《大学计算机基础》实验指导书版.docx
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《大学计算机基础》实验指导书版
《大学计算机基础》
上机实验指导书暨实验报告
选课班级______________
序号______________
姓名______________
任课教师______________
电气与信息工程学院计算机工程系（2009年9月）编
前言
《大学计算机基础》是新生入校后必修的一门公共基础课，其实践性要求很强。
本书是为配合《大学计算机基础》教材一书编写的配套实验教材，主要目的是便于教师的教学和学生的学习。
本书既可以作学生的实验指导书，也可以直接作学生的实验报告使用。
本书主要包括实验目的、实验内容及实验思考题，其中实验一是综合实验，要在专门的微机拆装实验室完成，其他实验的实验内容都在windowsxp+office2003环境下调试通过。
对比较难的实验操作，在实验内容中有操作提示。
实验思考题是要结合课堂上的理论知识和本次上机实验的知识来思考回答，有利于更好的理解实验知识要点，达到实验的目的。
本书参考实验学时8学时，完了顺利并保质保量的完成实验任务，请同学们在实验的过程中，注意以下事项：
1.提前预习实验好相关资料，充分做好实验准备工作。
2.遵循实验室的相关规定，听从实验教师的教学安排。
3.详细记录实验过程中的实验数据。
4.实事求是地回答实验中的相关问题，严禁抄袭。
5.认真独立地撰写实验报告。
欢迎老师和同学对本实验指导书的内容及在使用过程中遇到的问题提出宝贵的意见，以求使该指导书更适合教学。
电气与信息工程学院计算机工程系
2010年4月
湖北汽车工业学院实验报告
班号序号姓名
课程名称大学计算机基础第1号实验完成日期年月日午
实验一微机拆装实验
一、实验目的
1.能够正确的识别微型计算机的主要部件，掌握微型计算机主要部件技术参数的含义，进一步掌握其在计算机中的作用。
2.能够根据不同的使用要求确定硬件的配置方案，并能够根据实验部件，制定详细的拆装方案，分析方案的合理性。
3.掌握计算机拆装的注意事项，掌握计算机拆装的步骤和拆装方法，能够根据给定的部件快速地、正确地组装好计算机。
4.能够对在拆装过程中可能出现的问题提出合理的解决办法。
二、实验内容
2.1实验要求
1.检查组装所需的工具是否齐全；检查及准备好组装电脑的全部组件及连接各部件的各类电缆。
2.准备好拆装计算机的工作空间；详细熟悉组装计算机的流程；实验前释放身体上的静电。
实验过程中严禁带电拆装部件。
3.装机过程中，遵循硬件产品的安装规范，轻拿轻放所有部件，尽量只接触板卡边缘，部件对号入座，细心操作，安插到位，对需要螺钉紧固的部件，一次不可全拧紧，待所有螺钉上好后方可拧紧，切忌把螺丝拧的过紧，以免螺钉滑扣。
4.插拔各种板卡时切忌盲目用力，以免损坏板卡。
5.必须在全部部件组装完成，由实验教师检查完毕后方可通电试机。
6.实验完成后，登记实验教学日志，由实验教师检查实验材料及工具是否完好以后，方可离开实验室。
2.2实验用环境
工作台、组装工具、微机主机部件、计算机拆装综合性实验指导书等。
2.3实验步骤（需要在实验过程中完成以下填空）
1.识别部件:
（1）CPU的生产厂家为：
，型号为：
，接口形式为：
，主频为：
。
（2）主板的生产厂家为：
，型号为：
，主板上的主要接口有：
123针的CPU插座、针的SDRAM插槽、连接显卡的插槽、连接网卡的插槽、连接硬盘的芯插座、连接软盘的芯插座、连接打印机的芯插座、分别连接键盘与鼠标的芯123插座；这些插座和插头连接时，都有和的要求。
（3）你所拆装的内存条的型号为：
，容量为M；安装内存时，应注意要求。
（4）显卡的型号是，显存容量为。
（5）网卡是通过接口与网线连接的。
（6）硬盘、光驱、软驱连接时应注意问题。
（7）机箱中的电源主要为、、和键盘鼠标等提供电能，电源的输出插头有种。
2.各功能部件的安装工艺、规范及要求主要应注意：
1、；2、；3、；4、。
3.你制定详细的安装步骤如下：
（请在前面用1-19的序号标出组装顺序）
（）拆除各功能部件并整理放归原位
（）在机箱底板上固定主板
（）安装内存条
（）连接主板与机箱面板上的开关、指示灯等连接
（）连接主板和CPU电源线
（）安装显示卡
（）连接键盘
（）连接显示器
（）安装软盘驱动器
（）安装硬盘驱动器
（）安装光驱
（）装网卡、声卡等I/O扩展卡
（）安装CPU和CPU散热风扇
（）观察主板及各功能部件上有关连线的标志
（）检查各功能部件及工具是否齐全
（）身体释放静电（接触接地装置）
（）详细检查连接的正确性与合理性（线缆使用正确、部件固定合理、整体组装符合规范）。
（）根据主板说明书，对主板设置跳线
（）主机电源
4.根据不同的使用要求，微机的配置方案中最主要要注意的部件是：
①、②、③、④、⑤。
三、实验思考题
