把握本质 提炼观点.docx

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把握本质提炼观点

把握本质提炼观点

　　摘要：

材料作文，难在对材料的整体把握，难在对材料精神实质的准确挖掘与表述，难在认识范围的开拓与迁移。

学生要通过阅读、分析、提炼，才能完成写作任务。

　　关键词：

材料作文；本质；观点

　　材料作文是近些年来中考作文命题较为时兴的形式之一。

这种题型既考查了考生的写作能力，又考查了考生的阅读、分析和理解能力。

考生要通过阅读、分析、提炼，才能完成写作任务，所以备受命题者的青睐。

大家都知道，材料作文对于考生来说，审题是关键，也是写此类文的难点。

难在哪里？

难在对材料的整体把握，难在对材料精神实质的准确挖掘与表述，难在认识范围的开拓与迁移。

由此可知，考生在完成材料作文时，必须把握好以下几点：

　　一、挖掘材料的精神实质，把握准材料蕴涵的观点

　　材料的精神实质是指蕴涵在字里行间的一种情绪、一种倾向、一种意图、一种思想或者是一种道理。

抓住材料的精神实质，要注意从总体上去认识材料、分析材料的全过程。

要联系结果进行思考，在探究原因的过程中看出门道、抓住实质。

抓住材料的精神实质要有实事求是的态度，多一点客观性，少一点主观性，要避免只在自己感兴趣的或者是熟悉的某一点上做文章，忽视大局，以偏盖全。

例如：

　　阅读下面材料，按要求作文。

　　学会低头看路

　　那年暑假，小胖跟父亲去看爷爷奶奶，途中要走三十里的路，还要翻过一道道高高的山梁。

走了两个多小时，还在山梁上，望着遥遥无际的前方，小胖怎么也不肯迈步了。

父亲威严地命令道：

“别尽往前瞅，低头看路，下了山梁就到了。

”说着，继续大步地向前走去。

没办法，小胖只好快快地跟着。

不过这以后，小胖不再一次次老了望远远的目的地，而是低头看着脚下的路，不断地欣赏着沿路那些形状各异的沙石和花草，不知不觉就走到了爷爷奶奶家。

　　请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼；②题目自拟，文体不限。

　　这是一个很有哲理意味的材料，根据自己的的生活经验去分析、研究材料，可以提炼出如下观点：

第一，低头是一种智慧。

在我们的人生中既要有昂头的拼搏精神，又要有低头的智慧。

低头是一种品格，一种姿态，一种修养，一种胸怀，一种智慧，一种谋略，是做人的最佳姿态。

欲成事者必须要宽容于人，进而为人们所容纳、所赞赏、所钦佩，这正是人能立世的根基。

第二，要及时调整目标。

目标过大，往往让人望而却步，一些大目标看似难于实现，但把它分割成无数个小目标，实现起来就不再是什么难事了。

每天实现一个小目标，日积月累，你就会收获人生的大成功。

第三，切不可好高骛远。

我们无论学习也好，做事业也罢，都要根据实际情况，理性面对现实。

切不可好高骛远，否则容易令人气馁而导致最终事业失败。

　　再看河北省某年的中考作文材料：

当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。

而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。

当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。

最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！

　　要求：

（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

　　面对材料，有些考生不能认真研读材料，只是粗略地浏览一遍后就动笔写作，结果偏离材料的主旨。

有的谈成功与挫折的关系；有的大谈人生之路；有的以“母爱”为中心，泛谈妈妈对自己的关爱；更有可笑者谈什么狠心的妈妈……凡此种种，都偏离了材料的精神实质，结果被打到低分之列，造成不可估量的损失。

　　这则材料正确的主旨和提炼出的观点应是：

第一，要想生存，延续生命，就必须学会独立生存的本领，这本领从何而来？

那就要在艰难困苦的环境里经受磨练，百炼成钢，这样方可成为生活的强者。

第二是如何教育子女的方式方法问题。

严是爱，宽是害，对子女就是要严格要求，不要溺爱。

第三是如何给予子女“爱”的问题。

父母爱子女是天经地义之事，关键是如何爱。

“甜酸苦辣”是孩子们一生不可缺少的调味品，无论成功还是失败，都是子女们必须面对的，是孩子们成长的权力。

所以，真正的爱就是放手让孩子们经受磨难，体验人生百味。

　　笔者见到的一些作文因扣住以上观点，切合题意，再加上其他环节都不错，被评为满分作文或一类文。

　　二、面对多则材料提炼一个观点，要注意本质性、覆盖性

　　先看2008年重庆市作文题目：

仔细阅读下面的文字，不脱离材料内容，任选一个角度立意，自拟标题，联系生活，写一篇文章。

　　①花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

　　②在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?

