幼儿园大班元宵节活动方案大全.docx

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幼儿园大班元宵节活动方案大全

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幼儿园大班元宵节活动方案大全

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元宵节临近，幼师们正忙着计划元宵节活动呢！

也整理了几个幼儿园大班元宵节活动方案，有欢乐元宵节、元宵彩灯、元宵花灯会等等，让幼儿欢欢喜喜的闹元宵，让幼儿感受节日的乐趣。

元宵节是我国传统的重要节日之一，为了使幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，幼儿园大班元宵节活动方案以幼儿与家长自制灯笼、做元宵、猜灯谜等亲子活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。

幼儿园大班元宵节活动方案

（一）

活动目的：

1、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

2、通过自己动手包汤圆和制作花灯，提高动手能力和感受制作的乐趣。

活动时间：

年3月3--4日

活动准备：

花灯制作的各种材料，汤圆的制作材料，有关元宵的相关资料

活动形式：

以班为单位开展相关的庆祝活动

具体活动安排：

3日：

各班制作花灯

4日：

8：

45—9：

20了解元宵的相关来历和习俗

9：

45—10：

30各班包汤圆

3：

00—3：

30分各班享受自己的劳动成果----吃汤圆

幼儿园大班元宵节活动方案

（二） 

一、指导思想：

元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。

为了使我园幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们以幼儿与家长自制灯笼、做元宵、猜灯谜等亲子活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐。

二、目标：

1、能与家长积极参与赏灯、猜灯谜、搓元宵等活动，体验集体过节的快乐。

2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

三、活动准备：

1、搓圆子的材料。

2、大盘子、一次性小碗、汤匙

3、幼儿与家长自制元宵灯一盏

4、猜灯谜谜面，悬挂操场

5、每班准备十个谜语贴在花灯上

6、发出邀请，家长参与

四、活动安排：

时间：

年3月1日下午

地点：

各班教室、大操场

五、活动流程：

1、和幼儿一起观赏花灯和玩花灯。

（大操场）

2、各班教室做元宵。

（1）谈谈说说：

我吃过的各种元宵。

（2）幼儿与家长共同制作元宵。

（3）品尝元宵，感受劳动带来的快乐。

3、家长带领幼儿猜灯谜。

（大操场）

4、活动结束。

幼儿园大班元宵节活动方案（三）——我们都来做元宵

活动目标：

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

活动准备：

1、做元宵需要的材料：

糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。

活动过程：

开始部分：

教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。

基本部分：

1、教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

2、幼儿尝试做元宵。

首先，引导幼儿猜想：

元宵是怎么做成的？

重点讨论并总结：

怎样把元宵做成圆的？

然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。

3、分组煮元宵。

教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？

为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？

4、大家一起吃元宵。

可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。

结束部分：

引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。

活动延伸：

回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。

幼儿园大班元宵节活动方案（四）：

欢乐元宵节

活动目的：

1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

活动准备：

1、做元宵需要的材料：

糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

3、音乐《喜洋洋》等。

4、布置好活动场地。

活动过程：

一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：

大家好！

今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？

为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？

）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？

（正月十五）元宵节人们有什么习俗？

（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！

老师补充材料：

元宵的来历

三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，（教师展示几种元宵）问：

这是什么？

你知道它是用什么材料做成的吗？

（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？

元宵是什么形状的？

我们怎样把元宵做成圆的呢？

（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。

呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。

（放背景音乐喜洋洋）

六、幼儿展示自己的作品。

现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。

接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。

请各位小朋友吃自己的元宵。

老师统计好个数，给小朋友煮元宵。

（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。

）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？

（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。

元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。

好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

八、教师总结

今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。

小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。

只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。

 幼儿园大班元宵节活动方案（五）：

元宵彩灯

活动目标：

1、学画几种不同造型的花灯，色彩要漂亮。

2、学画提灯和看灯的小朋友。

3、再次回忆和体味元宵节的欢乐气氛。

活动准备：

花灯范画若干

活动过程：

1、引出内容：

我们中国有个节日，每到这一天，家家户户都要吃汤团，你们知道这是什么节日吗？

你是怎么过元宵节的？

最难忘的是什么？

2、出示各种范例（圆灯笼、长方形灯笼、熊猫灯笼、鱼灯笼等），引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察各种花灯的外形结构，说说自己最喜欢的花灯。

