小班年级组下学期工作总结.docx

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小班年级组下学期工作总结

小班年级组下学期工作总结

　　篇一：

小班下年级组总结

　　小班年级组工作总结

　　小六班丁茹

　　忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。

回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。

本着“让幼儿园成为孩子生活、学习的乐园，让每一位孩子都能快乐地度过每一天”的原则，我们年级组所有成员努力着，下面做一个简单的小结：

　　一、认真进行教学研讨，提高教师专业化水平。

　　这学期，我们年级组继续承担了指导年轻老师的任务。

年轻老师都拜自己同班的老教师为师，除了在平时的教育教学活动中，老教师悉心指导，4月份开展的教学研讨活动，我们年级组的老师都全力以赴。

为了确保年轻教师的首秀成功，前后一共集中四次，第一次集中的主要任务是根据每个年轻教师的特点确定课题，讨论制定好活动目标和重点，以及大概活动过程，然后年轻教师分头自主备课。

第二次的任务是根据年轻教师在备课的过程中发现的问题，提出解决方案并着手准备教具。

第三次集中时年轻教师进行了试上，老教师们针对年轻教师试上的情况提出修改意见，完善教具。

第四次集中最后梳理教案，演示教具，最终教案定稿。

在这整个过程中田志红、阚萍、顾霞、陆颖这些老教师们虽然不需要上课，可他们没有置身事外，积极献计献策，从说话的速度，提问的语气，如何应对各种情况等手把手的指导年轻老师。

年轻教师谦虚好学，善于思考，遇到困难主动提出来。

年级组的中坚力量像顾燕、芦花、张雯雯、沙露、王磊、于华静、赵美这些老师除了自身要设计教研活动课，还主动参与讨论活动，提出许多好的建议，另外他们在年轻教师试上评课的时候积极配合，分担了许多班级工作，毫无怨言。

为了这次教研活动，老师们绞尽脑汁，精心设计，反复修改，由于大家的努力，老师们都顺利开展了教研活动，虽然其中一定有不足之处，但是我相信大家在这一次活动中都收获了许多。

　　对家长开放是幼儿进园以来第一次开展这一活动，所以全组上下特别重视，大家首先集中讨论形成了半日活动流程，再分头行动，分成了教学组和开家长会

　　两个小组，开家长会小组根据目前最需要跟家长探讨的问题形成发言稿，制作ppt。

教学组集中在一起集体备课，说课，演示ppt。

《好饿的毛毛虫》对于我们中的大部分来说，太熟悉了，但是承担上课任务的老师没有掉以轻心，重新梳理教学流程，每一个过渡环节，幼儿会有什么反应，应该怎样回应，都反复推敲。

芦华老师主动承担了备详案、模拟教学的任务，她在前面教，其他老师充当幼儿，遇到问题讨论修正。

年轻老师虽然在此次活动中不承担教学任务，但他们也没有懈怠，认真参与活动设计讨论，还主动承担了制作教具，准备游戏材料的工作。

因为准备充分，同班老师们配合默契，再加上其他班老师的鼎力相助，每个班的对家长开放活动都有条不紊成功开展。

　　教学工作的成效还体现在主题墙饰的布置上。

本学期，每个活动室环境都进行了调整，老师们都加班加点，搜集资料，寻找灵感，反复尝试，打造了符合幼儿年龄特点又别具特色的班级环境。

　　二、开展多元化活动，丰富教师幼儿在园生活

　　1.结合元宵节，我们小班幼儿集体开展游灯活动，让幼儿在赏灯、玩灯、说灯的过程中了解元宵节的习俗。

　　2.在春意盎然、鸟语花香的季节里，我们迎来了妇女节。

我们小班年级组的老师利用休息时间精心制作道具，排练了幽默小人物舞蹈，给大家带来了快乐。

　　3.端午节到来之际，我们各个班也开展了包粽子、品尝粽子，包香囊等活动，孩子们在这些活动中初步感知了我们中华民族的传统文化。

　　我们年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

老师们无论是在工作上，还是在生活上，都互相关心、互相帮助，荣辱与共，年级组的工作大家不推脱，积极出谋划策，我为我们这个团结的团队而感到自豪。

　　当然工作中也有许多不足之处，例如亲子小制作整体不尽如人意，主要是因为我的思想认识没有到位。

在今后的工作中，我们提高认识，努力将工作做得更好。

　　20XX年6月

　　篇二：

年级组工作总结

　　本学期小班组共有两个班级,新学期开始,我组成员就认真学习新《纲要》,进一步改革教育观念,开展丰富多彩的教育活动,促进幼儿各方面发展。

结合园务工作,制定了切实可行的教研工作计划,圆满地完成了各项计工作,现将工作总结如下:

