云南省师范大学附属中学届高三第八次月考语文试题word版.docx
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云南省师范大学附属中学届高三第八次月考语文试题word版
云南省师范大学附属中学2019届高三第八次月考
语文试题
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。
2．选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
五四时期儿童本位论的确立是中国儿童文学走向现代的标志，作为现代儿童观的核心理念，儿童本位论以儿童学、进化论、文化人类学等为理论依据，指出儿童不是“缩小的成人”和“成人的预备”，儿童的世界与成人截然不同，有他自己内外两面的生活。
我们不仅要把儿童当作完全的个人，而且要把儿童当作“儿童”，尊重其不同于成人的身心特点。
这不仅颠覆了传统社会父为子纲的旧式儿童观，而且奠定了一个世纪以来现代儿童文学的理论基调。
直到今天仍具有无可置疑的理论意义和实践效用。
然而如果将其推向极端，就可能产生悖离初衷的负面效应。
儿童本位论之于中国儿童文学影响深远且意义重大，然而，承认儿童本位论今天仍有实践效用，并不妨碍对这一理论作更深入的学理性反思。
任何一种理论都有其适用的范围和程度，只有辩证地认识到其局限，才能在实践中更好地规避其潜在的负面效应。
从前现代社会的“荒野文化”过渡到现代社会的“园艺文化”，儿童才被视为与成人具有本质差异的独立存在，是需要“园丁”为其“立法”并进行塑造的个体。
因此儿童本位论建立在成人和儿童具有本质差异的二分式假设之上。
若片面强调其特殊性而淡化二者的共性，将导致儿童文学成为儿童唯一能够阅读的文学以及只有儿童才阅读的文学。
把儿童与成人相分离，确保儿童待在“适合”他们的地方，做“适合”他们的事，包括读“适合”他们的书，“这种把童年从成人中分离出来的思想既是导致童年成为特殊研究领域的可能条件，同时也是后者所产生的结果”。
确实如此，与包括儿童学在内的童年研究一样，儿童本位的文学也参与了表现、制造、合理化甚至加剧成人与儿童“二分”的话语实践。
儿童本位论有一个基本假设，即儿童复演了人类进化史上的早期阶段，是不同于文明化成人的“小野蛮”。
儿童本位的文学不过是这种“二分法”在文学领域的产物。
当成人发明出“儿童文学”这个概念时，就意味着它是区别于“成人文学”的，其区别就在于其“儿童性”。
当且仅当文学对儿童性有足够的理解和关注时，它才成其为儿童文学。
然而，以什么作为儿童与成人相区分的标准，或者到底怎样界定“儿童性”，却是更复杂更困难的问题。
这关乎儿童的本质，也关乎儿童文学的本质。
比如，究竟应以儿童的认识、德性还是审美感受力为本位？
儿童究竟是天真无知脆弱的还是也包含相反特质？
儿童的无知非理性是纯真美德还是需要去除的不成熟？
在现代性话语体系中，无论“儿童性”的内涵如何定义，都必然是迥异于“成人性”的，二者的“异质性”构成儿童本位论的基础。
超越儿童本位论的理论意义在于超越本位论。
儿童本位论批判的实质不是立场批判，不是批判“以谁”为本位，而是思维方式的批判。
儿童文学需要突破二元对立的现代性话语框架，尊重差异也认同共性，从本位主义的思维方式里走出来，走向问题，走向实践。
（摘编自杜传坤《儿童文学的“儿童本位论”反思》）
1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．作为现代儿童观核心理念的儿童本位论以儿童学、进化论、人类学等为理论依据。
B．儿童本位论的积极意义在于它指出了儿童不是“缩小的成人”和“成人的预备”。
C．儿童本位论不仅奠定了现代儿童文学的理论基调，而且颠覆了传统社会父为子纲的旧式儿童观。
D．应承认儿童本位论在今天仍有实践效用，但如果将其推向极端，就可能产生悖离初衷的负面效应。
2．下列对原文论证方面的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．选文第二段既强调了儿童本位论的积极意义，也指出反思儿童本位论价值所在。
B．选文第三段在阐述了儿童本位论建立的条件后，用假设论证法论证了片面强调儿童的特殊性的后果。
C．选文第四段运用举例论证，论证了如何区分儿童与成人的标准是非常困难和复杂的问题。
D．本文采用逐层深入的总-分-总结构，结构严谨、论述有力。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．只有辩证地认识到儿童本位论的局限，才能在实践中更好地规避其潜在的负面效应。
B．儿童被视为独立存在的前提条件是现代社会的“荒野文化”过渡到“园艺文化”。
C．儿童本位文学是儿童本位论二分式基本假设在文学领域的产物。
D．反思儿童文学的“儿童本位论”，应该通过批判思维方式实现超越本位论的理论意义。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
材料一：
2017年1-12月全国缴纳个人所得税情况
2017年1-12月个税占当月总税收比例情况
（摘编自中商产业研究院资料）
2017年1-12月个人所得税收入为11966亿元，占税收收入的比重为6．9%。
目前，个人所得税仍是增值税、消费税、企业所得税之后的国内第四大税种。
12月个人所得税收入为870亿元，占当月总税收收入的比重为8．0%．环比增长0．6个百分点。
