紧扣考纲研究考题精讲精练.docx
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紧扣考纲研究考题精讲精练
紧扣考纲 研究考题 精讲精练
——对2018年安徽省中考语文考纲修改部分的理解暨中考命题、考前复习的思考和建议
黄山市祁门县第二中学程杨木
中考，如何应对？
在座的老师们都有自己的招数，不少老师，在中考的丛林中，已经踩出了一条自己的小径，也练就了自己的内功。
下面我结合自己的教学实践与体会，对2018年安徽省初中学业水平考试纲要（以下按习惯简称“考纲”）语文学科的修改调整及中考语文命题、靠前复习等，谈些个人的理解、思考和建议，仅供参考。
不求面面俱到，尽量能给大家多一点启发和帮助。
不妥之处，还望批评指正。
一、对2018年安徽省中考考纲语文修改调整部分的比较与理解
考纲是课程标准的具体化，一次一次地修改调整，我发现主要有三个特点：
内容不断优化，试题不断替换，表述更加严谨。
一个特别关注。
优化2017、2018考纲各科均删掉了“六、参考试卷”部分，让例证性试题发挥参考样题的作用。
因参考样卷也好，例证性试题也好——“两块牌子”，在考纲中的实质功能一样，故完全可以整合。
例证性试题的量减少：
语文积累由6题减到5题（减小语段1题；删“根据下面提示或语境填空”1题，将其整合融入“请在下列横线上填写出古诗文名句”中；加“课外读物”1题），现代文阅读由7题减到4题，综合运用由3题减到2题。
替换文言文阅读用2017年的中考题比较阅读替换了《生于忧患，死于安乐》。
存在一种可能，2018年中考《生于忧患，死于安乐》可以命题了；替换后，文言文阅读两个例证性试题都是比较阅读，是否释放一个信号，2018年中考文言文出比较阅读题的可能性更大？
严谨见下面蓝字部分。
我们在复习中基本可以忽略不计，因为本该如此，或已经如此。
关注见下面考纲中的红字部分。
考试性质与目标
在考查学生语文基本（加：
“基本”。
解读：
这一限定，使表达更为准确，突出九年制义务教育的基础性，突出考查内容的基本性，注重考生语文基本知识的积累与掌握。
范围缩小、难度降低、重点突出？
）知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。
Ｂ.体会和推敲重要词、句、（加：
顿号）段在语言环境中的意义和作用（加：
“段”。
后面几处，包括例证性试题中的“说明”，都相应改了。
今年特别关注“段”的作用？
实际上在以往的考试命题中，已经体现、落实了“体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用”这一考点，即不仅考了体会和推敲重要词、句在语言环境中的意义和作用，也考了体会和推敲重要段在语言环境中的意义和作用，增加“段”，在表述上更加严谨、规范、完整、到位，使命题导向更加明确，符合考试命题的实际。
后面相应的表述也保持一致了）。
Ｄ.考查学生对自然、社会和人生（将原“人生、社会和自然”的表述改为为“自然、社会和人生”，使前后保持一致，后面至少还有两处，如“在写作中，对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验”，就已经是这样表述的；这样更加严谨，符合人们认知的一般习惯和规律。
至于因为这一表述的调整，而在今年的考试命题导向上有什么重要变化或信号，难看出来；命题会因此而更加突出“立德树人”“美丽中国”等核心价值，有点牵强；至于强调人和自然、社会的和谐相处，这是不言而喻的）的正确认识和表达思想的能力。
个人参与以往考纲修改举例:
如“考试内容和要求·语文积累”部分中的“3.熟练地书写规范的常用汉字”这一句，2015年我们把它改为“规范、熟练地书写常用汉字”，表述更合理规范了。
7、8两条2012年考纲曾表述为：
“对文学作品中的思想感情，能作出自己的评价，对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
”后分为7、8两条，7.2015“初步领悟文学作品的思想内容”、2016“初步领悟文学作品的思想内容和情感”。
8.2016年将“体验”换成了“感受”。
“体验”与“感受”是有区别、各有侧重的：
“体验”是通过实践来认识周围的事物，是亲身经历的；“感受”主要是指接触外界事物受到的影响。
考纲中“写作”部分对考生写作的要求为“1.对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验”；“阅读”部分对考生阅读文学作品的要求为“8.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受”。
这是区别对待的。
我当时建议、现在继续建议将“阅读”部分“1.整体把握文章大意，从中获取重要信息”和“2.理清文章思路，把握主要内容”整合表述为：
“理清文章思路，把握主要内容和大意，从中获取重要信息。
”
考试内容与要求（即考点，这部分很重要！
要深入研究！
）
本《纲要》从语文积累、阅读、写作和语文综合运用四个方面，提出语文考试的内容和要求。
表述如下：
第一部分语文积累
3.规范、熟练地书写常用汉字。
（Ａ）
删：
原“4.熟练使用《新华字典》。
（Ｄ）”
解读：
熟练使用《新华字典》是每一个学生最基本的技能。