　　一、教育工作追求个性化

　　“个性化教育”是近年来一个热门的话题,无论是《幼儿园指导纲要》,多元智能理论,还是如火如荼的新课改,都将幼儿的个性化发展放在从未有过的重要地位。

而我们小班组俩班小班化的规模,无疑具有了个性化教育的先机。

于是,我们有意识地在日常的教育教学中调整观念,创设条件,给予幼儿更多个性化发展的可能。

　　如,我们首先从细心的观察、记录入手,深入幼儿一日生活中的每个细节,尽可能了解每个幼儿的个性特点和发展水平,做好日常的个案研究和区角活动观察记录工作;其次,在教育教学活动实施的过程中,从活动内容的选择,活动组织形式,幼儿表现方式上,都力求突破,鼓励幼儿积极参与、互动和探索,以及独立、自信地表达自己的想法和体验。

如,本学期,我们以幼儿的兴趣为切入点,开展了《我是乖宝宝》、《我有小小手》等多个主题活动。

并发动家长参与制作相关的教玩具,随时更新主题墙饰,营造丰富的教育活动氛围;同时,充分发挥区域游戏的教育功能,积极创设良好的游戏环境。

在对幼儿进行个别随机教育的同时教师也获得很多新的启发。

　　二、保育工作讲究情感化

　　刚开学时,调查所得的一组数据让我们心里沉甸甸的:

男女生比例悬殊较大,小龄幼儿又较多,而有过入园经历的幼儿几乎没有。

看来,这一学期的保育工作将是一场硬仗。

果然,开学初的一个月里,孩子哭、家长愁、老师忙。

　　如何让孩子尽快适应幼儿园生活,养成良好的生活、卫生习惯成为保育工作中的首要问题。

我们试着将更多的情感因素溶入到烦杂的保育工作中,既注重孩子身体健康,更关注孩子的心理成长。

深入了解每一个孩子的性格特点,观察他们情绪上的点滴变化,主动和他们亲近,抱一抱、摸一摸、说一说、笑一笑,用直接而温馨的关爱行为营造一个友好、和谐的班级环境。

事实证明,这种情感化的保育工作符合小班幼儿的需要。

如今,从不愿上学到高高兴兴上幼儿园,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不会穿衣到学着自己穿,从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手?

?

在这其中的巨大变化,让我们小班组四位老师深感欣慰。

　　三、家长工作力求细致化

　　为了做好班级家长工作,早在开学初,我们就通过家长会、家长问卷、家访、校访等途径了解具体情况,作为本学期家长工作的有力依据,力求家长工作细致化,实效化。

通过调查得知,我班有近90%的幼儿是与祖辈居住在一起,很多父母忙于工作,日常的接送任务都由祖辈担任。

而祖父、母往往文化水平不高,育儿观念陈旧,较难沟通,使家园共育难达成同步。

　　同时,部分家长对幼儿教育缺乏全面的了解,存在着重知识传授轻习惯培养,重智力启蒙轻社会化发展的不良倾向。

因此,我们将家长定位于以下几个方面。

首先,开学初主动与新生家长沟通,详细介绍本学期开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法;其次,对于工作较忙的双职工家长,我们采取了定期定时与他们交流,或使用“家园联系本”将近期工作重点,幼儿表现反馈于他们,使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药;再次,充分发挥家长资源,调动家长更好地参与到我们的活动中。

　　如:

发动家长为班内的主题教育收集资料,制作教、玩具。

鼓励家长写下育儿心得,相互交流。

同时,充分发挥家长会、家长开放日、亲子游艺、电话联系等我园传统家长工作的优势,与家长保持经常性联系,帮助家长提高家教水平,达成家园同步共育,促进幼儿健康和谐全面发展以上是我组教师本学期各项工作的简单总结,它将成为我们今后的工作的方向标,催动着我们更尽心、尽力地做好今后的工作,以崭新的面貌迎接新的挑战!

