河北省石家庄市八年级第二学期语文期末质量检测试题.docx
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河北省石家庄市八年级第二学期语文期末质量检测试题
2017-2018年度第二学期石家庄市八年级语文
期末质量检测试题（教师版有答案）
（时间：
120分钟 满分：
120分）
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累与运用（28分）
1．下列加点字注音全都正确的一项是（B）（2分）
A．诬蔑（miè） 堕落（duò） 奠定（diàn）戛然而止（gá）
B．怅惘（chàng）蕴藻（zǎo）腈纶（jīng）怒不可遏（è）
C．赋予（yǔ）翌日（yì）襁褓（qiǎng）强词夺理（qiáng）
D．踱步（duó）迂回（yū）蓦然（mù）挑拨离间（jiàn）
解析：
A.“戛”应读jiá；C.“强”应读qiǎng；D.“蓦”应读mò。
2．下列词语书写有误的一项是（D）（2分）
A．皎洁 扶植 震耳欲聋 出类拔萃
B．晦暗 阻碍 暴风骤雨 五彩斑斓
C．雄辩膏药相辅相成名副其实
D．偏僻缅怀轻歌慢舞霓裳羽衣
解析：
D.“慢”应写作“曼”。
3．下列加点的成语运用不恰当的一项是（B）（2分）
A．在百年风雪载途的历史记忆里，只有建筑始终用最直白的语言诉说着城市的源远流长。
B．新时代的冲锋号已经吹响，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C．寒冬腊月，屋外衰草连天，大兴西甜瓜种植基地的温室大棚却是绿意融融。
D．心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。
解析：
B.感情色彩不当，“目空一切”的意思是“一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起”，含贬义。
4．（2017·江苏淮安中考）下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。
（2分）
为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。
①通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。
②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。
大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。
（1）修改①__把“通过”或者“使”删去。
__
（2）修改②__将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。
__
解析：
第①句，缺少主语，介词“通过”和“使”在两个分句前面，句子就没有语法意义上的主语了。
第②句，语序错乱，应先“增长人的知识”，再“提高人的修养”。
5．（2017·四川泸州中考）阅读下面文段，回答问题。
（4分）
保尔顿时惊喜得屏住了呼吸，他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。
他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。
保尔像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……
（1）这段文字选自小说《__钢铁是怎样炼成的__》，主要用了__动作（或细节）__描写来刻画主人公保尔。
（2分）
（2）小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？
请简要概括，每个情节不超过8字。
（2分）
答案：
保尔在砖瓦厂藏枪（埋枪）；中尉（勤务兵）找枪（寻枪、搜枪）。
6．根据提示默写填空。
（5分）
（1）挥手自兹去，__萧萧班马鸣__。
（李白《送友人》）
（2）__纵我不往__，子宁不来？
（《子衿》）
（3）陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：
__零落成泥碾作尘__，
__只有香如故__。
（4）韩愈的《马说》中，运用设问句表达作者心中感慨的句子是：
__其真无马邪__？
__其真不知马也__！
（5）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人无奈之举的句子是：
__唇焦口燥呼不得__，__归来倚杖自叹息__。
7．（2017·重庆中考A卷）用一句话概括下面这段文字的主要内容。
（不超过30字）（2分）
我们要将“一带一路”建成开放之路。
对一个国家而言，开放如同破茧成蝶，虽会经历一时阵痛，但将换来新生。
“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。
我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力量。
“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。
我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、相互尊重、相互信任。
我
们
要
将
“
一
带
一
路
”
建
成
开
放
之
路
、
创
新
之
路
、
文
明
之
路
。
8.（2017·四川绵阳中考）为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展“学家规 树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（9分）
（1）九
（2）班为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们收集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。
（每条不超过10个字）（3分）
材料一：
西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。
这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。
材料二：
古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。
材料三：
“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下”，我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要的保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供了家庭教育的范本和楷模。
答案：
材料一：
我国家规历史悠久（或我国家规起源早）。
材料二：
古代家规内容相近（或古代家规重视伦理道德）。
材料三：
古代家规影响深远（或古代家规有积极影响）。
（2）学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？
请谈谈你的理解并说明理由。
（2分）
①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎。
——《曾国藩家书》
②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
——《朱子家训》
答案：
①理解：
人一生的成败与所交朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。
理由：
