东台市初级中学教导工作展评细则.docx
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东台市初级中学教导工作展评细则
东台市初级中学教导工作展评细则
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发布时间：
2011年04月02日点击数：
18
东台市初级中学教导工作展评细则
（征求意见稿）
展评项目
考评内容及要求
分值
A
教学管理（75分）
1．规章制度齐全。
（1）教导处工作职责；
（2）教研活动制度；
（3）一日督导、巡查制度；（4）课堂教学“人人过关”制度；
（5）“六认真”检查制度；（6）集体备课制度；
（7）教师专业成长规划；（8）实验管理制度；
（9）课题研究和教科研成果奖励制度；（10）听课评课制度；
（11）质量监控制度；（12）其它特色制度。
6分
2．计划完善周密。
（1）从实际出发，认真执行上级教育行政部门的要求和学校的计划，按学期制订教导处工作计划；并附具体到月（周）工作安排。
（2）教研组、备课组根据实际制订切实可行的教研组工作计划和学科教学计划。
2分
3．备课扎实有效。
（1）“四统一”得到很好落实；
（2）主备人的初案质量高；（3）集体讨论具体、务实；（4）教师的个案既能吸收集体的智慧，又有自己个性化的完善和补充，书写详实，具有操作性、科学性、艺术性；（5）教学反思真实，具有针对性；（6）定期（每学期2—3次）组织集体备课及备课笔记的考核评比，考核评比顶针碰硬，有通报，有整改措施。
10分
4．正常听课指导，开展常规督导。
（1）教导主任每学期听课不少于30节，副主任听课不少于40节。
听课记录详实，有交换情况记录。
听课后能及时与执教者交流与沟通，给予教师恰当的评价，既要肯定优点，又要指出不足，提出建议。
（2）开展教学常规督导检查。
检查教师按课表上课及专用教室使用情况；查看课前两分钟任课教师到教室候课情况；师生的课前准备情况；检查多媒体使用情况，有课件上课的教学占比等；检查教师本节课备课、作业批改等情况；了解课堂教学、学习情况；检查第二课堂活动情况。
（3）课堂教学有效性明显增强，优课率高。
20分
5．重视调研学生作业。
（1）校本特色的课内外作业体系已经形成；
（2）采用随时抽查与定期检查（每学期不少于4次）、指导教研组内教师互查等方式检查学生作业及教师批改情况，及时进行记录、评价、反馈和指导；
（3）适时举办优秀学生作业展览，定期举行学生问卷调查，着重了解学生学习情况，提高学生的作业质量；
（4）关注作业量、作业难度是否符合各年级要求；（5）作业布置是否体现针对性、科学性、巩固性、实践性、开放性的要求以及学生完成作业情况；（6）教师是否及时、规范地批改学生的作业；对学生错误的处置情况。
6分
6．评价考核机制健全。
（1）命题科学规范，试题结构合理，难度适中，具有一定的梯度、区分度和信度。
（2）考务组织规范、严密。
（3）对考试成绩进行科学的质量分析。
（4）科学评估、检测学科及教师的教学水平和质量。
5分
7．积极开展有效教研。
（1）开展有效教学“人人过关”活动和学科周周挂牌上课活动；
（2）每学期举办1-2次全校性教学比赛（会课、基本功竞赛等）；
（3）每年至少举办一次对外公开教学活动；
（4）努力提高教研组活动的有效性，教研活动记载详实。
4分
8.认真组织课题研究。
（1）实验学校至少独立承担一项省级规划课题或两项盐城市级规划课题研究工作。
其他类型学校至少独立承担一项盐城市级规划课题或两项东台市级规划课题研究工作；
（2）教师参与课题研究的比例达70%以上。
4分
9．重视教师专业成长。
（1）协助校长室抓好教师队伍建设，制定校本培训计划并组织实施；
（2）新教师（新分配、转岗）培养有计划，有实施细则，有效果。
（3）有计划引导教师学习教育教学理论，指导并检查教师撰写学习笔记和教学心得；
（4）健全教师业务成长档案，按类别、年限进行归档，整理装订成册。
4分
10．积极开展校本教研和综合实践活动。
（1）有活动计划或方案；
（2）有活动内容及记载；（3）有活动检查评比；（4）学生参与率达70%以上。
2分
11．重视学困生转化工作。
（1）建立学困生档案；
（2）指导教师制订学困生转化计划（或方案）；（3）随时抽查或定期检查计划（或方案）的落实情况；（4）采取有效措施激励教师抓好学困生转化工作。
2分
12．教育教学管理绩效显著。
（1）学校、教师和学生在上级教育主管部门组织的各类活动中获奖档次高、影响大；
（2）教师和学生在市级以上报刊、杂志上发表文章篇数多、档次高。