　　篇三：

小班第一学期年级组工作总结

　　小班第一学期年级组工作总结

　　忙忙碌碌中，一学期又接近了尾声。

回顾这一学期，一个活动接着一个活动，大家都过得紧张而又充实。

本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的原则，我们年级组所有成员努力着。

无论是在工作上，还是在生活上，我们都互相关心、互相帮助，荣辱与共，是一个团结的团队。

年级组无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

下面做一个简单的总结。

　　一、营造积极的教师教育教学合作研究氛围，促进新老教师共同提高。

　　一个团队的学习氛围是工作成功开展的前提条件，只有良好的、上进的学习氛围才能带动教师的成长、教研组的提高、幼儿园的发展。

在本学期教研组活动时，大家都能发言踊跃；在平时，办公室内总能看到教师们热烈探讨问题的身影。

当得知我去蚌埠观摩学习时，本组老师们说“你听得认真点，都拍下来，让我们来看看。

”教室的学习热情极大地鼓舞着我开展年级组工作的积极性。

　　本学期，我们组的教师队伍有了明显的变化，人数增多了，有20名教师，力量更加雄厚了；队伍更加年轻化了，新教师几乎占教研组的一半；组内还有多位优秀的老教师。

　　我们老教师充分发挥言传身教作用，能把自己的经验毫无保留的传授给新教师，促使新教师在教育教学方面更快更好地成长。

在日常教学中，新教师也积极向老教师请教，学习老教师有效的教学方法，她们的问题不是停留在“我的活动上得怎么样”而是“我的活动需要改进的地方有哪些？

”老教师则在备课上课、教学艺术、日常教学等方面认真仔细地指导新教师，使他们尽快成长。

　　期末，我们小班组开展了工作总结活动，新教师们根据自己在日常教学工作中学习到的老教师的优秀教学方法和教学素养交流了自己的感悟和反思。

一学期来，新老教师都能团结协作、教学相长，比学共进，一起成长。

　　二、加强班级管理是开展工作的前提

　　班级管理是一项长期的工作，从一开始就不能有丝毫的放松。

小班是幼儿在园生活的开始，良好的班级管理将使教师、幼儿都得益。

在还没有正式开学前，我们各班老师就利用各种机会和家长进行认真交谈，并且还用问卷调查的方式来向家长了解幼儿情况，尽可能对每个孩子的特点和习惯做到心中有数，为开学新生入园工作做好充分的准备。

开学后，老师们针对小班幼儿的年龄特点，出谋划策，想出许多能促进幼儿发展的好方法。

如：

“如何拉近老师与幼儿间的感情”；“培养幼儿生活自理能力的方法”等等，使老师们在开展工作时有条不紊，扎扎实实的做好了班级管理工作。

在开学第一个月里，我们小班组的老师全天上班，她们不辞劳苦，毫无怨言，每位老师象对待自己的孩子一样关心爱护班内的每一位幼儿，如果有哪个孩子不高兴，不舒服我们会主动上前问候，哪个孩子大便小便在身上了，我们也不怕脏，给他换衣裤或者马上与家长联系，尽量使孩子在幼儿园里就象在自己家里一样，游戏时我们和他们是朋友，上课时我们是老师，在生活中我们是妈妈。

我们小班组的老师都尽心尽力地做好班内的每一件事，照顾好每一个幼儿，尽量做到让每位孩子的家长都感到满意。

现在每个幼儿都很喜欢来上幼儿园了，这是我们教师辛勤教育的结果。

　　三、创设良好教育环境发挥教育功能

　　环境是幼儿园教育的一个重要组成部分，它的教育作用愈来愈受到大家的重视。

本学期我们小班的环境创设与教学课程紧密结合，着重体现了幼儿的全面参与性。

每一个主题，我们都和孩子们一起创设丰富多彩的教育环境，本学期我们又进行了环境创设与幼儿学习方式的研讨，使我们教师在环境创设将审美与教育功能并存，巧妙地运用多种方法，把我们的教室打扮的分外美丽。

另外，我们各班还分别创设了“娃娃家”、“超市”等区角游戏。

休息的时候，孩子们就走进区角，抱抱娃娃，你给娃娃洗脸，我给娃娃穿衣，他给娃娃煮饭?