它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。
②理解：
在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。
理由：
它告诫我们做事应早做准备，避免被动。
（3）右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画，请用简洁的语言介绍画面的内容并写出其寓意。
（4分）
答案：
内容：
画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中“约”字的一点是一粒米。
寓意：
文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约应从我做起，从节约一粒米开始。
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下面的古诗，完成第9～10题。
（4分）
题破山寺后禅院
常 建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
9．请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。
（2分）
答案：
“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
“悦”，既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”，表现出后禅院景之幽静，表达了诗人超脱尘俗的情感。
解析：
本题考查语言品析能力。
先理解“悦”“空”二字的含义，然后思考诗句描写的情景，理解表达了作者什么样的感情。
10．尾联中“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？
为什么？
（2分）
答案：
不矛盾。
这是采用了以动衬静（或以动写静、衬托）的表现手法。
周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声回响于耳际。
这和作者向往佛门清净的心境相吻合。
解析：
本题考查对诗词表现手法的鉴赏。
根据诗句内容，可以判断不矛盾；结合表现手法的特点，可以明确：
这里运用了衬托的手法，以动衬静，突出作者对佛门清净的向往之情。
（二）（2017·湖北孝感中考）阅读下面的文言文选段，完成第11～14题。
（10分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记正义》）
【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。
师襄子曰：
“可以益②矣。
”孔子曰：
“丘已习其曲矣，未得其技也。
”有间，曰：
“已习其技，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其志也。
”有间③，曰：
“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：
“丘未得其为人④也。
”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：
“丘得其为人矣，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也？
”师襄子离席再拜，曰：
“此曲确《文王操》⑤也！
”
（选自《史记》，有删改）
【注】①进：
继续学（新内容）。
②益：
增加、加深。
③有间：
过了一段时间。
④为人：
作曲的人。
⑤《文王操》：
周文王谱写的琴曲名。
11．选出下列加点字的意义和用法相同的一项（B）（2分）
A．其此之谓乎 丘未得其志也
B．弗学，不知其善也 孔子学琴于师襄子
C．知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉
D．学而不思则罔 丘得其为人矣，黑而长
解析：
B.两个词语“学”都是“学习”的意思；A.第一个“其”表示推测语气，第二个“其”，代词，它的；C.第一个“反”为“反省”的意思，第二个“反”通“返”，返回；D.第一个“而”表转折关系，第二个“而”表并列关系，而且。
12．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）弗食，不知其旨也。
答案：
不吃，不知道它的味美。
（2）丘已习其曲矣，未得其技也。
答案：
我已经熟悉了乐曲的形式，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法。
解析：
有些关键词语一定要译准确。
（1）弗：
不；旨：
味美。
（2）习：
熟悉；得：
掌握、了解。
13．选出下列对甲、乙两文的理解有误的一项（D）（2分）
A．甲、乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B．《礼记》是儒家经典之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编纂。
C．乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D．乙文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
解析：
D.从选文中看，孔子并没有认为《文王操》是最容易学的曲子。
孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子，是因为首先他感觉自己还没有掌握技法；其次，他觉得自己还没有领会曲子所表达的志向；最后，他感觉自己还不了解作者。
表现了孔子深入探究，不愿浅尝辄止的学习态度。
故选D。
14．孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。
（2分）
答案：
（示例）孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法；又学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；再学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中。
他做到了“学然后知不足”。
解析：
须扣住“学”和“不足”来答。
孔子在学习过程中逐步发现自己“未得其技”“未得其志”“未得其为人”，通过学习逐步解决的过程来谈自己的经历及感悟。
参考译文：
【乙】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。
师襄子对他说：
“可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我已经熟悉了乐曲的形式，但是还没有掌握它的（弹奏）技法。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经学会弹奏的技巧了，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还没有领会曲子的意境。
”过了一段时间，师襄子说：
“你已经领会了曲子的意境，可以增加学习内容了。
”孔子说：
“我还不了解作者。
”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：
时而神情庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。
孔子说：
“我知道他是谁了，那人皮肤深黑，体形颀长，眼光明亮远大，像个统治四方诸侯的王者，若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢？