材料二：
2018年6月19日提请全国人大常委会初次审议的《个人所得税法修正案草案》明确规定：
对部分劳动性所得实行综合征税；优化调整税率结构；综合所得基本减除费用标准，即通常说的起征点，提高至5000元／月（6万元／年）；首次增设专项附加扣除……这标志着我国建立综合与分类相结合的个人所得税制改革迈出实质性的一步。
财政部部长刘昆就草案作说明时表示，草案将综合所得基本减除费用标准提高到5000元／月（6万元／年），综合考虑了人民群众消费支山水平增长等各方面因素，并体现了一定前瞻性。
“按此标准结合税率结构调整测算，取得工资、薪金等综合所得的纳税人，总体上税负都有不同程度下降，有利于增加居民收入、增强消费能力。
”刘昆说。
此次修法另一大亮点是设立专项附加扣除。
刘昆表示，在明确现行的个人基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、住房公积金等扣除项目和依法确定的其他扣除项目继续执行的同时，草案增加规定子女教育支出、继续教育支出、大病医疗支出、住房贷款利息和住房租金等与人民群众生活密切相关的专项附加扣除。
（摘编自新华社北京2018年6月19日电）
材料三：
今年6月初，群众举报影星范某“阴阳合同”涉税问题后，国家税务总局高度重视，即责成江苏等地税务机关依法开展调查核实，目前案件事实已经查清。
从调查校实情况看，范某在某电影剧组拍摄过程中实际取得片酬3000万元，其中1000万元已经申报纳税，其余2000万元以拆分合同方式偷逃个人所得税618万元，少缴营业税及附加税112万元，合计730万元。
此外，还查出范某及其担任法定代表人的企业少缴税款2．48亿元，其中偷逃税款1．34亿元。
对于上述违法行为，对范某及其担任法定代表人的企业追缴税款2．55亿元，加收滞纳金0．33亿元；对其采取拆分合同手段隐瞒真实收入偷逃税款处4倍罚款计2．4亿元，对其利用工作室账户隐匿个人报酬的真实性质偷逃税款处3倍罚款计2．39亿元；对其担任法定代表人的企业少计收入偷逃税款处1倍罚款计94．6万元；对其担任法定代表人的两户企业未代扣代缴个人所得税和非法提供便利协助少缴税款各处0．5倍罚款，分别计0．51亿元、0．65亿元。
依据《中华人民共和国刑法》第二百零一条的规定，由于范某属于首次被税务机关按偷税予以行政处罚且此前未因逃避缴纳税款受过刑事处罚，上述定性为偷税的税款、滞纳金、罚款在税务机关下达追缴通知后在规定期限内缴纳的，依法不予追究刑事责任。
超过规定期限不缴纳税款和滞纳金、不接受行政处罚的，税务机关将依法移送公安机关处理。
同时，国家税务总局已部署开展规范影视行业税收秩序工作。
对在2018年12月31日前自查自纠并到主管税务机关补缴税款的影视企业及相关从业人员，免予行政处罚，不予罚款；对个别拒不纠正的依法严肃处理；对出现严重偷逃税行为且未依法履职的地区税务机关负责人及相关人员，将根据不同情形依法依规严肃问责或追究法律责任。
（摘编自新华社北京2018年10月3日电）
4．下列对材料一相关内容的理解与分析，正确的一项是（3分）
A．2017年下半年个人所得税收收入基本保持在840-900亿元之间，从而体现我国税收的稳定性。
B．2017年1月个税同比增长40．8%，个人所得税收入约等于后三个月的总和，说明年初是所得税收入征收的重要时点。
C．2017年全年，个人所得税占当月总税收比例均未超过9．0%，是位于增值税等税种之后的第四大税种，因而在我国并不重要。
D．2017年8月个人所得税收人为868亿元，占当月总税收收入的比重环比增长2．6个百分点。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．提高综合所得基本减除费用标准、设立专项附加扣除是本次《个人所得税法修正案草案》的两大亮点。
B．个人所得税起征点提高至5000元／月（6万元/年）的改革措施，使得中等以下收入群体税负比例下降相对高收入人群而言较为明显。
C．国家税务总局对范某及其担任法定代表人的企业涉税问题的经济处罚可分为两类，分别是追缴税款和处以罚金，其中追缴税款金额大于罚金金额。
D．依据《中华人民共和国刑法》，在范某偷税问题的处罚决定中，初步未涉及刑事处罚。
6．结合材料，简要分析个人所得税制度改革的意义，并试提出相关建议帮助提高个人所得税税收效率。
（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
丑兵
莫言
七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。
王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。
我不但在军事技术、内务卫生方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样（我是全团有名的“美男子”）。
可偏偏来个丑八怪，大煞风景。
丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。
我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：
“哎，老卡（卡西莫多，小说《巴黎圣母院》中的人物，艾丝米拉达也是），艾丝米拉达没来找你吗？
