教研室计划.docx
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教研室计划
濮阳市第八中学小学部
2009－2010学年下学期教研室工作计划
本学期，教研室紧紧围绕我校“构建和谐校园打造精品学校”的办学指导思想，继续深入实施“一堂一室一反思，五课并举抓实效”的教研模式，有效开展教育科研活动，提高教学质量，提升教师专业水平和学生的学习能力，让我校的办学水平再上新台阶。
一、深入开展校本教研模式。
本学期，教研室继续实行“一堂一室一反思，五课并举抓实效”的教研模式，采用多种措施，有效提高教师的业务水平。
1、“名师讲堂”引领
提高教师的理论水平与业务水平是我们工作的主题，多种方式的学习成为实现这一目的的途径。
“名师讲堂”每两周举行一次。
形式有以下几种：
一是请我市的名师到我校作专题讲座；二是看光盘或网络下载名师的报告或讲座录像；三是请我校优秀教师做教育教学经验介绍或学习指导。
活动后组织教师开展学习讨论，谈收获、谈看法，从而使教师在学习中成长
2、“教育智慧聊天室”交流
教研室把每月一次的“教育智慧聊天室”作为老师们交流思想、切磋技艺的平台。
为使聊天话题更符合老师的工作与思想实际，调动教师参与的积极性，本学期聊天活动继续以年级组承办、全体教师共同参与的形式举行。
第一次一年级举办，其他年级抽签确定顺序，学期初各年级组确定聊天话题，要求把大家最关注的、亟待解决的教育教学热点问题确定为聊天专题。
根据话题内容确定各年级组活动的顺序，以主题发言、讨论、互动等为主要形式，营造平等、轻松的氛围。
力图做到人人有话说、话题有共鸣、聊天有效果，让老师们在交流思想中生成智慧，以智慧指导行为，让大家成为有思想的智慧型老师。
活动结束一周内交活动材料，材料整理为：
时间、主题、主办年级、活动概况，后附每人的发言材料。
3、教师博客搭建反思交流平台
博客已成为教师记录教育生活、展示教育水平、交流教育思想的平台，借助博客实现教师专业成长一种良好的途径。
博客内容应丰富多彩：
教学随笔、教学心得、教学设计、教学反思、读书笔记等。
博客内容要时常更新，教师间互相浏览、评论。
要求老师每月至少发两篇教学教学方面的博文，教研室每月上网检查教师的上传情况，并选出优秀作品，编辑成册，本学期出两期，三月、四月出一期，五月、六月出一期。
凡作品被选中的老师在期末的量化考核总分中每篇加0.2分。
4、集体备课分享智慧
继续加强备课工作的管理，努力提高备课实效。
充分发挥教师集体智慧，力争做到资源共享、扬长补短，提高教师教学设计的整体水平。
鼓励教师在包含集体备课内容的基础上，结合自身优势和学生实际，进行多样化设计，形成自己的教学特色。
每个业务组学期初要制定集体备课安排，按学校的集体备课制度认真落实，每次活动时间不少于80分钟。
集体备课的内容：
主要为下周的教学内容，在进行完下周教学内容后，可以谈教学中存在的问题、谈教学反思、谈学习心得。
每周安排一位教师为中心发言人，但要做到人人准备，积极参与，业务负责人做好活动记录。
中心发言人准备好说课稿，活动结束当天交教研室。
期末上交业务组教研活动记录。
集体备课时间为：
语文每周五的下午第一、二节，数学每周三的下午第一、二节，非语文、数学每周五的上午第一、二节。
学校将不定期检查备课情况，并主要通过听课了解业务组集体备课情况。
具体操作：
所有听课领导为业务组成员所打分数若都是A级，业务组集体备课效果为优，若是A、B两个等级，则为良，若有C等次则为中，此项分数计入业务组量化考核中。
5、结对子课交流学期初，同业务组教师采取自由结对的办法，两两结对组成合作伙伴——互助对子。
结成互助对子的教师在一周内至少互相听、评一节课，以检查听课记录为准。