”师襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，回答道：
“（老琴师传授此曲时就是这样说的，）这支曲子叫作《文王操》啊！
”
（三）阅读下面的文字，完成第15～19题。
（14分）
为梦想拼尽全力
骊 尘
①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。
在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场，却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了20分钟。
成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。
老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。
②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。
那个假期，我把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怨：
我的运气怎么这么差？
A.偶尔打开窗户，看看窗外的那片天，也总是阴郁灰暗，完全没有夏日的晴朗高远。
③进入高中后，我像变了一个人，不似初中时那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。
由尖子生们组成的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是一只脚踏进了重点院校的大门。
论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。
每次从实验班门前经过，我都会假装不经意地从门口往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
④我的好朋友林悦就在实验班。
在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。
“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我，曾经的遗憾与不甘，都化作内心的春雨，那里草木葱茏，一片繁盛。
⑤高一那段时间，我每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼，我总是最早到的那个人。
时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼：
“闺女，今天早上又是第一个，好好加油！
”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐渐亮起来……
⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且第二名与我的差距越来越大。
班主任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。
那两年，我不仅在考试的红榜上始终排名第一，课余时间写的文章也陆续在多个杂志发表，拿了作文比赛和学科竞赛的奖项。
生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。
随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直蒙在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
⑧我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地地努力。
高考那年，我考取了一个不错的分数。
手里紧紧攥着成绩单的我，B.整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！
放眼远望，阳光明媚，碧空如洗，周围的一切都让人赏心悦目。
⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与蜕变，已成为我迈过的一道坎儿。
现在想起来，真感激自己在人生最平顺的时候跌过一跤。
正因为这样，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意义。
⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。
因为，更加努力的时候运气才会更好。
（选自《文苑·破茧成蝶》，有删改）
15．文章写了一件什么事？
请用简洁的语言概括。
（2分）
答案：
写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事。
（或写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得高考的故事。
）
解析：
本题考查的是对文章内容的概括能力。
答题格式：
什么人（＋在什么情况下）＋做了什么事＋结果如何。
文中人物是“我”，情况是中考没有考好，事件是努力学习，结果是成绩提高了。
16．结合语境品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。
（4分）
（1）偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
答案：
“偷偷”是瞒着别人的意思。
神态描写，刻画出“我”不能进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。
（2）一直蒙在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。
答案：
“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力，取得优异成绩，从而信心骤增的心理。
17．请从A、B两句中任选一句，作简要赏析。
（3分）
答案：
（示例）A.运用环境描写衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心情。
B．运用心理描写刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。
18．第⑤段中“楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼”这一情节能否删去？
为什么？
请说说理由。
（3分）
答案：
不能。
这一情节运用了细节描写（侧面描写）的方法，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。
更好地突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。
19．文章最后一段说：
“更加努力的时候运气才会更好。
”你如何理解这句话的含义？
（2分）
答案：
好运气往往是为那些努力付出的人准备的，越是努力，运气越好。
（四）（2017·安徽中考）阅读下面的文字，完成第20～24题。
（14分）
冬眠的奥秘
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。
然而我们大都不知道：
那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。
有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？
它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。
拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。
每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：
不吃、不喝、不游动。
这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！
鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。
而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。
除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。
动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。
比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5—10分钟才跳1次，实在让人惊叹。
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。
一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。
比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。
而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只能活到三四岁。
如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。
如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。
虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。
但这些动物毕竟与我们人类相差太远。
不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：
居然有一种猴子能冬眠！
而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。
如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。
到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》总第146期，有删改）
20．第①段在文中有什么作用？
（3分）
答案：
点明说明对象，引出下文，激发读者的阅读兴趣。
解析：
本题考查语段在文中的作用。
说明文语段在文中不同的位置，有不同的作用。
在第一段的作用有：
引出下文，引出说明对象（或说明事理），（设置悬念）激发读者的阅读兴趣等。
在文章中间的作用：
承上启下的过渡作用，为下文作铺垫、埋伏笔等。
在文章末段的作用：
总结全文等。
21．阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。
（2分）
答案：
生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。
解析：
重点阅读第②段内容，分析出“动物冬眠与睡觉的本质区别”。
第②段中最后一句“这就是冬眠与睡觉的本质区别”起到提示作用，要找到答案，还需要看前面句子“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点”，该句讲到了动物冬眠与睡觉的两点本质区别。
22．第③段加点词语“几乎”能否删去？
为什么？
（2分）
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
答案：
不能。
“几乎”表示十分接近，但不是完全，如删去“几乎”，表达过于绝对，不符合箱龟冬眠的实际情况。
这一词语体现了说明文语言准确严密的特点。
解析：
要注意结合具体内容来分析。
“几乎”主要是为了说明某一具体内容或强调了所要说明某一方面的特点。
最后要注意指出说明文语言的特点。
23．第④段画线句子运用了哪几种说明方法？
有什么作用？
（3分）
答案：
举例子、列数字、作比较。
具体说明哺乳动物的寿命不一定和体型相关，还和冬眠有关。
解析：
首先，要熟悉常用的说明方法，再根据说明方法各自的特点或标志来判断。
列举了“蝙蝠”一例，运用了举例子的说明方法；将“菊头蝠”与“老鼠”相比，运用了作比较的说明方法；从“三十多岁”“三四岁”可知，运用了列数字的说明方法。
从其作用来说，画线的句子主要是为了说明“一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关”的例外之处，即哺乳动物的寿命不一定和体型相关。
由本段段末“依然是冬眠的寿命要长很多”，可以分析出，哺乳动物的寿命与冬眠有关。
24．作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？
请结合④⑤两段简要概括。
（4分）
答案：
①冬眠由遗传基因决定。
②冬眠基因与长寿有关。
③有一种猴子能冬眠。
④人类与猴子基因的相似性很高。
解析：
题干要求结合④⑤两段简要概括，因而，首先要回归文本，重点研读这两段，归纳出推测的依据。
第④段，从“冬眠不是‘习惯养成’的问题，而是遗传基因决定的‘天赋’”一句，可归纳出第一条依据；从“这种‘天赋’还与寿命的长短有联系”“依然是冬眠的寿命要长很多”二句，可归纳出第二条依据。
第⑤段，从“居然有一种猴子能冬眠！
而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高”二句，可归纳出另外两条依据。
三、写作（50分）
25．阅读下面的文字，根据要求作文。
董卿在《朗读者》第二期开场白中说，在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴。
朋友的陪伴，让时光多了一份友爱；父母的陪伴，让生命多了一份温暖；好书的陪伴，让头脑多了一份智慧；《朗读者》的陪伴，让心灵多了一份震撼……
请以《陪伴，让岁月多了一份________》为题目写一篇文章。
先补充题目，再作文。
要求：
（1）600字以上；
（2）诗歌除外，文体不限；（3）文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【写作指导】这是一道半命题作文题。
标题中补充的内容应与“陪伴”这一方式吻合，补充的内容应是情感的感悟，应突出“陪伴”的意义，体现人间真情，正能量。
写作对象，应是生活中熟悉的人或物，如父母、老师、朋友的陪伴，书籍、书包、日记、林荫道的陪伴等。
每个人或物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。
取材范围可以是家庭、学校或社会。
可以是陪伴别人，也可以是被别人陪伴。
这种陪伴可以是主动的，也可以是被动的。
抒发的情感，应是个人成长中的情感，如亲情、师生情、友情等。
体裁与形式，可记叙故事，写成记叙文；可描写抒情，写成散文；也可对“陪伴”发表看法，写成议论文。
思路一：
父母师友的陪伴。
这类陪伴是每个人成长中最熟悉的，适合写记叙文。
开头示例：
“因为有群星的陪伴，月光多了一些皎洁；因为有你们的陪伴，岁月多了一份温暖。
”然后可以从三个方面选材：
生病时，妈妈的陪伴；考试失利时，老师的陪伴；孤独时，朋友的陪伴。
结尾点题：
“人生路上，因为有你们的陪伴，心灵多了一份温暖……”精彩的细节描写，写出了真情实感。
也可以用书信、日记等形式。
例如给同桌写一封信，感谢同桌三年来陪伴自己渡过一个个关口：
沉溺网络的执迷不悟、青春期的叛逆等。
思路二：
古今名
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