10分
B
德育管理
（25分）
1．坚持“德育为首”。
（1）制定学校德育工作计划和共青团工作计划并认真组织实施；
（2）加强对学生进行道德品质教育和规范礼仪教育；（3）加强常规训练，树立良好的校风、教风和学风，重视教风师德建设。
3分
2．认真做好班主任工作。
（1）指导班主任制订并实施班级工作计划；
（2）指导班主任认真填写《工作手册》；（3）定期布置和检查班主任工作；
（4）组织和实施优秀班级评选工作。
7分
3．多渠道开展德育活动。
（1）做好家长学校工作；
（2）建设好社区教育基地；（3）组织学生积极开展社会实践教育活动。
3分
4．重视德育宣传阵地建设。
加强对学校广播室、黑板报、橱窗等宣传阵地的建设和管理。
3分
5.认真指导教师撰写学生评语。
（1）学期结束前两周，教导处要进行评语草稿的检查，并及时向教师反馈；
（2）假期前做好评语的二次抽检，确保评语质量；（3）《学生素质发展报告书》栏目填写齐全、规范。
3分
6．重视对家访工作的管理督查。
（1）制订《教师家访行为守则》；
（2）检查教师家访记录；
（3）下发家长问卷进行家访调查等。
3分
7．完善评先评优激励机制。
指导、督促教师遵循公正、公平、公开的原则，做好三好学生的评选工作，按照评选程序正确规范操作。
通过个人和集体的各种评优活动，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
3分
C
教务管理
（15分）
1.按标准组织实施课程计划。
（1）指导教师制订高质量的教学计划，并认真组织实施；
（2）严格执行课程标准和各学科教学计划，科学地、合理地编排课程表； 课程表的具体内容：
①全校课程一览表（教导处墙上的总课程表）。
②全校教师任课情况一览表。
③教师任课表，一式三份，教导处、任课教师和教研组各一份。
④班课程表。
⑤临时调课卡，调课时，填三份，一份给任课教师，一份给班级，一分留教导处备查。
4分
2．规范管理在校学生学籍。
学生学籍齐全，管理规范。
2分
3．负责教材、教学资料、报刊和杂志的预订、采购、发放；负责专用教室的管理，为教学提供高质量的服务。
各项都有规章制度。
2分
4．认真管理各类教学仪器。
指导教具管理员做好各种仪器教具的分类登帐保管，落实各项管理使用制度（领用借还、维修保养、损失赔偿等制度）。
2分
5．规范管理教学管理档案。
（1）归档及时；
（2）条目清晰；（3）便于检索；（4）内容详实；（5）装订整齐。
5分
D
教学质量
（20分）
1．在调研抽测中成绩优秀。
8分
2．中考成绩突出。
（1）整体提高教学质量，合格率情况良好。
（2）低分率得到有效控制。
（3）优秀率情况良好。
12分
E
教导处
班子建设
（5分）
1．加强教导处队伍建设。
（1）人员工作分工，结构合理；
（2）责任明确，分工到人；（3）带头学习和研究，并有成效；（4）每位成员每学期对所分管学科教师至少作1次讲座；（5）每位成员每年有一定数量的论文在市级以上发表或获奖。
3分
2.完善开展教研活动的各项资料。
（1）积极参加各级教研活动，认真做好记录；
（2）及时总结外地课改经验，并结合本校教师实际，创造性地开展工作，对提高师资水平起促进作用。
2分
F
办学特色
（10分）
（1）学校特色：
以特色学校创建为载体，以特色创品牌，提升办学品位，学校有三分之二以上学生参与的特色项目，有校本教材，且半数以上学生能随时展示。
（2）学生特长：
根据学生个人兴趣、爱好和志愿，建立各类兴趣小组，组建各类团队，正常开展各类活动，90%以上学生掌握1—2项技能。
10分
学校教导工作考评细则
[来源：
本站|作者：
林云华|日期：
2011年6月2日|浏览1624 次]字体:
[大 中 小]
考评项目
考评内容及要求
分值
考评方式
备注
教学管理
（40分）
1、全国贯彻教育方针,从实际出发,创造性地执行上级教育行政部门的指示和学校的计划,指定教导处工作计划,妥善安排一学期教导处的各项工作,并附具体时间安排。
2分
看资料
2、制定教学管理的各种规章制度
2分
看资料
3、分层次指导教师编写课堂教案,抓住重点,突出难点;定期（每学期不少于6次）组织备课检查.注意检查以下方面内容:
进度是否符合要求（开学前备两周）,备课是否保质保量（具体,可操作性强,体现课改精神）,检查后给予及时评价和指导。
12分
看资料
听课
4、坚持开展教导处一日督导.检查教师按课表上课及专用教室使用情况;查看课前两分钟任课教师到教室候课情况;师生的课前准备情况;检查教师本节课备课、作业批改等情况;了解课堂教学、学习情况;了解师德情况;检查放学、两操情况,检查教师护导情况,检查第二课堂活动情况;深入办公室,了解教师工作、生活情况及思想动态。