3、讲解示范：

示范灯笼的画法及看灯人的画法。

4、幼儿练习：

提醒幼儿画抬头看灯的小朋友时，先画圆圆的头，把头发画在下面，嘴巴画在上面，眼睛放中间，头就抬起来了；要求幼儿涂上漂亮的色彩；引导动作快的幼儿大胆添画（礼花等）

5、结束：

把幼儿作品展示主题墙上，开个热热闹闹的元宵灯会

幼儿园大班元宵节活动方案（六）

活动目标

1.知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2.感知元宵节是全家团圆的日子，感受节日快乐的氛围和对节日的喜爱之情。

活动准备

1."元宵节的来历"视频；

2、准备几个简单的有关的谜语；

3、彩泥每个幼儿一份；

4、《卖汤圆》儿歌。

活动过程

一．导入部分

教师对幼儿说：

"今天啊，有几个小朋友来和我们一起过节日，小朋友们认真看看动画片里说的是什么？

"

二．基本部分

1.认识元宵节

幼儿观看动画片结束后教师提出问题：

小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊？

她们过的是什么节？

他们是怎样过节的？

都有什么活动？

教师请幼儿认真思考大胆回答问题，大胆说出自己的想法。

2.猜灯谜

教师依次出示灯谜

（1）"白白胖胖，圆圆溜溜．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏"提醒幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。

教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。

（2）"什么花天上开？

天上开了花，人人笑哈哈。

"（大家来猜猜-烟花）

（3）"一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。

有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。

"（打一物--灯笼）

（4）"元宵佳节就有它，谜语往它身上藏。

"（打一物--花灯）

（5）"正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。

"（打一名词团圆饭）教师可以提示幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭？

引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。

3.做汤圆

教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。

让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。

4.唱儿歌《卖汤圆》

（1）教师教幼儿学会唱儿歌。

（2）根据歌词边唱表演动作。

结束部分：

教师让幼儿收拾好桌上的东西，放会原处，活动结束。

幼儿园大班元宵节活动方案（七）——元宵花灯会

活动内容：

社会——元宵花灯会

活动目标：

1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。

2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。

活动准备：

1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。

2、准备几个简单的有关的谜语。

3、欢快的音乐。

活动过程：

一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。

人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。

二、让幼儿赏灯。

（1）老师提出观灯的要求。

要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。

（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。

（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。

三、请幼儿讲灯。

（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。

四、请幼儿玩灯。

在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。

在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。

五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。

整理

元宵节临近，幼师们正忙着计划元宵节活动呢！

也整理了几个幼儿园大班元宵节活动方案，有欢乐元宵节、元宵彩灯、元宵花灯会等等，让幼儿欢欢喜喜的闹元宵，让幼儿感受节日的乐趣。

幼儿园大班元宵节活动方案（八）

一、设计思考

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。

民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。

在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

①农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

②元宵节有许多传说、故事、儿歌。

③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

④“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

⑤元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。

二、主题活动目标

（1）尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯;

（2）大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感受与理解;

（3）积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义

活动一：

元宵节的传说与习俗

主要涉及领域：

社会、语言

活动目标：

1.通过调查、访问、阅读等活动，对元宵节的传说与习俗有进一步的了解。

2.积极参与交流、讨论等活动，乐意与同伴分享自己的经验与感受。

活动准备：

幼儿收集的各种资料。

活动建议：

1.与幼儿谈论关于元宵节的话题，提出关于元宵节的新问题。

2.鼓励幼儿围绕自己感兴趣的问题，通过调查、访问、阅读等多种途径获取相关信息，进一步丰富元宵节的经验。

3.在班上开展“话说元宵节”活动，引导幼儿自由结伴，向同伴介绍自己通过多种途径了解到的关于元宵节的新认识、新经验。

活动二：

元宵节到了

主要涉及领域：

综合

活动目标：

1.积极参与交流、讨论等活动，共同策划元宵节的庆祝活动方案。

2.对元宵节庆祝活动充满期待，共同营造节日氛围。

3.具有分工合作意识，知道通过大家的努力完成任务。

活动准备：

幼儿前一年过元宵节的照片展板。

活动过程：

1.欣赏照片展板，激发共同布置节日环境、准备节日活动的愿望。

★指导语：

①这些照片是关于什么节日的?