以这种同伴互助的形式，达到相互促进、共同提高的目的。
第一周交结对子名单6、同课异构活动要求：
先由一位教师执教，在全组教师听课、评课、修改的基础上，另一位教师再上这节课，再进行听课、评课、修改。
同一节课两上、两评、两修、两改进，将该课上成精品课，让教师在活动中提高、成长。
形式：
（在语文、数学组进行）本学期拟采取集中展示与组内活动结合的方式进行：
上学期语文、数学两学科展示剩余的三个业务组进行展示。
第一周安排此项工作，业务组交同课异构小组名单开始备课，第三、第四两周进行展示，语文数学各安排一周，集中听课、评课。
第五、六、七周，没有参加展示的老师在组内讲。
语文数学业务负责人协调安排好时间，把安排交教研室，教研室和学校领导跟踪听课。
活动结束，以业务组为单位交材料，材料为一次教案、个人反思、评课记录、二次教案、个人反思、评课记录，一同课异构组一份。
（此项活动共进行5周）7、动态公开课活动采取老师自愿报名、提前备课，面向全体同学科教师做课的形式。
做课时间安排在双周周一，根据情况采用适当方式评课。
执教老师在集体评课的基础上再修改教案，并写一篇高质量的、不少于500字的课后反思，做课后一周内将整理好的个人教案、教学反思和业务组评课材料交教研室。
对每次的动态公开课学校将评出一、二等奖，发证书并计入本人和业务组量化考核。
每位教师一学期讲动态公开课不超过两节。
8、随堂课听、评活动
为督促每一位教师认真上好每一节课，避免课堂的随意性，教学管理人员在事先不打招呼的前提下坚持听“随堂课”。
并随课检查教案，同时把听课情况及教案情况一并记入教师量化考核。
为提高教师的整体素质，积极发挥业务组内优秀教师的带动作用。
学期初根据教学情况，确定一部分教学水平有待提高的青年教师，要求他们每节课都要先听业务组内优秀教师的课，然后再讲。
快速提高这些教师的教学水平，适应学校工作的需要。
听课要求：
各位教师要积极听课，业务负责人每周听课不少于2节，新任教师每周听课不少于3节，其他教师每周听课不少于一节。
在各种听课活动中，教师要认真做好记录，记好听课的类型，如：
结对子课、同课异构、动态公开课、观摩课等。
并对课的设计理念、目标落实、学生的学习状态等方面积极思考，作出针对性评价，期末查听课记录不仅看节数，重点要看评价。
二、教育科研活动抓实效
（一）、抓好课题研究
教学研究是提升学校教学质量的关键环节，是教师专业成长的重要途径。
我们提出“人人有课题，人人做研究，人人写论文”的要求。
通过抓教育科研，提升每一位教师的科研水平。
1、制订好计划。
每学年每人承担一个研究课题（承担省市级课题的时间按实验方案执行），可根据省、市课题研究指南，结合学校和本学科的实际，有针对性地选择课题。
可以是省市课题，也可以是学校课题的子课题。
每人都要承担课题，参与研究。
2、开展好实验
各业务组在教学中积极开展课题研究工作，学校加强课题的指导和管理工作。
实验教师在实验中做到行动研究与实验研究相结合的原则，做好实验中各种材料（教学案例、数据、教学录像等）的收集、保存工作。
承担学校课题的第一学期结束课题组成员每人要撰写一篇实验论文，学年结束每个课题撰写一份实验报告和实验总结。
承担省市级课题的每学年教研室要组织人员检查实验情况，查看实验材料、验收实验效果。
本学期我校有六个课题有望在市基础教研室立项，届时要召开开题会，督促各个课题撰写实验方案、进行实验前测等实验工作。
3、做好评估总结
校级课题研究结束后，要针对课题完成情况、教研效果等进行评估，把效果明显的课题在校内进行推广，并推荐到上一级科研部门，以求进行更高层次、更深入的研究。
（二）、开展好其他教研活动
1、举行教师业务知识竞赛