4分
看记载
座谈会
5、采用随时抽查与定期检查（每学期不少于6次）、指导教研组内教师互查等方式检查学生作业及教师批改情况及时进行记录、评价、反馈和指导.适时举办优秀学生作业展览,定期举行学生问卷调查,着重了解学生学习情况,提高学生的作业质量.要关注作业量、作业时间是否符合各年级规定;作业布置是否体现科学性、巩固性、实践性、开放性以及学生完成作业情况;教师是否及时认真地批改学生的作业
12分
看资料
6、抓好教研组建设,督促、指导教研组及教师开展教研、教科研工作.积极鼓励教师开展课题研究.
2分
看资料
7、协助校长室抓好教师队伍建设,制定校本培训计划并组织实施,评估、检测教师的工作质量及教学水平,促进教师专业化发展.
2分
看资料
8、统筹安排,客观、公正、严肃地组织教学检测.检测后采用流水阅卷,组织教师根据测查结果,通过数据分析反思教学中的得失,指定改进措施,填写质量分析表.
2分
看资料
9、教导处成员能经常深入课堂听课,达到规定数量.听课后能及时与执教者交流与沟通,给予教师恰当的评价,既要肯定优点,又要敢于指出不足,提出建议.
2分
看资料
德育管理
（30分）
1、坚持“德育为首”，制定学校德育工作计划并组织实施,对学生进行德育品质教育,加强常规训练,树立良好的校风和学风。
3分
看资料
2、指导班主任制定并实施班级工作计划,定期布置和检查班主任工作,组织和实施优秀班级的评选工作。
3分
看资料
3、积极做好学生课外活动和学科竞赛活动的组织、指导和检查评比工作,积极开展课外兴趣小组活动。
3分
看资料
4、做好家长学校工作.建设好社区教育基地,领导和组织学生积极开展社会实践教育活动。
3分
看资料
5、加强对学校广播室、黑板报、橱窗等宣传阵地的建设和管理。
3分
看资料
6、学期结束前两周,教导处要进行评语草稿的检查,并及时向教师反馈.假期前要做好评语的二次抽查，确保评语质量。
3分
看资料
7、充分利用好各类道德教育基地和教育资源,发挥学生的主体作用,精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。
3分
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座谈会
8、通过个人和集体的各种评优活动,为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。
3分
看资料
9、要对教师的家访工作提出具体要求,要加强对家访工作的管理监督,制定《教师家访行为守则》,检查教师家访记录、下发家长问卷进行家访调查等。
3分
看资料
10、应指导、督促教师遵循公正、公平、公开的原则,做好三好学生的评选工作,按照评选程序正确规范操作.做好评选中的检查、监督工作。
3分
看资料
教务管理
（15分）
1、负责材料、教学资料、报刊、杂志的预定、采购、发放,负责专用教室的管理,为教学提供高质量的服务.每项都有规章制度。
5分
看资料
看实物
2、严格执行课程标准和各项学科教学计划，科学地、合理地编排课程表、作息时间表、课外活动表、教学进度表，促进学生全面健康地发展。
课程表的具体内容：
（1）全校课程一览表（教导处墙上的总课程表）。
（2）全校教师任课情况一览表。
（3）教师任课表，一式三份，教导处、任课教师和教研组各一份。
（4）班课程表。
（5）临时调课卡，调课时，填三份，一份给任课教师，一份给班级，一分留教导处备查。
教学进度表主要是将各学科各年级教学进度统一制成表格上墙。
5分
看资料
看实物
3、指导教具管理员做好各种仪器教具的分类登帐保管，落实各项管理使用制度（领用借还、维修保养、损失赔偿等制度）。
5分
看资料
看实物
档案管理（10分）
1、健全教师业务档案，按类别、年限进行归档，整理装册。
3分
看资料
2、收全各类教学管理过程性档案，按照相应的要求，进行分类，按类别、年限进行归档整理装册。
具体包括：
（1）新教师培养计划、实施细则、培养情况记载；
（2）各教研组教研活动记录；（3）各备课组集体备课情况记载；（4）各班主任工作手册；（5）各班点名名册；（6）各班学习困难学生转化工作情况表；（11）教学心得、学习笔记；（12）学校其他特色工作记录，如竞赛获奖、学校重大教学研究活动、论文发表、课题研究等（13）其它。
5分
看资料
3、学生学籍齐全，管理规范。
2分
看资料
教导处班子建设（5分）
