《linux应用技术》课程标准.docx
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《linux应用技术》课程标准
《Linux应用技术》课程教学标准
一、课程名称、适用专业及课程代码
课程名称：
Linux应用技术
适用专业：
计算机网络技术（物联网方向）
课程代码：
040346
二、课程定位
“Linux操作系统应用技术”是我校计算机网络技术、计算机应用技术专业的一门主干专业技术课。
它是“网络管理与维护岗位”、“网站建设岗位”、“嵌入式系统开发岗位”的职业能力核心课程。
本课程的先修课程是“计算机导论、计算机网络技术基础、网络设备配置与管理”。
计算机应用技术专业后续课程“MYSQL+PHP动态网站开发、嵌入式系统开发”。
计算机网络技术专业后续课程“MYSQL+PHP动态网站开发、网络安全技术”。
该课程学习结束，学生可直接达到“Linux网络管理员”职业技术要求，通过后续课程“MYSQL+PHP动态网站开发”的学习达到“LAMP网站建设技术员”职业技术要求，计算机应用技术专业通过后续课程“嵌入式系统开发”的学习，达到“嵌入式系统开发技术员”职业技术要求，计算机网络技术专业通过后续课程“网络安全技术”的学习，达到“网络管理与维护技术员”职业技术要求。
在四个工作岗位中，“Linux网络管理员”的典型工作任务包含另外三个岗位所需的Linux支撑的工作任务。
因此，本课程的岗位定位是“Linux网络管理员”，应用定位是利用Linux对中小企事业单位网络进行管理。
三、课程的性质与任务
《Linux应用技术》是计算机应用技术专业学生的专业核心课程，是结合网络专业培养应用型网络人才的目标而开设的，该课程定位于中小企业网络管理员的培养。
课程根据网络管理员的岗位职责来选取内容，在内容选取时还听取了来自企业的专家的意见。
课程以RedhatLinux9.0操作系统为平台，教学基于命令与配置文件，教学内容先进、实用、通用。
四、课程目标
1、专业能力
要求学生掌握安装、卸载Linux操作系统并能熟练使用GNOME和KDE桌面环境，同时能熟练使用Linux操作系统的基本shell命令。
了解Linux下编程的基本知识、方法与步骤。
掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成，熟练配置Linux系统中的用户和组，能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。
掌握基于Linux系统的各种中小企业常见服务器的配置方法。
2、学习能力
通过本课程的学习，要求学生掌握配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力。
3、社会能力
养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力；具有综合分析和解决问题的能力；养成良好的职业道德规范。
5、设计思路
针对课程核心内容:
Linux操作系统平台的管理与维护、Linux企业网络服务器的管理与维护，选择“真实工程项目”作为教学载体进行学习情境设计。
“Linux操作系统平台的管理与维护”内容重点是Linux操作系统的基本应用、Shell编程、系统配置和管理；“Linux企业网络服务器的管理与维护”的内容重点是通过由简单到复杂的10种服务器的配置与管理，强化技能训练，逐步提升企业网络服务器的配置、管理与应用能力，强化服务器安全管理与故障排除能力，实现学习工作的一致性。
围绕学习能力和创新能力，以职业素养、职业能力培养为重点。
将课程标准与职业标准相融合，选取组织课程内容。
遵循“工作任务由单一到综合、工作过程由简单到复杂”的规律，开发设计了5个学习情境，15个学习性工作项目，将知识与技能溶入到工作任务与工作过程中。
学生自主活动由少到多，循序渐进，职业能力由低到高成长，由新手逐步转化为技术能手，具备职业任职资格。
六、课程内容与要求
根据企业工作过程和人的职业成长和生涯发展规律，提炼工作过程知识；知识和理论以有用为准，以够用为度，按任务需要来确定讲授知识的取舍，并依据工作过程结构，对知识进行排列或重组，通过工学结合的方式，紧紧围绕学生的能力进行训练。
表1学习内容
情境名称
学习内容与要求
项目
任务
学时
1、Linux基本应用
1、掌握安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境