1.你认为微机主机箱内部部件的拆卸和安装顺序应当先考虑哪些因素？
拆卸和安装顺序要一致吗？
2.组装方案根据什么原则制定？
3.你所见到的组装中的主要规范有哪些？
4.组装中为什么要释放身体的静电？
5.硬盘的信号线插头反接（即主板和硬盘数据接口的连接）会有什么问题？
6.在安装CPU时，要注意什么？
7.从你所组装的各功能部件上，可以获取哪些主要性能参数？
得分_____________
评阅日期_____________
教师签名_____________
湖北汽车工业学院实验报告
班号序号姓名
课程名称大学计算机基础第2号实验完成日期年月日午
实验二计算机网络实验
（一）——网络基础
一、实验目的
1.掌握在Windows中资源共享的设置方法。
2.掌握共享资源的使用方法。
3.掌握网络的配置。
4.了解常用网络命令的使用。
二、实验内容
要求：
请在C盘根目录下建立名为“开放文件夹”的文件夹。
1.从Ｃ盘中选择一个图片文件（JPG格式，大小小于1M）、一个Ｗord文件（大小小于1M）、一个文本文件（大小小于10K）复制到“开放文件夹”文件夹内。
2.设置“开放文件夹”为共享，文件夹中的程序和文件能被网上的所有用户访问，并允许其他用户增加、更改或删除其中的内容。
（请回答后面的思考题）
3.了解并记录自己的计算机标识名及其所在工作组。
计算机标识名：
工作组名：
4.使用“计算机管理”控制台，查看并记录你所使用的计算机上的共享对象信息。
共享对象
共享路径
共享类型
5-7题要求根据实际的操作情况按照操作顺序记录下来。
5.设置共享打印机。
操作步骤：
6.通过网上邻居使用上面建立的共享资源“开放文件夹”。
操作步骤：
7.将“开放文件夹”映射成网络驱动器。
（注意：
网络驱动器和一般的驱动器有啥不同？
）
操作步骤：
8.查看和了解网络配置信息。
（1）使用ipconfig.exe命令检查你所使用的计算机上安装的网卡的IP信息。
（提示：
在“开始”菜单中选择“运行”，输入“cmd”命令，然后再在命令提示符窗口中输入“ipconfig/all”）
a）网卡名称：
b）物理地址：
（2）查看你所使用的计算机所安装的协议、计算机的IP地址、子网掩码、网关地址、域名服务器。
协议：
IP地址：
子网掩码：
网关地址：
域名服务器：
9.练习使用ping.exe命令（测试网络的连通性），请写出其作用。
（1）ping自己的IP地址。
作用：
（2）ping邻居的IP地址
作用：
（3）ping网关的IP地址
作用：
（4）pingDNS的IP地址
作用：
三、实验思考题
1.什么是网络拓扑结构？
局域网常用的网络拓扑结构有哪些？
2.什么是IP地址，IP地址是怎么进行分类的？
如何识别IP地址的类别？
3.什么是子网掩码？
有啥作用？
网关和DNS又分别有啥作用呢？
4.如何对计算机中某个文件夹进行共享，写出操作步骤，共享后文件夹图标的变化情况是什么？
得分_____________
评阅日期_____________
教师签名_____________
湖北汽车工业学院实验报告
班号序号姓名
课程名称大学计算机基础第3号实验完成日期年月日午
实验三计算机网络实验
（二）——互联网的使用
一、实验目的
1.掌握浏览器的使用方法、网页的保存和软件、音乐或者图片等的下载。
2.掌握搜索引擎或搜索器的使用。
3.掌握在网络中申请免费邮箱的方法。
4.掌握使用outlookexpress来接收和发送邮件。
5.掌握FTP的使用方法。
二、实验内容
要求：
请在桌面上建立名为“实验三”的文件夹，把本次实验中要求保存的东西保存在该文件夹下。
1．设置浏览器的启动主页。
要求将浏览器的启动主页设置为你所在学校校园网的主页。
设置步骤：
2．用URL直接连接网站浏览主页并通过链接浏览网页。
操作要求：
接入“中华人民共和国中央人民政府门户网站”站点的主页，然后通过主页中的“中国概况”浏览中国民族。
“中华人民共和国中央人民政府门户网站”站点的地址。
根据2000年的人口普查结果，中国少数民族人口在100万以上的民族有：
3．搜索引擎的使用。
操作要求：
通过XX音乐搜索下载一首格式为mp3的流行歌曲，大小不得大于3M，将下载的歌曲要求保存在“实验三”文件夹中。
4．保存整个网页。
要求保存整个网易网站的首页（）。
要求保存在“实验三”文件夹中。
操作步骤：
5．软件下载。
要求使用搜索引擎查找提供共享软件“网络蚂蚁（Netants）”的网站，并下载到“实验三”文件夹中。
6．保存网页中的图片。
要求保存新浪（）首页上的标志性图片（LOGO）到“实验三”文件夹中。
操作步骤：
7．申请免费邮箱并会熟练使用。
要求在网易上申请免费E-mail账号（如果有了就不用申请了）。
邮箱地址：
用户名@。
要求人人都用该给自己的任课教师发送一封建议信，只发送一次，主题是“你的学号+姓名+建议主题”。
）
8．使用outlookexpress。