1、人员配备结构合理，分工明确。
1分
看资料
2、带头学习和研究，并有成效。
2分
看资料
3、积极参加各级教研活动。
2分
看资料
教师“教学六认真”基本要求
[来源：
本站|作者：
林云华|日期：
2011年6月2日|浏览1579 次]字体:
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教学是学校工作的中心工作,教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循规律认真实施教学过程，才能扎实新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，特制定我镇中小学教师“教学六认真”基本要求。
一、 认真备课
1． 准确解读教材。
（1） 开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定全学期教学计划和安排教学进度。
（2） 把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
（3） 理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
（4） 明确所教内容的重点和难点。
（5） 研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
（6） 在教案中简要书写“教材分析”一项。
2． 有机整合资源。
（1） 灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
（2） 适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生活实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3． 科学设计教学过程。
（1） 设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
（2） 预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：
预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：
教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要进一步考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
4． 恰当选择教学媒体。
（1） 准确定位“现代信息技术”：
教学的辅助手段。
（2） 根据教学的需要运用现代信息技术：
凭借人的感官难以直接知晓的教学内容；条件限制难以亲身实践的教学内容；需要深入浅出直观呈现的抽象或深奥的教学内容；为提高学生兴趣用现代信息技术加以艺术处理呈现的教学内容。
5． 规范书写教学学案。
（1） 教案书写格式应包括教材和学情分析、教学目标确定、教学重点及难点分析、教学方法与过程设计、作业和板书设计等内容。
（2） 两课时以上的教学内容需书写分课教案。
（3） 提倡教案学案一体化，提倡经常写教学后记。
（4） 教学书写必须完整详实。
40岁以上教师对教学目标、教学步骤、作业设计等环节必须详细设计和书写。
二、 认真上课
课堂教学，是学科教学的核心环节。
1．课前环节—预习。
（1） 要求学生通读教材，初步了解学习内容。
（2） 要求学生进行思考并提出问题获得对教材的初步感悟。
（3） 根据教材内容的难度，适当布置预习思考题。
（4） 及时了解学生课前预习情况，为课堂教学中的应变和调控做好充分准备。
2．课始环节—导入。
（1）通过简明、生动的导入情境，激发学生的兴趣与学习欲望，营造有利于学习的课堂氛围。
（2）由备课时选择设计的最佳切入口直接切入教学，开门见山。
3．课中环节—重点、难点教学。
（1）通过准确精要的讲解和富有成效的师生互动，在民主、和谐的课堂氛围中帮助学生掌握新知识，同时弄清新旧知识间的联系，排除识记和理解上疑难。
（2）通过启发、探究和生成，展示思维过程，引导学生运用知识解决实际问题，提高学生的能力。
（3）通过学法指导，培养学生具有良好的学习习惯和思维方法，使学生会学、善学。
4．课末环节—巩固小结教学。
（1）回顾教学过程，归纳教学内容，完整把握知识要点。
（2）教师小结为辅，学生课内小结、练习为主，检测教学目标达成情况，及时反馈课堂教学效果。