2、掌握Linux操作系统的基本shell命令
3、掌握配置Linux系统中用户和组的方法
4、掌握Linux文件系统的配置
1．Linux系统安装与启动
1.1.1安装
4
12
1.1.2启动和退出
2．用户和组的管理
1.2.1用户帐户管管理
4
1.2.2用户组管理
3．文件系统、权限管理
1.3.1文件系统管理
4
1.3.2权限管理
2、Linux下Shell编程
1、掌握Vi编辑器的工作模式、启动与退出方法；掌握Vi编辑器的各种命令
2、掌握shell的基本概念和作用；掌握shell基本命令的使用方法
3、掌握shell环境变量的概念和使用方法
4、了解Linux系统下gcc编译器的使用
1．Vi编辑器
2.1.1Vi窗口操作
4
12
2.1.2简单程序实现
2．Shell命令解释器
2.2.1shell
8
2.2.2Shell基本命令
3、Linux系统配置与管理
1、掌握基本磁盘的分区创建、文件系统的创建、挂载与检查
2、掌握Linux系统下打印机的创建、挂载与共享
3、掌握Linux系统下光盘、U盘及移动硬盘等设备的挂载与应用
4、掌握Linux系统下常见网络配置的方法
1．磁盘管理
3.1.1磁盘分区
12
16
3.1.2文件系统创建
3.1.3硬件挂载
2．TCP/IP网络接口配置
3.2.1网络配置
4
4、Linux网络服务器配置与管理
1、掌握DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的基本工作原理
2、掌握Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护方法
1．DHCP服务器配置与管理
4.1.1配置DHCP服务器
8
48
2．Samba服务器配置与管理
4.2.1配置Samba服务器
8
3．FTP服务器配置与管理
4.3.1配置FTP服务器
8
4．DNS服务器配置与管理
4.4.1配置DNS服务器
8
5.Web服务器配置与管理
4.5.1配置Web服务器
8
6.E-mail服务器配置与管理
4.6.1配置E-mail服务器
8
5、Linux故障排除与系统安全
1、掌握远程管理的操作使用方法。
2、能够解决一般情况下Linux系统的简单故障问题。
1．远程管理
5.1.1远程开启攻击
4
8
2．系统及网络故障排除
5.2.1常见安全故障排除
4
表2考核评价
考核方式
过程考评
期末考评
出勤
项目内容和过程掌握程度
素质考评
分值
10
20
10
60
实施办法
点名+提问
随堂提问+实训
提问
按照教考分离的原则，则教务处统一组织期末考试。
考核标准
每次课出勤情况
通过提问和实训报告文字表达考核项目内容的掌握程度。
听课状态、精神风貌等。
建议题型不少于5种:
填空、单选、多选、判断、名词解释、问答题及论述题等。
表3学习情境设计
学习情境1
Linux基本应用
学时数
12
学习目标：
掌握Linux的基本使用方法
学习内容：
1、安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境
2、Linux操作系统的基本shell命令
3、配置Linux系统中用户和组的方法
4、Linux文件系统的配置
项目名称
项目载体
任务名称
知识内容
技能内容
教学方法建议
学时
Linux系统安装与启动
Linux图形界面
Linux系统安装
掌握Linux系统的安装方法
能够熟练安装Linux系统
案例分析法、引导文法、成果展示法
2
Linux系统启动和退出
能够在各种操作环境中启动和退出Linux
熟练操作
引导文法、成果展示法
2
用户和组的管理
管理用户
用户帐户管理
掌握图形界面和字符界面下用户管理的的方法
图形界面下的操作，字符界面的shell命令
引导文法、分组讨论法、成果展示法
2
用户组管理
掌握图形界面和字符界面下用户管理的的方法
图形界面下的操作，字符界面的shell命令
引导文法、分组讨论法、成果展示法
2
文件系统、权限管理
分配权限
文件系统管理
掌握2中界面下对用户权限的管理方法
图形界面下的操作，字符界面的shell命令
引导文法、分组讨论法、成果展示法
2
权限管理
掌握2中界面下对用户权限的管理方法
图形界面下的操作，字符界面的shell命令
引导文法、分组讨论法、成果展示法
2
学习情境2
Linux下shell编程
学时数
12