通过刚才申请的邮箱（必须提供pop3服务的电子邮箱）来配置和使用outlookexpress软件，并给自己和同学之间相互发2封邮件，然后接收并查看邮件。
9．FTP的使用。
登录计算中心FTP服务器ftp:
//192.168.100.5,把桌面的文件夹“实验三”上传到自己的ftp空间。
三、实验思考题
1．什么是FTP？
FTP客户端有哪几种方式？
2．电子邮件有哪些特点？
电子邮件系统由哪几部分构成？
3．使用搜索引擎要注意哪些问题才能提高效率？
得分_____________
评阅日期_____________
教师签名_____________
湖北汽车工业学院实验报告
班号序号姓名
课程名称大学计算机基础第4号实验完成日期年月日午
实验四Access数据库软件操作实验
一、实验目的
1.了解数据库的概念。
2.掌握建立和维护Access数据库的一般方法。
3.掌握INSERT、DELETE和UPDATE命令。
4.掌握SELECT命令。
二、实验内容
1.建立数据库
创建一个数据库，文件名为Test1.mdb，存放在实验目录中，在其中建立表Teachers，其结构如表8.1所示，内容如表8.2所示，主键为教师号。
表8.1表Teachers的结构
字段名称
字段类型
字段宽度
教师号
Text
6个字符
姓名
Text
4个字符
性别
Text
1个字符
年龄
Number
1字节
参加工作年月
Date/Time
8字节
党员
Yes/No
1个二进制位
应发工资
Currency
8字节
扣除工资
Currency
8字节
表8.2表Teachers的内容
教师号
姓名
性别
年龄
参加工作年月
党员
应发工资
扣除工资
100001
王春华
男
40
83-12-28
Yes
2201
220
200001
华成
男
58
63-01-21
No
2423
120
100002
陈蓉
女
34
93-10-15
Yes
1650
180
200002
范杰
男
46
81-04-18
No
2088
160
300001
樊平
男
28
98-02-03
No
1460
200
300002
关红梅
女
38
89-07-23
Yes
1820
170
2.下载素材文件“student.xls”，并将其中“sheet1”表导入到Test1.mdb中，命名为“students”表，主键是学号。
3.将表Teachers复制为Teachers1。
4.用SQL中的数据更新命令对Test1.mdb数据库中表Teachers1进行操作。
（1）用INSERT命令插入一条新的记录。
600001杨梦女5966/04/22YES1660210
SQL语句：
（2）用DELETE命令删除姓名为关红梅的记录。
SQL语句：
（3）用DELETE命令删除年龄小于36且性别为“女”的记录。
SQL语句：
（4）用UPDATE对表中工龄超过25年的职工加20%元工资。
SQL语句：
说明：
下面所有的实验都是针对Test1.mdb数据库中的表Teachers和Students。
5.直接写出下列SELECT语句，并在一空查询的SQL视图中逐一输入这些命令运行。
（1）查询所有教师的基本信息。
SQL语句：
（2）查询教师的教师号、姓名、性别和年龄
SQL语句：
（3）查询教师的教师号、姓名和实发工资。
SQL语句：
（4）查询教师的人数和平均实发工资。
SQL语句：
（5）查询华成的基本情况。
SQL语句：
（6）查询所有男教师的基本信息。
SQL语句：
（7）查询90年以前参加工作的所有教师的教师号、姓名和实发工资。
SQL语句：
（8）查询所有不姓高的学生的基本情况。
SQL语句：
（9）查询男女生的最低分、最高分和平均分数
SQL语句：
（10）查询男女职工的最低工资、最高工资和平均工资（工资是指实发工资）。
SQL语句：
（11）查询所有党员的教师号和姓名，并且按年龄从大到小排列。
SQL语句：
（12）查询党员和非党员的人数和平均年龄
SQL语句：
6.选做题。
（建议在实验时间允许并且学有能力的学生做）
连接查询。
直接写出下列SELECT语句，并在一空查询的SQL视图中逐一输入这些命令运行。
（1）请查询学号为"010002"的学生的教师的教师号、姓名和性别。
SQL语句：
（2）请查询每个教师的教师姓名和学生人数。
SQL语句：
（3）请查询每一个教师的姓名以及所有学生、最低分、最高分和平均分。
SQL语句：
三、实验思考题
1．在access中如何建立表？
什么是表的主键？
有什么作用？
2．表之间如何建立联系？
这种联系方式一种有几种？
3．“查询”和“表”是一回事吗？
为什么？
得分_____________
评阅日期_____________
教师签名_____________
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