中考可使用《新华字典》有利也有弊，对此，争议一直存在。
2014、2015、2016参与考纲编写时都建议：
中考不允许带《新华字典》，因为考场上允许查字典，学生平时就不会重视对常用汉字的“识记”，学生在日常的语文学习中熟练、主动使用工具书的习惯就容易弱化。
于是2015年考纲我们删去了“语文学业考试允许使用《新华字典》”这句话，但中考还可带《新华字典》的。
今年考纲删除了这一规定，应该是在传递重要信息。
对汉字的识记与运用，由通过工具书掌握到独立运用过渡，更注重考查学生对汉字的灵活独立运用能力。
允许使用，旨在训练学生快速检阅字典的能力。
最终能否带，省教育厅基教处定。
若不给带，则考题难度降低。
第二部分阅读
1.整体把握文章大意，从中获取重要信息。
（Ｃ）
2.理清文章思路，把握主要内容。
（Ｃ）
7.初步领悟文学作品的思想内容和情感。
（Ｂ）
8.对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。
（Ｅ）
12.了解常用的修辞方法（加：
“了解常用的修辞方法”。
修辞会增加考查力度？
这一增加，使修辞考试命题的范围更加明确。
在以往的考试命题中，就是这么落位的。
修辞考试的命题通常分为三个层次，一是识别，二是分析表达效果，三是应用），体会文中常见修辞方法的表达效果。
（Ｂ）
第三部分写作
1.对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。
（Ｅ）
△12.根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。
（Ｄ）
18.书写规范、整洁。
（Ｄ）
第四部分语文综合运用
1.交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，做恰当的应对。
（Ｄ）
△5.自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
（Ｄ）
说明：
加“△”号的不列入2018年语文学科考试范围。
例证性试题（很重要！
）
第一部分语文积累
1.默写古诗文中的名句名篇。
（2017年省中考题）
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
（任选其中6句，不得多选）（加：
“不得多选”，2017年省中考题中开始出现）
①关关雎鸠，。
（《诗经关雎》）
⑧辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的句子是“”。
（删：
2017年单列的例证性试题“根据下面提示或语境填空”两小题）
【答案】①在河之洲
【说明】该题侧重考查“准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”和“体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“识记”和“理解”。
2.[注：
此处“2.”应改为
（2）]默写陆游《游山西村》的前四句。
（注：
《游山西村》不列入2018年中考古诗文阅读和古诗文默写的范围,最好不要作为例证性试题）
【答案】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【说明】该题侧重考查“准确默写《课程标准》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇”，考查的水平层次为“识记”。
3.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（2017年省中考题,小语段阅读题型没有什么变化）
千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。
秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。
古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
炫目（）jiǎo洁（）澄明（）
（2）文中有错别字的一个词语是“”，这个词语的正确写法是“”。
（3）文中“钟情”的“钟”的意思是；“如练的月华”中，“练”的意思是。
（4）画线句子运用了和的修辞手法。
【答案】
（1）xuàn皎chénɡ
（2）不记其数不计其数（3）集中，专一白绢（该小题能查《新华字典》与不能查《新华字典》不一样）（4）排比拟人
【说明】第
（1）题侧重考查“借助汉语拼音认读汉字”和“对常用汉字能认清字形，读准字音”，考查的水平层次为“识记”。
第
（2）题侧重考查“规范、熟练地书写常用汉字”，考查的水平层次为“识记”。
第（3）题侧重考查“对常用汉字能认清字形，读准字音，掌握基本意义”,考查的水平层次为“识记”。
第（4）题侧重考查“了解文中常见修辞方法”，考查的水平层次为“理解”。
4.阅读下面的文字，完成后面的题目。
（2017年考纲中保留题，2016年陕西中考题）
【甲】青春终于胜利了。
保尔没有死于伤寒。
这是他第四次死里逃生。
在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。
【乙】“把她泼醒!
再钉!
