心理学院研究生培养方案.docx
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心理学院研究生培养方案
心理学院研究生培养方案
（2018版）
二〇一八年九月
心理学学术学位博士研究生培养方案
（学科或专业代码：
0402）
一、学科概况
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
心理学博士一级学科包括基础心理学、发展心理学和教育心理学、应用心理学三个专业。
经过多年的发展，本学科形成了民族心理与文化认同研究、学习心理与教育应用研究以及心理与行为障碍的识别与干预研究三个具有突出学科特色和优势的研究方向。
西北师范大学心理学科具有悠久的发展历史。
1951年，教育系增设心理学研究组，并于1960年开始心理学的研究生教育。
1986年以赵鸣九教授、郭士豪教授、沈庆华教授、丁松年教授等导师组开始招收教育心理学硕士研究生，成为恢复研究生教育后全国为数不多的几所培养心理学研究生的单位之一。
2000年，开始招收应用心理学专业硕士研究生。
2003年，开始招收基础心理学硕士研究生，并获得心理学硕士学位一级授予权。
2006年开始招收发展与教育心理学专业博士生，同年心理学被评为甘肃省级重点学科。
2011年，本科应用心理学专业被评为甘肃省级特色专业，同年心理学实验中心被评为甘肃省实验教学示范中心。
2014年获批心理学博士后科研流动站；2016年获批甘肃省行为与心理健康重点实验室培育基地。
2018年获批心理学博士学位一级授予权。
现已成为我国西部拥有心理学学士、硕士、博士三级学位授予权和博士后流动站重要的教学科研单位。
二、培养目标
心理学博士授权一级学科培养具有严谨的科学态度、周密的思维方式、独立的学术思想、理论与实践相结合，且适应国家和地方社会发展需要的全面发展的研究型高层次心理学专门人才。
具体要求：
1.树立爱国主义思想与合作精神，具有良好的学术道德品质和强烈的事业心，能立志为国家的社会发展和教育事业服务。
2.掌握广博而深厚的心理学的基础理论和系统的专门知识，熟悉国内外心理学理论及最新成果；具有较丰富的相关学科知识；具有使用一门外国语进行文献研究、论文撰写、国际交流的能力；具有独立从事科学研究工作的能力，能在心理学相关领域做出具有创造性的研究；能够承担高等院校及研究部门的心理学专业的教学、科研、应用及管理工作。
3.具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、培养方式
1.博士研究生培养以科学研究为主，突出创新能力培养。
课程学习要体现开阔博士生的学术视野，注重培养博士生思考问题的意识和分析解决问题的能力。
2.采取导师负责和集体培养相结合的培养方式。
成立本专业博士生指导小组，成员为本专业的博士生导师，并设组长一名。
导师是博士生培养的第一负责人，在博士生培养中起主导作用；博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良好的学术环境，使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。
3.博士生入学一个月后，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。
4.有计划地聘请国内外专家来我院授课，或派出博士研究生到其他著名高校或科研院所修读部分课程或访问。
提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养博士研究生。
5.实行学术交流和报告制度。
博士生在学期间应至少参加全国性或国际性学术会议3次，并提交论文；还应至少在学院范围内公开作学术报告3次。
6.实行博士生助教制度。
鼓励无高校教学经验，且有志于从事高校教学工作的博士生在学期间兼做助教。
四、学制及学习年限
全日制博士研究生的基本学制3年，在职攻读博士学位研究生的基本学制4年。
如确需延长学习年限，最长学习年限6年。
博士研究生在规定的学制内原则上不允许提前毕业。
五、研究方向
1.民族心理学方向，该研究方向主要涉及民族文化认同整合的心理与认知神经机制，以及民族文化适应和心理健康研究等内容。
该方向的学术带头人为周爱保教授。
2.健康心理学方向，该研究方向主要涉及学校心理健康教育、以及社区心理、成瘾行为的机制及康复训练策略等研究内容。
