸭》的故事图片，飞机、火车、公共汽车、出租车、小轿车

（2）老师和幼儿一起念几遍单词

[设计意图]：

孩子们在学会了这些单词的基础上，才能灵活的运用，这一环节为下面的过程做了很好的铺垫。

3.创设情境，引出句型

（1）showthebookandreadthebook（多媒体再一次播放课件，孩子们回忆故事。

教师提问，引出句型）

（2）师;---whatdoyousee?

（针对第一幅图）

---iseemother.（请幼儿来解释这句话的意思）

（3）师：

你看到了什么？

我看到了“妈妈”。

（教师告诉答案）

（4）教师提问whatdoyousee?

幼儿回答isee----（继续播放课件）

[设计意图]：

教师首先做出示范，请幼儿先根据图片自己来理解这句话，然后老师再解释这句话的意思，这样比教师直接告诉他们效果要好。

4.游戏练习，表达感情

把孩子们分成两组，分角色进行练习，巩固，看哪个组回答的最好，提高竞争意识。

（1）ihaveabigscissors,thisis“a”thisis“b”

（2）a:

whatdoyousee?

.b:

isee

（3）两个组进行角色互换提问。

一、教学分析：

1.教学内容分析

《isee---》是通过孩子们学过的英语故事《theuglyduckling》丑小鸭的内容和交通工具的单词，来进一步学习句型isee----。

孩子们把看到的应用到短句的练习中，并通过好玩的游戏，体验学习英语的快乐。

2.教学对象分析

（1）学生的年龄特点与认知特点：

注意力不稳定，不持久，形象思维占优势，好奇、好动、模仿力强的特点。

（2）学生已具备的基本知识：

在英语游戏中，学习短句。

能在老师的提问下进行简单的对答，理解句型代表的意思。

3.教学环境分析

本节课利用多媒体课件、dvd碟片和直观的实物，开展英语课堂与信息技术支撑的教学过程，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

能愉快的参与到英语游戏中，并感受集体游戏的快乐。

（二）过程与方法

1.阅读故事《丑小鸭》，复习巩固所学过的内容和单词。

2．充分调动学生学习兴趣，引导幼儿回答isee----。

（三）知识与技能

掌握新游戏的

三、教学重、难点

1、学习句型“isee----”。

2、复习交通工具的单词和故事《t