”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天，连眼珠也不转动一下。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。
老天爷，真没想到，这位老先生竟然戴了个黑不溜秋、皱皱巴巴的脖圈！
“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧？
”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：
“把脖圈撕下来！
你也不找个镜子照照！
马铃薯再打扮也是土豆！
”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：
“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵向连里打了一个很长的报告，要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。
一晃三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来。
七九年初，中越边境关系紧张。
连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。
他说：
“请问连首长，这次是选演员还是挑女婿？
”大家面面相觑，他又说：
“像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸？
”丑兵眼睛潮乎平地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士！
我也要上前线！
”
丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，惭愧的心情愈来愈重。
我披衣下床，向丑兵住的屋子走去。
时间正是古历的初八九，半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。
小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，看见我进去，他慌忙站起来，连声说：
“副连长，快坐。
”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：
“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。
请连里赶快派人来接班，我还有好多事要交待呢……”
“副连长，我这次不打出个样子来，就不活着回来。
”
“我要求来喂猪是有私念的。
我看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。
两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。
”他从被子下拿出一叠手稿：
“这是我根据我们家乡的一位抗日英雄的事迹写成的。
他长得丑，小时天花落了一脸麻子，后来他牺牲了……”
他把手稿递给我，“副连长，我要上前线了，这部稿子就拜托您处理吧。
”
几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。
丑兵的小说投到一家出版社，编辑部来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在让人心焦。
终于，小豆子来信了。
他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯：
“我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。
不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。
我问：
‘你是谁？
’他瓮声瓮气地说：
‘老卡。
’我挣扎着要下来，他不答应。
后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。
我摸到了他流出来的肠子。
我拼命地呼叫：
‘老卡！
老卡！
’他终于说话了，伸出一只手让我握着：
‘小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……’他的手无力地滑了下去……”
丑兵死了，竟应了他临行时的誓言。
我的泪水打湿了信纸，心在一阵阵痉挛，我的丑兄弟，我的好兄弟，我多么想对你表示点什么，我多么想同你一起唱那首丑娃歌，可是，这已成了永远的遗憾。
（选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．开篇用山东籍的其他新战士来反衬王三社的丑，照应题目“丑兵”，突出丑兵身材丑陋，容貌难看，真是一个丑八怪。
B．小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心。
丑兵不怒不骂，只是用白眼珠子望着天，连眼珠也不转动一下，这说明丑兵对此无动于衷。
C．丑兵向连里打报告要求到生产组喂猪，是有私念的。
喂猪可以有一间小屋，它能为丑兵提供一个很好的学习环境。
D．小说从语言、神态、动作、外貌等多角度刻画了丑兵这一形象，先抑后扬，赞扬了外表丑却拥有美好品德的丑兵。