该方向学科带头人为杨玲教授。
3.教育心理学方向。
该研究方向主要涉及学习训练与认知可塑性、创造性能力的评估与训练、阅读障碍儿童认知能力的评估与干预等。
该方向的学术带头人为丁小斌教授
六、学分要求
至少须修满22学分，其中，公共必修课5学分，专业必修课程12学分，公共选修课1学分，专业选修课2学分，实践环节2学分。
七、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
八、学位（毕业）论文
学位（毕业）论文应在导师指导下，由博士研究生独立完成，时间不少于两年。
博士研究生修满规定的学分，达到学校的有关规定（外语水平、科研成果）后，可在导师及指导小组的指导下进行学位论文选题，选题应有创新性或学术价值，开题须经指导小组论证。
论文选题必须经过充分的调查研究，相关文献查阅，了解国内外心理学专业领域的研究历史和现状前沿，选择本专业内有重要学术价值和实践意义的问题作为论文选题。
开题前应由博士研究生申请，导师负责进行开题报告，报告通过后进入正式论文的研究与撰写阶段。
论文完成后，按国务院学位委员会有关规定及程序组织论文评阅与答辩，答辩合格并经校学位评定委员会投票表决通过后，授予教育学博士学位。
附件：
心理学学术学位博士研究生课程设置与教学计划表
附件：
心理学学术学位博士研究生课程设置与教学计划表
课程
类别
课程代码
课程名称
开课
学期
周
学时
总学
时数
学
分
任课教师
考核
方式
必
修
课
公共
必修
课
D0051001
中国马克思主义与当代
一
2
36
2
马克思主义学院
考试
D0050002
马克思恩格斯列宁经典著作选读
一
1
18
1
马克思主义学院
考试
D0101222
第一外国语
一
2
36
2
外国语学院
考试
专业
基础
课
D0042002
认知神经科学与研究方法
一
2
36
2
赵鑫周爱保
考试
D0042003
高级心理统计与测量
三
2
36
2
赵国军马小凤
考试
D0042004
心理学前沿讲座
三
2
36
2
讲座教授
考试
专业
必修
课
D0043004
民族心理学研究专题
二
2
36
2
周爱保
考试
D0043001
教育心理学研究专题
二
2
36
2
丁小斌
考试
D0043008
健康心理学研究专题
二
2
36
2
杨玲
考试
选
修
课
专业
选修
课
D0042017
英文学术论文写作
三
1
18
1
童丹丹
考查
D0042016
高级心理实验技术专题
二
2
36
2
夏瑞雪张荣华
考查
D0044001
文化与民族心理专题
三
2
36
2
杨宝琰张晓斌
文献综述
D0044002
认知发展与康复专题
三
2
36
2
赵鑫李琼
技能考核
D0044003
特殊儿童心理与训练专题
三
2
36
2
杨玲赵国军
技能考核
D0044004
心理咨询与干预专题
三
2
36
2
马小凤姜艳斐
技能考核
D0044008
心理咨询与心理治疗
五
2
36
2
杨玲舒跃育
考查
公共
选修
课
D0007000
语言能力提升课程
二
2
18
1
外国语学院
文学院
考查
其他
培养
环节
学院内公开报告三次以上；参与两次以上学术调研、以撰写调研报告为考核依据；撰写科研项目申请书一份，并获得导师签字确认（1学分）
总学分
不低于22学分
注：
1.《心理学前沿讲座》以各方向研究生参加和聆听学校或学院外请专家学术报告，计入课程学分。
基本要求：
学期内聆听报告不少于12次，并完成有关学术报告的笔记，并提交5000-8000字左右的学习报告。
2.学科方向专题课，由学科带头人负责组织该学科方向教师组织教学，教学内容需包含该方向文献研读、论文写作、研究方法应用等内容。
3.学科方向课可以作为专业选修课，有其他方向研究生选修学习，并根据修读情况计入学分。
4.各方向研究生至少选修一门荣誉课程（16学时），计1学分。
心理学学术学位硕士研究生培养方案
（学科或专业代码：
0402）
一、学科概况
西北师范大学心理学科是一个具有悠久历史的学科，早在学校的成立之初就已经开设了大量的心理学课程。
1982年开始招收心理学本科生，是我国“文革”以后最早恢复的心理学专业之一。
1986年招收教育心理学硕士研究生，2000年招收应用心理学硕士研究生，2003年招收基础心理学硕士研究生；自1992年以来，发展与教育心理学被连续确立为校级重点学科，已经拥有心理学硕士学位一级学科授予权。
2005年获得发展与教育心理学专业博士学位授予权。