为提高教师业务水平，展示教师能力，举行教师业务知识竞赛。
以年级组为单位进行，竞赛内容出自现行教材、课程标准、专业知识、热点时事等，分必答题、抢答题。
每组选出3名优秀教师组成参赛小队，其他组员为支持方队。
通过几轮比赛，评出优胜小队，颁发奖状，（能否给予一定的物质奖励？
）并计入量化考核。
2、外派学习见实效
为保证外派教师学有所得，学有实效，回来后外出学习的老师每人都要写学习汇报，选代表面向全体教师汇报学习成果，以放大外出学习的效益。
采取学什么汇报什么的方法，如果听的是报告就以报告的形式汇报专家的观点、自己的收获等，如果听的是优质课，就以作课的方式汇报。
3、与对口支援学校开展业务交流
继续做好与对口支援学校的业务交流，继续选拔优秀教师到对口支援学校送课，把先进的教育理念带到农村学校，提高农村教师的课堂教学水平。
请农村教师到我校参加业务活动，实现城乡学校之间的共同提高、共同进步。
学期初做好计划，对执教过程监督管理，并及时收集照片、影像、表格、教案等材料，学期末对教师支教情况进行检查。
4、充实好“教师成长记录袋”
成长记录袋是记录教师专业化成长的一项最有效的方式，可以对教师的专业成长进行发展性评价。
上学期为全体教师建立教师成长记录袋，本学期要把老师上学期取得的获奖证书和个人工作总结入盒，为老师们的成长留下痕迹。
5、教学效果评价多样化
评价的主要目的是为了全面了解学生的学习效果，激励学生的学习和改进教师的教学，学校教研室将从以下几方面做好教学质量评价工作。
（1）、单元教学质量检查。
语文、数学以业务组为单位组织单元测试，要求做到统一时间、统一试卷、统一改卷。
组内进行教学质量分析，及时找出存在问题，并制定下一步改进措施。
业务负责人将每次测试的班级平均分及时上报教研室，考试结果不记入教师教绩，结果上报情况纳入业务组考核。
各位教师保存好单元测试卷，教研室要在期中、期末分两次抽查学生试卷，以了解学情与教情。
（2）、期中教学质量检查。
学校统一指导命题，其他要求同单元测试。
学校加强监控、指导，并深入各业务组针对每个班考试情况开展切实可行的教学质量分析，要求教师间交流教学经验，暂时处于劣势的班级，找出差距，针对存在的问题及时调整课堂教学。
考试结果不记入教师教绩。
（3）、不定期教学质量抽查。
本学期，语文、数学学科将不定期抽查学生学习情况，抽查结果作为平时成绩计入教师教绩考核，作为评价教师平时教学情况的依据。
每次每班抽查15名学生，计算其平均分。
语文、数学业务组于第四周将各班学生排序名单上交教研室，作为抽查学生的依据。
语文主要抽查阅读，数学主要抽查计算，并根据抽查成绩评出“阅读大王”“小小神算手”各十名，任课教师按校辅导奖加分。
为扎实训练、学有实效，让学生保持浓厚的学习兴趣，业务组内也要进行阅读与计算能力的竞赛，为优秀学生发奖状。
（4）、非语文、数学学科的教学质量评价
非语文、数学学科的教绩坚持常规性工作（平时兴趣小组活动情况、期末活动效果展示）和期末能力测试相结合的原则进行。
教研室负责期末能力测试工作，方法为：
测试前任课教师把所有任课班级按学科成绩排好序，由教师抽签定测试班级的序号，从测试班级中抽10人进行测试，根据测试结果计算出教绩分数。
6、多种活动促进学生发展
为促进学生素质的提高，把知识转化为能力，教研室组织多种形式的学科活动。
（1）、学生读书活动。
读书是提高学生综合能力的根本措施，激发学生的读书欲望，提高学生的读书热情尤为重要。
因此，本学期继续借４月２３日“世界读书日”的时机，举办学校第二届“读书周”活动，展示学生读书情况和班级读书活动的成果，营造浓厚的校园书香气息。
各语文业务组在学期初制定学生读书活动计划，向学生适当推荐读书篇目，要求学生平时坚持天天阅读，并做好摘记或写读书心得即《我读书我快乐》，每周至少交二张给语文老师，教研室在“读书周”期间组织展示。