在庆祝元宵节的时候，你们的心情是怎样的?

②今年的元宵节，大家准备开展哪些活动?

需要做些什么准备工作?

2.设计“闹元宵准备工作表”，分配任务，各组根据自己的任务进行讨论。

（1）师幼共同商定“闹元宵准备工作表”（包括准备内容、负责人、完成时间等几项）。

（2）自由分组，分配任务。

（3）各组围绕自己的任务展开讨论。

①布置环境需要哪些材料?

布置些什么?

②准备些什么节目?

请谁来参加我们的元宵庆祝会?

③海报上要有哪些内容?

3.集体交流小组意见，互相补充，共同完善方案。

延伸活动：

幼儿分头行动，合作完成闹元宵的准备任务。

活动三：

学做花灯

主要涉及领域：

社会、艺术

活动目标：

1.了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。

2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。

3.在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。

活动准备：

1.请民间艺人来园现场表演制作花灯。

2.半成品花灯骨架、各色纸。

活动过程：

1.介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。

2.观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。

3.看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。

（1）幼儿猜测兔子灯的制作方法。

（2）幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。

（3）讨论、归纳兔子灯的制作方法。

（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。

）

4.分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。

（1）观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。

（2）分组合作，美化装饰花灯。

延伸活动：

在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。

活动四：

赏灯猜谜

主要涉及领域：

语言、艺术

活动目标：

了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

活动准备：

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：

1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

活动五：

闹花灯

主要涉及领域：

艺术

活动目标：

1.学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲所表现的热闹、喜庆气氛。

2.尝试用多种身体动作来表现闹花灯的情景和自己的愉快情感。

活动准备：

一组花灯、闹花灯的录像资料、帮助幼儿记忆歌词的图谱标记。

活动过程：

1.在歌曲《闹花灯》的伴奏下，欣赏闹花灯的录像，感受闹花灯的喜庆气氛。

★指导语：

在录像里，你看到了什么?

人们是怎样闹花灯的?

看了这段录像，你的心情怎么样?

2.学习歌曲《闹花灯》。

（1）欣赏教师演唱歌曲《闹花灯》，理解歌曲内容。

（2）再次欣赏歌曲，用图谱标记帮助幼儿记忆歌词。

（3）多种形式学唱歌曲。

（唱准歌曲中的切分音符部分，唱出闹花灯时的快乐情感。

）

3.尝试听音乐自编动作表演，体验闹花灯的快乐。

（四）欢欢喜喜闹元宵

主要涉及领域：

综合

活动目标：

1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。

2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。

3.大班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹。

活动准备：

1.张贴海报，邀请家长来园参加活动。

2.举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。

3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。

4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。

5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。

活动程序：

1.锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。

3.知识竞答活动。

4.宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。

5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。

6.亲子元宵美食活动。

幼儿园大班元宵节活动方案（九）：

闹元宵

活动背景：

农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上到处都是琳琅满目的花灯，故又名“灯节”。

后来，元宵燃灯的习俗，渐渐演变成望月夜游、赏灯观灯。

而各种民俗文艺表演:

扭花鼓灯、耍龙灯、狮子滚绣球、高跷、抬阁、花棍、花灯、伞灯、旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向高潮，也让孩子们感受到了浓浓的节日气氛。