8．请简要分析文中“我”对待，“丑兵”的心理变化过程。
（6分）
9．结合文本，简要分析“小豆子”来信这一情节的作用。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13题。
邓艾字士载，少孤，为农民养犊。
读故太丘长陈寔碑文“文为世范，行为士则”，遂自名范，字士则。
后宗族有与同者，故改焉。
为都尉学士以口吃不得作干佐为稻田守丛草吏每见高山大泽辄规度指画军营处所时人多笑焉后为典农纲纪，上计吏。
诣大尉司马宣王，宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。
嘉平间，与征西将军郭淮拒蜀将姜维。
维退，淮因西击羌。
艾曰：
“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。
”于是留艾屯白水北。
三日，维遣廖化自白水南向艾结营。
艾谓诸将曰：
“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
此维使化持吾，令不得还。
维必自东袭取洮城。
”洮城在水北，去艾屯六十里，艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。
赐爵关内侯，加讨寇将军。
景元四年秋，召诸军征蜀。
冬十月，艾自阴平道行无人之地七百余里，凿山通道，造作桥阁。
山高谷深，至为艰险，又粮运将匮，频于危殆。
艾以毡自裹，推转而下。
将士皆攀木缘崖，鱼贯而进。
先登至江由，蜀守将马邈降。
蜀卫将军诸葛瞻自涪还绵竹，列陈待艾。
艾遣子忠出其右，司马师纂出其左。
忠、纂战不利，并还，曰：
“贼未可击。
”艾怒：
“存亡之分，在此一举，何不可之有？
”将斩之。
忠、纂驰还更战，大破之。
艾至成都，禅率群臣面缚舆榇诣军门。
艾执节解缚焚榇，受而宥之。
检御将士，无所虏略，绥纳降附，使复旧业，蜀人称焉。
使于绵竹筑台以为京观，用彰战功。
士卒死事者，皆与蜀兵同共埋葬。
艾深自矜伐，谓蜀士大夫曰：
“诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉①之徒，已殄灭矣。
”又曰：
“姜维自一时雄儿也，与某相值，故穷耳。
”有识者笑之。
（选自《三国志·魏书·邓艾传》）
【注】①吴汉：
东汉大臣，率军讨伐蜀地公孙述，攻入成都，纵兵烧杀抢掠，尽灭公孙氏，并将降将延岑灭族。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．为都尉／学士以口吃不得作干佐／为稻田守丛草／吏每见高山大泽辄规度／指画军营处所时／人多笑焉／
B．为都尉／学士以口吃不得作干佐／为稻田守丛草吏／每见高山大泽辄规度／指画军营处所／时人多笑焉／
C．为都尉学士／以口吃不得作干佐／为稻田守丛草／吏每见高山大泽／辄规度指画军营处所时／人多笑焉／
D．为都尉学士／以口吃不得作干佐／为稻田守丛草吏／每见高山大泽／辄规度指画军营处所／时人多笑焉／
11．下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（3分）
A．典农纲纪，官职名，东汉末年时曹操设置，为典农中郎将、典农校尉的属官，掌管屯田事务。
B．关内侯，爵位名，是对立有军功将领的奖励，往往是赐予而非封授，以示恩德，多为虚名无实际封地。
C．景元，年号。
年号是我国古代帝王用来纪年的名号。
“景元”与上文中的“嘉平”同为魏文帝曹丕的年号。
D．面缚舆榇，一种投降仪式，面缚指缚手于背而面向前，舆榇指将棺材装在马车上，表示听凭处置。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．邓艾不囿贫窘，努力上进。
自幼失怙的他以陈寔碑文自勉，不因口吃、家贫而自暴自弃，后得司马懿的赏识，被任命为太尉府属官。
B．邓艾善于用兵，智谋出众。
嘉平年间与蜀军对峙，他料得姜维必先声东击西而后诈降还击，于是先发制人，占据洮城，得以升任尚书郎。
C．邓艾艰苦卓绝，成功入蜀。
景元间，他亲率魏军在荒无人烟处开山架桥，于濒临绝境中挺进江由，最终大破蜀军。
D．邓艾绥纳降附，受到称赞。
进入成都后他手持符节接受刘禅投降，督查约束将士，安抚众人，让他们恢复旧业，受到蜀人称赞。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。
（2）诸君赖遭某，故得有今日耳。
若遇吴汉之徒，已殄灭矣。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14-15题。
水龙吟·过南剑双溪楼
辛弃疾
举头西北浮云，倚天万里须长剑。
人言此地，夜深长见，斗牛光焰。
我觉山高，潭空水冷，月明星淡。
待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。
峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。
元龙老矣！
不妨高卧，冰壶凉簟。
千古兴亡，百年悲笑，一时登览。
问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？
【注】①此词写于辛弃疾53岁（1192年），闲居11年后被起用，又受到主和派诬陷而落职之时。