?

没事的时候打打电话聊聊天，经过一段时间，每个孩子都学会了打电话，而且聊天的时候话也越来越多了。

无形中每个孩子的口语表达能力及交往能力都得到了提高。

　　四、努力开展好各项活动，促进幼儿全面发展

　　十月份，我们小班幼儿开展了早操比赛活动。

老师精心为孩子们化了妆，小朋友们头上带着鲜艳的小红帽，精神抖擞地跟着老师做操。

家长们看到开学时哭哭啼啼的孩子现如今能情绪愉悦、有模有样地做起操来，纷纷赞赏老师了不起。

进入秋季，让每位幼儿学会自己穿脱衣服是很有必要的，所以我们小班教师组织幼儿在班里开展了穿衣服比赛。

老师耐心教幼儿学习穿脱衣服，并让家长在家也给孩子锻炼的机会，通过穿衣服比赛大大提高了幼儿的自我服务能力，增强了自信心。

12月31日，一个充满期盼、充满欢笑的日子，我们举行了迎元旦家园联欢活动。

家长参与的积极性空前地高涨，一改以前大都是爷爷奶奶参加的情况，来的多是爸爸和妈妈。

“打扮妈妈”、“给爸爸贴胡子”、“企鹅运糖果”、“保护蛋宝宝”一个个活动掀起一个个高潮，得到奖品的满脸得意，落败的摩拳擦掌期待下一次的胜利。

活动结束，好多家长还觉得意犹未尽，一再表示这次活动开展得好，希望我们以后能多组织这样的活动。

五、认真进行专题研讨，提高教师专业化水平

　　本学期我们开展了小班幼儿手撕画专题教研，组内成员在课题中不断交流、分享与合作，大家对课题深入了解，能从实际出发，精心设计教案，相互间进行分析、评价和反思，使我们的手撕画教学工作取得了有效的成果。

在一学期的时间和研究中，我们体会到一个好的课题活动的生成是来自于幼儿生活中的，因为有生活经验作为课题活动的基础，幼儿才会更加的感兴趣。

撕纸活动给我们小班孩子带来了无穷的乐趣，平日里的什么纸制材料都可以作为幼儿进行锻炼的材料，无论在幼儿园还是在家或是任何地方，它都可以促进每一位幼儿得到发展，让不同层次的幼儿在活动中找到自信心。

一个学期的研讨，让每个老师都有了一定的收获，一定的提高，但我们不能满足于这小小的收获，还应该在以后的工作中继续贯彻，才会有更大的收获，从而真正在幼儿手撕画教学这一领域有长足的发展。

　　六、存在的问题

　　虽然觉得一学期来老师们的日程已经是排得满满的，但工作重心的偏重总使得某些方面不尽如人意。

　　1.教师的成长离不开理论的学习，而在本学期的工作中，我们努力进行了各种实践，却忽视了理论的学习。

在实践中，我们也发现理论方面的不足，面对问题，我们疑惑，却不能从理论的角度找到合理的解释。

在今后的工作中，我们将加强理论学习，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为得到提升。

　　3.本学期，我们注重了教师的专业化发展，整个活动贯穿整个学期，大家都比较忙碌，也就没有多余的精力开展丰富的幼儿活动，这一点是欠缺的。

在下个学期中，我们将有计划地针对孩子保育及教育方面的要求，分别开展相应活动，促进孩子全面发展。

　　都说今年的冬天不太冷，在回首这学期年级组的工作时，我也感受到了一股股的暖意。

在过去的20XX年里，我们摸索过、实践过，我们有失败、有成功、有烦恼、也有快乐。

在所有姐妹的陪伴下，我们教研组总洋溢着暖暖的冬意。

在以后的工作中，我们小班组将更加以饱满的热情和踏实的工作，迎接更加灿烂的春天！

　　顶