2018年获得心理学博士一级学科授予权。
目前共有教授6人，副教授10人，讲师8人。
硕士生导师15人，其中14人具有博士学位。
在学科建设及发展过程中，在相关的学科领域，经过长期的研究已经取得了十分显著的学术成果。
现为甘肃省省级重点学科。
长期以来，心理学科非常重视专业型人才的培养，现招收和培养的全日制学术型硕士主要有基础心理学、应用心理学、发展与教育心理学三个专业方向。
二、培养目标
本学科旨在培养研究生掌握扎实的心理学理论、方法和技术，使之成为能够独立从事心理与行为科学工作的高级人才，包括科研院所的科学工作者，各级各类学校、工商企业和行政事业机关的实际工作者以及高素质、高层次的社会工作者。
本学科的研究生必须掌握一门外语，能够熟练阅读本学科的外文资料，能够熟练使用计算机处理文字和数据资料，并具备一定的编程能力和独立检索网上相关学科信息的能力，具有健康的身体和良好的品德。
三、培养方式
本学科研究生由导师及导师小组全面负责培养，课程学习与研究并重，实践与研究相结合。
专业课的学习采取系统讲授、重点辅导、讨论讲座及任课教师指定参考文献、书目，学生学习阅读后写综述或评论以及进行实证研究等多种形式。
研究生在读期间须至少在中文核心期刊发表学术论文1篇（以西北师范大学学术论文认定为标准）。
四、学制及学习年限
全日制硕士研究生的基本学制3年。
在完成培养要求的前提下，对少数专业特殊、学业优秀、科研成果突出的硕士生，可申请提前毕业，提前期一般不超过1年。
如确需延长学习年限的，最长学习年限5年。
五、研究方向
1.基础心理学
2.发展与教育心理学
3.应用心理学
六、学分要求
毕业学分不得少于35学分，其中，课程学习33学分，实践环节2学分。
七、课程设置与教学计划（具体见课程设置与教学计划表）
八、学位（毕业）论文
本学科研究生学位（毕业）论文应在导师及导师小组的指导下，由研究生独立完成，时间不少于1年，并鼓励研究生尽早介入学位论文。
研究生修满规定的学分，达到学校的有关规定（外语水平、科研成果）后，可在导师及导师小组的指导下进行论文选题，选题应有创新性或学术价值，开题须经导师小组论证。
论文选题必须经过充分的调查研究，查阅相关的基本文献，了解国内外本领域的研究历史和现状，选择本学科内有重要学术价值或具有前沿学术理论价值的问题作为论文选题。
开题前应由学生申请，导师负责进行开题报告，报告通过后进入论文的正式研究与撰写阶段。
论文要求观点鲜明、言之有据、结构严谨、行文流畅。
本学科研究生学位（毕业）论文按《中华人民共和国学位条例实施办法》组织答辩，通过答辩后，经学院、校学位评定委员会批准，授予教育学硕士学位。
附件：
心理学学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表
附件：
心理学学术学位硕士研究生课程设置与教学计划表
课程
类别
课程代码
课程名称
开课
学期
周
学时
总学
时数
学分
任课教师
姓名及职称
考核
方式
必
修
课
公
共
必
修
课
M0051001
中国特色科学社会主义理论与实践研究
一
2
36
2
马克思主义学院
考试
M0050005
马克思主义与社会科学方法论
一
1
18
1
马克思主义学院
考试
M0101222
第一外国语
一、二
2
72
2
外国语学院
考试
专
业
基
础
课
M0042001
理论心理学
一
2
36
2
舒跃育杨宝琰
考试
M0042002
心理学研究方法
一
2
36
2
赵鑫周爱保
考试
M0042003
高级心理统计与测量
三
2
36
2
赵国军马小凤
考试
M0042004
心理学理论研究与进展
三
2
36
2
舒跃育夏瑞雪
考试
专
业
必修课
发展
与教
育心
理学
M0043001
发展心理学专题
二
2
36
2
杨玲杨晓莉
考试
M0043002
教育心理学专题
三
2
36
2
杨玲杨晓莉
考试
M0043003
导师专题课
一至五
2
180
2
导师
考查
基础
心理
学
M0043004
认知神经科学
二
2
36
2
夏瑞雪李世峰
考试
M0043005
ERP研究专题
三
1
18
1
夏瑞雪张荣华
考查
M0043006
导师专题课
一至五
2
180
2
导师
考查
应用
心理
学
M0043007
人格心理学专题
二
2
36
3
康廷虎雍琳
考试
M0043008
社会心理学专题
三
2
36
3
雍琳
考试
M0043009
导师专题课
一至五
2
180
2
导师