《幼儿园教育指导纲要》中提出：

“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。

”因此，我设计、开展了大班社会活动——《闹元宵》。

活动目标

1、情感目标：

感受元宵节的喜庆气氛，能与伙伴分享节日的快乐。

2、能力目标：

能够积极主动的参与到活动中

3、知识目标：

了解元宵节的传统风俗习惯。

活动准备：

1、知识准备：

幼儿已具备过元宵节的生活经验

2、物质准备：

实物元宵、关于元宵节的音乐及PPT——《热闹的元宵节》、花灯、花鼓、彩绸、锣鼓等表演材料，

活动过程

一、出示实物激发兴趣

1、播放喜庆民乐《万事如意》，出示灯笼、锣鼓、花鼓……提问：

这些是什么？

你在哪见过它？

在什么时候见过它？

让幼儿通过多种感官的参与和结合自己的生活经验回忆节日的喜庆氛围，并通过讨论讲述激发幼儿自主的投入到活动中。

二、大胆表述提高主动性

（1）幼儿观看PPT后自由讨论，说一说元宵节里有哪些开心的事？

（如：

和小朋友一起放鞭炮、挑选花灯……）

（2）在老师的问题引领下请幼儿相互交流：

自己是和谁一起过节的？

在哪里过的？

怎样过节的？

说一说全家人吃元宵的情景。

教师参与到幼儿的谈话中去，注意小结并讲解一些元宵节时的风俗习惯。

同时要提醒幼儿注意放鞭炮时的安全。

（3）要帮助幼儿正确使用节日祝福语，并请幼儿试着相互说一说，也可以请个别语言表达能力强的幼儿展示一下。

《纲要》指出：

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。

在本次活动中，通过教师引导幼儿观察PPT内容，鼓励幼儿结合自己的实际经验当众表达，在讲述中发展幼儿的语言表达能力。

幼儿看到有趣的画面后，产生了浓厚的兴趣，观察画面很认真也很细致，并能够积极主动的把自己看到的，想到的讲出来。

这一环节为幼儿提供了自由表达的机会，不管孩子们说的怎样，我都给与鼓励、表扬，为幼儿更主动的参与下一环节作出铺垫。

三、猜灯谜积极探索

首先，老师出示附有灯谜的灯笼：

“这是什么？

（教师向幼儿介绍猜灯谜游戏）上面写了些什么？

”并引导幼儿猜一猜谜底是什么？

再猜灯谜这一环节中。

“猜”不是最主要的，重要的是我让幼儿在快乐的“猜一猜”中积极参与、主动思考了，而且让幼儿有主动表达的意愿。

在猜的过程中孩子们兴趣高涨，面对幼儿的积极响应，我首先肯定幼儿表现自我的勇气。

在我的鼓励下，他们都积极主动的参与猜灯谜游戏，此时，幼儿对元宵节有了更进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性、积极性也被充分调动起来。

四、活动延伸

通过以上环节幼儿已经感受到元宵节的热闹，我又请幼儿与家长回家一起制作元宵，感受劳动的快乐，体会与家人一起制作食物的温馨和快乐，并让家长通过聊家常的形式让幼儿进一步了解元宵节，感知元宵节庆团圆的寓意!

案例反思：

《纲要》指出：

教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。

于是我采用了以下几种形式进行教学，让幼儿感受元宵节的喜庆，让积极参与的快乐撒满每个孩子的心中。

一、课件辅助感受节日氛围

多媒体的利用能增强教与学的互动性，帮助教师与孩子进行交流，并激发了孩子的学习兴趣，从而提高了孩子学习的主动性。

PPT——《热闹的元宵节》制造了这种氛围，充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣。

二、灯谜游戏体会民俗文化

《纲要》指出：

教育内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

孩子们对元宵节已有一定的了解，而由于大班幼儿具有强烈的好奇心和探索欲望，想进一步了解更多关于元宵节的事情。

所以，根据孩子的认知水平，年龄特征及教材特点，我设置了“猜灯谜”环节，让幼儿在说说、玩玩中加深对元宵节的认识，真正做到了寓教于乐。

三、家园合作分享节日快乐

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，在活动的延伸部分，我鼓励家长主动为幼儿参与传统节日教育活动中，同时也让家长知道每一种教育资源都是幼儿开阔视野，领略传统文化的课堂。

在我们的号召下，家长主动与我们配合．有的家长甚至还把家里做元宵的场面用数码相机拍了下来，让幼儿带来园里与同伴共享自己在家过元宵节的感受。

这些活动拓展了幼儿学习的空间，丰富了幼儿的生活经验，激发了幼儿对传统节日的兴趣，也让家与园的合作关系更加紧密。

总的来说,整个活动是成功的，能以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。

看到孩子们积极参与活动的场景，我把喜悦埋在心里，深感教师应该从教学的点点滴滴去关注幼儿，用“心”去体会他们的感受，当我们给予孩子们多一些耐心和关爱时我们就向幼儿学习活动中的参与者、合作者、引导者这些角色又迈进一步！