在学期末对学生的阅读情况进行考查，并检查平时的阅读记录《我读书我快乐》。
教师要认真组织学生举行读书主题活动，如：
故事会、好书推介、读书汇报、阅读指导、古诗文诵读等。
语文教师要积极在学生中开展古诗文诵读活动，结合课标要求，对各年级背诵篇目做以下要求：
五年级不少于80篇，四年级不少于60篇，三年级不少于40篇，二年级不少于30篇，一年级不少于15篇。
为迎接我校“艺术节”，各年级要从学期初，确定诵读内容、形式，利用早读时间背诵、指导。
最好选择适合齐诵的内容，如《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》等。
在平时，教师要开展多种形式的读书主题活动，如：
故事会、好书推介、读书汇报、阅读指导、古诗文诵读等，以这些活动带动学生读书的热情。
（2）、加强习作训练
语文教师要重视学生的习作训练，从激发学生写作兴趣入手，以提高写作水平和语文综合能力为目的，采用作文、日记等形式进行训练。
学期末，每班把学生的优秀作品编辑成册，规格为A4，形式不限，可打印，可手写，设计漂亮的封面，取一个响亮的名字。
学期末交到教研室。
（3）、常规训练
A、口算训练
教师在授课之前，结合本节内容或近期所学内容进行必要的口算训练，是提高学生口算水平的重要手段。
因此，要求学生每节数学课前进行口算练习。
内容可以是：
计算、选择、判断等。
注重口算训练，要讲究训练形式多样化，如：
采用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。
数学老师利用每天数学课前3分钟时间强化训练，力求达到脱口而出，题题正确的目标。
期末对学生计算能力进行考查。
计算能力考查每班按排序名单抽10人，学校统一监场，统一改卷。
B、字词过关
掌握字词是提高学生阅读、写作等语文素质的基础，语文学习一定要从字词抓起。
要做到每课一过关，可利用上课前、练习课等时间默写、听写应掌握的词语，力求做到人人掌握。
每周安排词语集中过关训练，把一周所学的词语或一单元的词语集中检查，做到按时掌握、及时巩固。
四、做好常规性和临时性工作
本学期教研室继续做好学校的一些常规性和临时性工作，做好和其他处室的配合工作。
做好教研室开展的各项活动的信息撰写及上报工作。
濮阳市第八中学小学部教研室
二0一0年三月
2009——2010学年（下）教研室工作安排
2010年3月
周次
时间
主要内容
备注
1
3.1——3.5
制定各种计划开始听随堂课
2
3.8——3.12
名师讲堂动态公开课
3
3.15-3.19
同课异构展示活动
4
3.22-3.26
教育智慧聊天室同课异构展示活动
5
3.29-4.2
同课异构活动
6
4.5-4.9
名师讲堂同课异构活动
7
4.12-4.16
同课异构活动组内“阅读大王”评比
8
4.19-4.23
教育智慧聊天室“读书周”活动
9
4.26-4.30
名师讲堂期中考试送教下乡
10
5.3-5.7
组内“小小神算手”评比
11
5.10-5.14
教师业务知识竞赛
12
5.17-5.21
教育智慧聊天室动态公开课
13
5.24-5.28
语文阅读能力抽查
14
5.31-6.4
教育智慧聊天室动态公开课数学竞赛
15
6.7-6.11
数学计算能力抽查
16
6.14-6.18
名师讲堂动态公开课非语数学科能力测试
17
6.21-6.25
非语数学科能力测试
18
6.28-7.2
期末复习、考试
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