（3）布置课外作业和下一课预习要求。
（4）课堂小结和当堂巩固阶段的时间应在10～15分钟左右。
三、认真设计、组织课堂训练和批改作业
1.精心设计课堂训练。
（1）确立讲练结合、当堂训练的原则，教师的讲和学生的练要同步设计，训练应成为课堂教学的主线。
（2）训练的目标是：
夯实基础知识，提高基本能力，掌握基本方法。
（3）把训练作为重点和难点内容教学的主要手段,展示思维过程,提高学生的思维能力。
（4）充分利用教材的例题和思考探究习题，带动教学过程中的训练和探究。
（5）课堂小结环节的教学，要以学生的当堂练习为主，当堂练习要以知识的巩固为主，实现当堂清，课课清。
2．认真批改作业。
（1）作业包括口头、书面、动手制作、上网搜寻资料、阅读文章和社会实践等多种形式，根据课堂教学目标和内容选择相关的作业形式。
（2）书面作业要在课堂小结、巩固练习的基础上设计，侧重于知识运用的能力题和新旧知识融会贯通的问题。
（3）要重视教材例题的变式训练和教材后面的思考探究题，课堂教学中已经利用和处理的重点习题，仍然要作为课外作业书面完成。
（4）提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题，对现成训练资料要认真选择，不用偏题、怪题和过难题。
（5）不管是什么形式的作业必须有检查和反馈，书面作业应认真及时批阅，错误率较高的题目要讲评，切实做到“凡练必收、凡收必批、凡改必统计、凡讲必取舍、凡评必点拨、凡错必跟纠（跟踪纠错）”。
不得将批发课外作业、特别是家底作业的责任转嫁给家长和学生干部。
对学生存在的典型错误要有批改记录，然后进行针对性讲评。
（6）重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
四、认真组织复习和阶段性测试
1．复习。
（1）重要测试（期末、中考）前应制定复习计划，确定好复习内容落实配套复习教案和相关资料的编写工作，复习计划应落实到每一节复习课。
（2）复习课主要是知识复习课和习题讲评课两种课型。
知识复习课要防止上新课那样炒冷饭，习题讲评课要防止对答案式讲解。
（3）备案组内教师分工合作编制复习教学案，注重复习教学中练习的科学安排，可以由三部分组成：
课前预习作业、课内当堂练习和课后巩固性作业。
2．命题。
（1）检测命题的内容和范围应该及早向学生公布，便于学生自主学习完善知识结构。
（2）命题要注重学科的基础性，直接来源于教材、平时作业和课堂讲解的内容要占有一定的比例，并向学生讲明。
（3）命题要重视发挥教学检测的激励作用，严格控制难易比例，一般难题、中档难题、容易题的比例控制在1：
2：
7左右，学生总成绩（均分等）应该控制在卷面总分的75%～90%（小学：
85%～90%，初中80%～90%，高中75%～85%）。
（4）命题要杜绝出现科学性的错误，格式要规范，题型和分值分布要合理，知识覆盖面要广，注意对学生探究能力和创新思维的测试，并渗透情感态度价值观的考查。
（5）教师自己命题阶段性测试卷（如单元练习），要严禁在复习课中暗示、透露试题。
3.测试。
（1）提倡单元练习。
单元练习的主要功能是及时反馈学习效果，快速诊断学生误差，为后续教学和困难生补差提供依据。
（2）遵守评分工作规则，认真监考，严肃考场纪律，自己不徇私舞弊，也不姑息学生作弊。
（3）按照评分标准公正阅卷，发现自己任教班级的试卷，不多给分，更不准在已批的试卷上改分。
（4）做好试题得失分统计工作，认真评讲，特别对错误率较高的试题要多加分析指导。
（5）对每一个学生的成绩进行分析，发现薄弱环节，加强考后辅导,对每一位学生在一个学期甚至一个学年中多次重要测试的成绩要进行位比分析,关注进（退）步原因.
五、认真辅导学生课内外学习和组织课外活动
1．确立公平教学的理念，关爱每一个学生，防止偏爱优秀学生，嫌弃困难生的倾向。
2．明确课外辅导的主要目标是转变学习困难生，全面提高合格率，消灭低分率。
确定每学期的转困对象，仔细分析这些学生的学习基础、潜在发展和家庭状况，寻找困难生成绩落后的主要原因，对症下药。
3．多方面多渠道增加学习困难生的自信心和成就感，去除厌学情绪，逐步排除过去累积下来的学习障碍。
课内课外在学习困难生身上多投放一点精力，通过分层作业，作业面批，耐心讲解基础知识等把辅导落到实处。
4．结合学科特点，制订课外活动计划。
认真确定活动主题和内容，仔细选择活动教材，明确活动目的和方法。
各科教师都必须主动做好有关的组织和辅导工作，
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