②燃犀：
点燃犀牛角。
传说点燃犀牛角能照见水中鬼怪。
③元龙：
陈元龙，三国时人，有扶世济民大志，他瞧不起“求田问舍”的许汜。
14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）
A．开篇“举头西北浮云”，用“天空被浮云遮蔽”隐喻中原河山沦陷于金人之手。
B．上片词中用“我觉”二字领起山高、潭空、水冷、月明、星淡的清寒冷寂景色的描写。
C．“元龙老矣”以下三句表达作者身体精神都已老了，将去过隐居自适生活的愿望。
D．这首词借自然景物和历史典故来抒发激昂慷慨、摧折压抑的情感，颇具辛词特点。
15．请结合全词赏析“问何人又卸，片帆沙岸，系斜阳缆？
”（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，“，，”辛弃疾借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。
（2）《送东阳马生序》中，最能表现作者虚心请教的句子是：
“，，。
”
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17-19题。
在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。
材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画功夫。
最好的文章，像英国小说家斯威夫特所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。
（）。
其实这两桩工作在人生各方面都很重要，到处都用得着，一切成功和失败的枢纽都在此。
我常注意到在战争中用兵，觉得它和作文的诀窍完全相同。
善将兵的人都知道兵在精不在多。
精兵一人可以抵得许多人用，疲癃残疾的和没有训练、没有纪律的兵愈多愈不易调动，反而成为累赘或障碍。
一篇文章中每一个意思和字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅，不能作战的，须一律淘汰，只留下精锐，让他们各站各的岗位，各发挥各的效能。
排定岗位就是摆阵势，在文章上叫做“布局”。
在调兵布阵时，步、骑、炮、工、辎须有联络照顾，将、校、尉、士、卒须，全战线的中坚与侧翼，前锋与后备，尤须。
虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为，打不来胜仗。
文章的布局也就是一种阵势，每一段就是一个队伍，摆在最得力的地位才可以发生最大的效用。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）
A．立身行己按部就班井井有条散兵游勇
B．立身行己循序渐进有条不紊乌合之众
C．立身处世按部就班有条不紊乌合之众
D．立身处世循序渐进井井有条散兵游勇
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A．一篇文章中每一个意思或字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅
B．一篇文章中每一个意思和字句就是一个兵，在你调用之前，须加一番检阅
C．一篇文章中每一个意思或每一个字句就是一个兵，在你调用之前，须加一番检阅
D．一篇文章中每一个意思和每一个字句就是一个兵，你在调用之前，须加一番检阅
19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A．最好的字句要靠选择，最好的层次要靠安排
B．找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排
C．找最好的字句要靠安排，找最好的层次要靠选择
D．最好的字句要靠安排，最好的层次要靠选择
20．下面是一封邀请函的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。
（5分）
为了让教师更好地明白新课标、新理念，进而提升自身的专业素养，我校将举办一次“语文核心素养与高中语文教学”的研讨会。
您德高望重，一直搞中学语文教学方面的研究，并且很有建树。
特让您为本次培训的专题授课专家，亲临指导。
真诚期待您的到来，我们衷心地感谢您在百忙之中给予捧场。
21．微写作。
（6分）
从下列诗人中任意选择你喜欢的一位，对其做出评价。
要求：
符合诗人的特征，至少从诗人的三首诗中分别引用一句诗，构成排比句，文段要完整，不超过150字。
陶渊明、李白、王维、杜甫、白居易、李商隐、苏轼、李清照
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，按要求作文。
我是一个疯狂的技术主义者，我个人坚信技术能解决一切问题。
——中国作家刘慈欣
放任人文学科萎缩，社会将付出沉重的代价。
——香港中文大学教授郑宗义
读了以上材料，你有怎样的感触和思考？
请结合你的生活体验写一篇文章。
要求：
明确立意，选好角
度，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
语
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