学习目标：
Linuxshell命令的使用
学习内容：
1、掌握Vi编辑器的工作模式、启动与退出方法；掌握Vi编辑器的各种命令
2、掌握shell的基本概念和作用；掌握shell基本命令的使用方法
3、掌握shell环境变量的概念和使用方法
4、了解Linux系统下gcc编译器的使用
项目名称
项目载体
任务名称
知识内容
技能内容
教学方法建议
学时
Vi编辑器
Vi窗口
Vi窗口操作
Vi编辑器的基本功能
熟练运用shell命令
引导文法、分组讨论法、成果展示法
2
简单程序实现
程序设计
实现程序设计功能
分组讨论法、成果展示法
2
Shell命令解释器
Shell命令
shell
各种命令在编辑器中的使用
能够使用不编辑器设计程序
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
Shell基本命令
各种命令在编辑器中的使用
能够使用不编辑器设计程序
案例分析法、引导文法、成果展示法
4
学习情境3
Linux系统配置与管理
学时数
16
学习目标：
掌握Linux文件磁盘管理方法
学习内容：
1、掌握基本磁盘的分区创建、文件系统的创建、挂载与检查
2、掌握Linux系统下打印机的创建、挂载与共享
3、掌握Linux系统下光盘、U盘及移动硬盘等设备的挂载与应用
4、掌握Linux系统下常见网络配置的方法
项目名称
项目载体
任务名称
知识内容
技能内容
教学方法建议
学时
磁盘管理
磁盘分区、文件系统创建、挂载
磁盘分区
掌握分区方法
熟练分区
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
文件系统创建
文件系统创建方法
在2中环境中创建文件系统
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
硬件挂载
光驱、移动存储设备的挂载方法
能够熟练将外部设备挂载
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
TCP/IP网络接口配置
TCP/IP正确配置
网络设置
在Linux环境下能够连接internet
熟练配置
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
学习情境4
Linux网络服务器配置与管理
学时数
48
学习目标：
掌握Linux下服务器配置方法
学习内容：
1、掌握DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的基本工作原理
2、掌握Linux系统下DHCP、DNS、NFS、Samba、FTP、Web及邮件服务器的安装、配置、管理与维护方法
项目名称
项目载体
任务名称
知识内容
技能内容
教学方法建议
学时
DHCP服务器配置与管理
dhcp服务器
配置dhcp服务器
熟练掌握配置dhcp服务器
能够熟练使用和管理dhcp服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
Samba服务器配置与管理
samba服务器
配置samba服务器
熟练掌握配置samba服务器
能够熟练使用和管理samba服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
FTP服务器配置与管理
ftp服务器
配置ftp服务器
熟练掌握配置ftp服务器
能够熟练使用和管理ftp服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
DNS服务器配置与管理
dns服务器
配置dns服务器
熟练掌握配置dns服务器
能够熟练使用和管理dns服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
Web服务器配置与管理
Web服务器
配置Web服务器
熟练掌握配置Web服务器
能够熟练使用和管理Web服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
E-mail服务器配置与管理
E-mail服务器
配置E-mail服务器
熟练掌握配置E-mail服务器
能够熟练使用和管理E-mail服务器
引导文法、分组讨论法、成果展示法
8
学习情境5
Linux故障排除与系统安全
学时数
8
学习目标：
掌握排除Linux故障，保障系统安全