考查
选
修
课
专
业
选
修
课
M0044003
文化心理学专题
三
1
18
1
杨宝琰雍琳
考查
M0044004
人格心理学专题
四
2
36
2
舒跃育康廷虎
考查
M0044005
教育心理学专题
三
2
36
2
杨玲康廷虎
考查
M0044006
学习心理专题
四
2
36
2
马小凤
考查
M0044007
生涯管理与辅导
四
2
36
2
陈莉李玲
考查
M0044008
犯罪与司法心理学研究
五
2
36
2
范刚
考查
M0044009
心理咨询与心理治疗
五
2
36
2
丁小斌
考查
M0044010
心理咨询技术应用
四
2
36
2
团队课
考查
M0044011
心理健康教育课程设计
四
2
36
2
外聘
考查
M0044002
团体心理辅导与咨询
五
2
36
2
夏瑞雪姜艳斐
考查
M0051001
文化心理学专题
三
1
18
1
杨宝琰雍琳
考查
公共
选修
课
M0007000
语言能力提升课程
二
2
36
1
外国语学院
文学院
考查
M0006000
荣誉课程
一、二
-
-
1
研究生院
考查
其他
培养
环节
科研实践
（1学分）
参与学术调研1次，以撰写调研报告为考核依据
协助导师完成科研项目申请书1份，以导师签字的项目申请书为考核依据
教学实践（1学分）
总学分
不低于35学分
注：
1.跨专业硕士研究生必须修读本学科相关课程并通过相应科目的考试，不计入研究生课程学分。
课程如下：
（1）基础心理学方向，需选修的本科生课程：
《认知心理学》+《心理统计》+《心理学史》+任选课；
（2）发展心理学方向，需选修的本科生课程：
《教育心理学》+《心理统计》+《发展心理学》+任选课；（3）应用心理学方向，需选修的本科生课程：
《人格心理学》+《心理统计》+《社会心理学》+任选课。
2.导师专题课：
每位导师专题课名称如下表所示，专题课内容由导师以科研为导向自行设计，授课方式以讨论为主。
每学期不少于36学时，开课学期不少于5学期。
3.不同专业方向的研究生可选修其他方向的专业课，计入研究生选修课程学分。
学术型硕士导师课课程目录
姓名
名称
姓名
名称
周爱保
文化与自我研究专题
李建升
司法心理学研究专题
丁小斌
情绪识别研究专题
康廷虎
场景认知与文化研究专题
赵鑫
认知可塑性研究专题
马小凤
学习与阅读研究专题
杨玲
物质成瘾与戒断研究专题
杨晓莉
民族与文化心理学研究专题
陈莉
社会认知研究专题
杨宝琰
文化社会心理学研究专题
夏瑞雪
群际态度与文化心理研究专题
赵国军
自我控制研究专题
张晓斌
人格与社会心理学研究专题
舒跃育
质性研究与心理传记学专题
全日制教育硕士心理健康教育专业学位研究生培养方案
（学科或专业代码：
045116）
一、培养目标
培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校专任教师和管理人员。
具体要求为：
1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。
热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。
2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
3.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。
5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，教育领域有3年以上相关工作经验者优先录取。
三、学习年限
基本学制3年,最长学习年限5年。
四、课程设置
课程分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学。
总学分不少于37学分。
（一）学位基础课（13学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（含教师职业道德教育）（3学分）
3.教育原理（2学分）
4.课程与教学论（2学分）
5.心理研究方法（2学分）
6.心理发展与教育（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.心理健康教育课程与教材研究（2学分）
2.心理健康教育教学设计与实施（2学分）
3.学校心理健康教育（2学分）