（冰心《谈生命》）

　　③生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。

面对风雨，我们要坚信：

黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。

用你的激情点燃生命的火把，去迎接生命的挑战。

（高建群《感谢创伤》）

　　这个材料作文，写作时一定要深入理解材料的内涵，找出三则材料的共同点。

三则材料从字面上看，都在谈生命，但我们不能就此立意。

这只是材料的表象，再仔细读下去，我们会发现，三则材料是在谈生命与经历、苦难、挫折等的关系。

因此，我们应该从苦难、挫折等方面，重点写痛苦、磨难给人的价值。

　　再读一道中考材料作文题：

阅读下列三则材料，从中概括一个观点，写一篇议论文。

　　法国的居里夫人，临终前仍在考虑一本尚未出版的书，她断断续续地说：

“各章的分段，应该都一样……”法国科学家帕斯卡弥留之际，谁的话都不愿回答。

数学家康别尔捷为了让她说出最后一句话，忙问她：

“12的平方是多少？

”帕斯卡快速回答：

“144。

”我国的地质学家李四光逝世前一天还关心地震预报，他嘱咐秘书把全国地图带到医院，但不幸的是当地图拿到时他已经停止呼吸了。

　　概括这三则材料，首先要有“覆盖性”，这有两层意思：

一是指提炼的观点都能在三则材料中得到体现；二是指三则材料体现的两个观点——生命到了尽头与对事业的追求都要在题目中体现。

其次，要体现“本质性”，即所提炼的观点不能局限于事物表象而必须反映其本质意义。

根据这两点要求，下列的题目和观点就不符合要求：

“在生命的最后一刻”；“赞科学家的研究精神”；“奉献精神赞”。

而下列标题则体现了“覆盖性”和“本质性”的特点：

“事业重于生命”；“生命不息，研究不止”；“春蚕到死丝方尽”；“生命诚可贵，事业价更高”等等，这些提炼观点的方法值得我们借鉴。

　　三、面对多向寓意的材料，要运用发散思维来立意

　　如果作文的题目材料蕴涵多种立意，要运用发散思维，全方位、多角度地去立意，选取最熟悉、最易下笔的角度构思。

　　还如2007年吉林省中考作文的材料：

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。

中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。

76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。

　　2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：

谁将养活中国”为题，对他进行了专访。

袁隆平说：

　　“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。

”

　　“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。

”

　　“‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢。

”

　　“我的乐趣在事业上面。

”

　　面对这则材料，我们可以从两方面来分析。

第一段关于袁隆平事迹的介绍用发散思维可提炼如下观点：

　　巨大的成就来自于坚持不懈的长期努力；先有巨大的贡献，然后才有崇高的荣誉；心里装有人民，为崇高事业奋斗的人，其作用是无法估量的……。

后面的6段语录用发散思维可提炼更多的观点，这里只举三句的例子：

　　“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”提炼的观点：

美好的追求，永远是前进的动力；爱心是成就事业的源泉；有远大的追求，才会有伟大的成就……

　　“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟”提炼的观点：

凡事应该先抓根本；先有好品德，而后才能有好事业；学会做人，打好基础尤为重要……

　　“‘机遇宠爱有准备的人’，这句话我很喜欢”提炼的观点：

从名言汲取营养，要见贤思齐；没有准备，有机遇也虽有实无；在厚积中创造机遇，发展自己……

Abstract:

Given-materialcompositionisofdifficultiesinseizingmaterialasawhole,adequatelyexcavatingandexpressingspiritualessenceofmaterialsanddevelopingandtransferringcognitionscope.Onlybyreading,analyzingandextractingcanstudentsfinishwritingtask.

Keywords:

given-materialcomposition;essence;concepts