学习内容：
1、掌握远程管理的操作使用方法。
2、能够解决一般情况下Linux系统的简单故障问题。
项目名称
项目载体
任务名称
知识内容
技能内容
教学方法建议
学时
远程管理
远程界面开启
远程开启攻击
1、远程开启
2、攻击类型
3、安全策略
开启、攻击、防范方法
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
系统及网络故障排除
排除故障
常见安全故障排除
故障常见种类
排除方法
引导文法、分组讨论法、成果展示法
4
7、课程实施说明
《Linux应用技术》课程共包括5个学习情境，15个教学项目。
遵循“工作任务由单一到综合、工作过程由简单到复杂”的规律，每一个教学项目（点）的组织实施按照“项目导入”、“讲解示范”、“模仿练习”、“课堂实践”、“检查反馈”和“拓展提升”的过程展开。
通过精选企业真实项目、项目精心分解，让学生在学习案例的同时，掌握Linux网络服务器配置与管理的相关知识，进而培养Linux企业网络服务器的管理与维护能力。
每个学习情境结束后设有单元实践（线）环节，所有学习情境结束后安排校内综合实训（面），顶岗实习（体）穿插进行，学生通过不断的实践，实现专业技能的逐步推进（点体），而教学的各个环节都围绕着真实项目，“教、学、做、导、考”一体化，最终实现与职业能力的“零距离”接轨。
这种阶梯式教学组织解决了学生会做但不熟练的问题，通过多层次、多项目的技能训练，让学生熟练地掌握本课程的专业技能。
八、学习结果考核评价
实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。
依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。
以学习过程的考核为主，以期末综合性考核为辅，围绕课程核心内容，进行包括专业能力、学习能力、创新能力、职业能力的综合考核。
九、任课教师的资格条件及其他要求
主讲教师应具备学士或硕士学位，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，具有本科学历，有较丰富的企业一线工作经验，取得高级工以上职业资格证书。
十、教材的选择、补充或编写
1、于红刘娜《Linux操作系统》机械工业出版社2008
2、易著梁邓志龙《Linux网络管理》人民邮电出版社2010
3、杨云马立新金月光《Linux网络操作系统与实训》中国铁道出版社2008
十一、教学条件
1.基本要求
理实一体化实训室，配置多媒体设备、安装有Windows操作系统、RedHatLinux9.0操作系统和VMware软件的计算机、交换机、路由器以及用于上网查阅资料的计算机等。
2.较高要求
（1）三方共建校内实训基地
以满足课程实验及仿真实训的需要为目标，以工学结合作为切入点，企业、行业、学校3方共同建设。
（2）校内实践条件建设
表4校内实践条件
序号
建设项目
1
校、企共建“网络操作系统重点实验室”
2
校、企、行业3方共建“Linux重点实验室”
3
校、企合作，将真实工程项目引入校内实训
12、教学组织与方法
（一）教学模式设计
1.教学模式设计原则
按照“系统性、程序性、可行性和反馈性”4个原则进行教学设计。
2.按照“教什么→谁来教→怎么教→在哪教→怎么考→怎么评”6步设计教学流程。
教学设计依次由六部分组成。
一是解决“教什么”的问题，即教学内容的确定（5个学习情境，共计15个学习性工作项目）；二是解决“谁来教”的问题，即专兼职教师协作完成教学任务（实践部分和新技术的教学主要由兼职教师承担）；三是解决“怎么教”的问题，即包括学生学习情况的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择；四是解决“在哪教”的问题，即在一体化教室、虚拟机房、校内实训基地或校外实习基地；五是解决“怎么考”的问题，即形成性过程考核和期末综合考核两个考核阶段相结合；六是解决“如何评价教的效果”，即教学的反馈机制。
上述六部分构成的一个有机整体，确保教学水平稳步上升。
（二）多种教学方法的运用
1.教学方法总体设计
根据课程内容和学生特点。
具体教学实施中灵活运用项目教学法、演示教学法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演、现场教学法等多种教学方法，通过这些方法逐渐培养学生的“职业素养”，提高和完善学生的“职业能力”。