4.心理咨询理论与方法（2学分）
5.团体心理咨询（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
专业等候课包涵三类课程：
专业理论知识类课程、教学专业技能类课程和教育教学管理类课程，共设置18门课程（详见附录一），每门课程1-2学分。
专业选修课不少于6学分。
（四）实践教学（8学分）
1.校内实训（2学分）：
包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。
2.校外实践（6学分）：
包括教育见习（1学分）、教育实习（4学分）、教育研习（1学分）等。
五、培养方式
重视理论与实践相结合，实行双导师制，校内外导师共同指导学生的学习和研究工作。
根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。
六、实践教学的实施
实践教学时间不少于1学年，其中校外集中实践不少于1学期。
校内实训应在第一学年内完成；教育见习在第三学期完成，教育实习、教育研习在第四学期完成。
教育实习具体要求见附录二。
七、学位论文及学位授予
（一）学位论文选题应与专业领域和专业方向的培养目标相一致，来源于基础教育学校和中等职业技术学校的教育、教学和管理的实际问题。
（二）学位论文应符合研究规范并凸显应用价值，论文的形式可以多样化，如专题研究论文、调查研究报告、实验研究报告和案例研究报告等。
论文正文部分字数不少于2万字。
（三）论文评阅人和答辩委员会成员中，应至少有一名具有高级职称的基础教育学校或中等职业技术学校的教师或教学研究人员。
（四）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
八、其他
未尽事宜，学院学位委员会讨论决定后执行。
附件：
全日制教育硕士心理健康教育专业学位研究生课程设置与教学计划表
附件：
全日制教育硕士心理健康教育专业学位研究生课程设置与教学计划表
课程
类别
课程代码
课程名称
学时
学分
开课
学期
任课教师
考核方式
学
位
基
础
课
程
E0051001
中国特色科学社会主义理论与实践研究
36
2
一
马克思主义学院
考试
E0050005
马克思主义与社会科学方法论
18
1
一
马克思主义学院
考试
E0101222
第一外国语
36
2
一
外国语学院
考试
E0042001
教育学原理
36
2
一
教育学院
考试
E0042002
课程与教学论
36
2
一
教育学院
考试
E0042003
心理研究方法
36
2
一
赵鑫
考试
E0042004
心理发展与教育
36
2
二
杨晓莉
考试
专
业
必
修
课
E0043001
心理健康教育课程与教材研究
36
2
二
赵国军
考试
E0043002
心理健康教育教学设计与实施
36
2
二
马小凤
考试
E0043003
学校心理健康教育
36
2
一
童丹丹赵国军
考试
E0043004
心理咨询理论与方法
36
2
一
杨玲丁小斌
考试
E0043004
团体心理咨询
36
2
二
夏瑞雪姜艳斐
考试
专
业
选
修
课
E0044001
心理统计及软件应用
36
2
二
陈莉
考试
E0044002
心理测量
36
2
三
夏瑞雪赵国军
考查
E0044003
人格心理学
36
2
二
康廷虎舒跃育
考试
E0044004
变态心理学
36
2
三
姜艳斐朱雅文
考查
E0044005
社会心理学
36
2
三
雍琳
考查
E0044006
中小学生心理问题与辅导
36
2
二
杨晓莉
考查
E0044007
心理诊断
36
2
二
行业导师
考查
E0044008
心理咨询技术应用与案例分析
36
2
二
团队
考查
E0044009
心理危机干预
36
2
三
朱雅文
考查
E0044010
家庭治疗
36
2
三
丁小斌
考查
E0044011
哀伤治疗
36
1
五
朱雅文
考查
E0044012
心理问题的形成与预防
36
1
五
丁小斌
考查
E0044013
认知行为疗法专题
36
2
三
朱雅文
考查
E0044014
沙盘疗法
18
1
三
姜艳斐
考查
E0044015
正念疗法
18
1
五
丁小斌
考查
E0044016
催眠放松疗法
18
1
三
姜艳斐
考查
E0044017
生涯管理与辅导
36
1
五
李玲
考查
E0044018
质性研究方法
36
2
五
舒跃育杨宝琰
考查
E0
升级会员 