2．教学方法应用举例
（1）项目教学法
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。
本课程以企业真实项目为载体，每个项目都是企业真实的工程案例。
师生针对不同的项目，灵活运用多种教学手段共同完成。
如Web服务器配置与管理项目。
第一步，教师提出项目任务，下发《项目任务单》；第二步，学生分组，制定项目操作计划和实施方案；第三步，教师帮助学生优化操作计划和实施方案；第四步，学生分角色具体实施配置方案；第五步，教师检查学生实际配置情况，并进行考核；第六部，教师点评方案实施情况，师生共同讨论出现的问题及处理办法，填写相关评价表。
（2）案例分析法
每一教学单元要完成一个典型的工作项目，该项目一般分解为2-4个案例。
先抛出常见系统故障的一个典型故障，让学生根据故障现象进行分析、讨论，确定可能引起故障的原因，进行故障排除。
通过故障现象分析，排除故障，培养学生的实际工作能力。
（3）分组讨论教学法
为了降低学习难度，帮助学生克服系统搭建过程中的焦虑感，对于难度较大的任务，采用分组讨论法开展协作学习，学生强弱搭配，4-6人一组，由教师提出任务，由学生分组讨论，提出解决方案，进行分组汇报，最后教师总结并点评。
以此提高学生的学习积极性和参与意识，降低学习的难度，培养学生的合作精神和团队意识。
（4）角色扮演法
在校外实训基地顶岗实习过程中，根据企业项目情节不同，学生扮演企业不同员工角色进行项目实施。
通过角色扮演使学生更好的理解角色的动作与思想，调动学生的积极性，让学生变被动为主动，培养学生课后收集素材，观察生活的良好习惯。
灵活运用角色扮演法，加深了学生对知识的理解和应用，培养了职业素质，提高了教、学效果。
（5）引导文教学法
在教学过程中借助引导文引导学生独立学习和工作。
例如在教学单元的项目任务书中包括一系列难度不等的引导问题。
学生通过阅读任务书，明确学习目标，了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握哪些技能。
在任务书的引导下，学生积极主动地查阅资料、获取有意义的信息，解决引导问题，促进学生独立工作能力的发展。
（6）现场教学法
充分利用“企业现场”和“校内实训基地”二个相对独立而又互相联系的平台，进一步加强校企合作，使学生把“学、用”紧密联系起来。
聘请企业工程人员进行现场教学使学生把握市场最新动态，了解前沿知识，提高市场竞争力。
（三）现代教学技术手段的应用
教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用多媒体教学、虚拟仿真教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种先进的教学技术手段优化教学过程，提高教学质量和效率。
1.充分利用多媒体网络教室进行辅助教学
利用多媒体网络教室进行辅助教学，教师可以方便地进行屏幕教学演示与示范、给学生发送课件、收发作业、同时教师在教师机上可以远程监控学生的操作情况、对某个学生进行个性化辅导、指定学生进行演示，也可以分组进行讨论，从而有效地掌控各个教学环节，大大提高教学效果。
2.模拟企业网络环境教学
在一体化课堂中，采用先进的计算机虚拟化技术VMware建成了高度仿真企业项目实施环境的虚拟网络教学环境。
每台教师机和学生机均可同时模拟10台以上的Linux、Unix、Windows服务器以及客户终端，逼真模拟了企业真实网络环境。
教师利用教师机可以灵活地展示企业网络环境部署、讲解示范服务器配置和操作规范，从而形象、立体地开展教学。
学生在学生机上可扮演整个企业网络的不同员工身份，针对虚拟的企业网络环境快速方便地练习Linux网络操作系统服务器管理与配置的技能。
（四）网络教学资源和硬件环境
千兆校园网有力支撑了网络教学
学院积极加强网络资源建设，学院现有千兆主干、百兆到桌面的校园网络系统，现有网络系统覆盖了新、老教学楼、办公楼、实验楼、实训楼、宿舍楼等建筑物，办公管理实现了自动化，教学管理实现了数据集成共享，教学管理系统可供目前全院学生排课、考试管理、在线教师测评、选课及其它信息查询。
联网计算机达百余台，为保证网站的正常运行，学院网络管理中心采用双线出口。
网通出口，百兆独享。
学院网站全天开放，课程网站运行情况良好。
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