”徐鹏飞绝望的咆哮,使人相信,敌人从老许身上得不到的东西,在一个女共产党员的身上,同样得不到……一根,两根……竹签深深地撕裂着血肉……左手,右手,两只手钉满了粗长的竹签……
（1）【甲】文选自，作者是。
（2）【甲】【乙】两段文字可以看出，保尔面对疾病和（人名）遭受酷刑时，都表现出的性格特点。
【答案】
（1）《钢铁是怎样炼成的》尼古拉•奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）
（2）江姐（江雪琴）坚韧刚强
【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识”，考查的水平层次为“理解”。
5.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）—
（2）题。
（2017年省中考题）
（1）下列选项中，搭配不正确的一项是（）
A．《西游记》吴承恩明代B.《安徒生童话》安徒生丹麦
C．《朝花夕拾》鲁迅中国现代D.《海底两万里》凡尔纳英国
该题以判断对应关系的选择形式考查多部名著阅读的理解与掌握。
备考时，要熟练掌握考纲规定的课外读物的基本内容和相关常识。
（2）“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只能躲到你的怀里”出自冰心的诗集《》，诗中的“你”指的是。
【答案】
（1）D
（2）《繁星·春水》母亲
【说明】该题侧重考查“知道本《纲要》规定的课外读物的基本内容和相关常识”，考查的水平层次为“理解”。
（以上两个例证性试题告诉我们“课外读物”可能这样考。
）
第二部分阅读
[一]
善良的种子（记叙文，2017年考纲中保留题，可能是2010年云南红河中考题）
朱成玉
父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。
哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。
记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。
不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。
那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。
买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。
大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。
在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。
父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。
车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。
父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：
“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？
那可是我家里一年的种子啊……”那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。
她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。
她呼天抢地。
车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。
“不管咋的，先上车再说吧。
”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。
他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：
“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。
”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。
不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。
那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
父亲说：
“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。
”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。
父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
下车的时候，人很挤。
他感觉被人紧紧地贴了一下身子。
父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。
就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。
这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
1.作者写父亲是有名的“抠王”，其目的是什么？
【答案】写父亲是有名的“抠王”，与下文父亲把自己的种子分给素不相识的女人的善行形成鲜明对比，突出父亲的善良无私、乐于助人的品德。
【说明】该题侧重考查“准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征”，考查的水平层次为“分析综合”。
2.父亲被偷的那张百元票子为什么回到了他的口袋里？
【答案】父亲把自己的种子分给丢失种子的素不相识的女人的善举，感染了周围的人，也唤醒了偷钱人的良知。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”。
考查的水平层次为“分析综合”。
3.标题“善良的种子”有何深刻含义？
请用文中原句作出回答。
【答案】这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富,无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花，这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容”，考查的水平层次为“理解”。
4.分析下面句子中加点词语的表达效果。
他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
【答案】这是典型的细节描写，说明父亲的钱珍藏已久，因钱来之不易而格外珍视，更能衬托父亲善举的可贵。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
5.“只要人帮人，世界上就没有穷人。
”请根据选文情节，并联系现实生活谈谈你对这句话的理解和感悟。
【提示】围绕父亲“善举”来谈，联系现实来答，符合题意即可。
“【答案】”改为“【提示】”，本来就是“提示”，不是“答案”。
【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受”及“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”，考查的水平层次为“欣赏评价”。
[二]
扁担的一生（记叙文，（2017年省中考题）
范宇
①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。
挑种子，挑谷子，挑土豆，挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。
扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②。
母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。
泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。
或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自扁担的抖擞精神。
总之，在昼夜有序更替的村庄里，父亲用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③。
④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想用来做点什么呢，身为木匠的舅舅脱口而出——扁担。
对，扁担！
父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。
说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。
扁担不能太直，太直则易伤肩和腰。
因此，还得将扁担火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。
可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来很吃力，父亲却爱不释手。
之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。
有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。
但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。
父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。
她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。
越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。
不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。
这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。
或许，这背后更多是村庄现实的无奈。
⑦无论如何，父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。
说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。
或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。
我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。
大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。
他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。
他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。
甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。
⑪这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。
（选自《襄阳晚报》2016年3月3日，有删改）
1.根据上下文，将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处，第②段应填（），第③段应填（）。
A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
B.我的家也是扁担挑起来的。
【答案】BA
【说明】该题侧重考查“理清文章思路，把握主要内容”,考查的水平层次为“分析综合”。
2.阅读文章④—⑥段，概括补充扁担经历的主要变化过程。
（每空不超过5个字）上好的木材→→渐弯的扁担→
【答案】笔直的扁担（或“不屈的扁担”）落寞的扁担（或“无奈的扁担”“孤单的扁担”）
【说明】该题侧重考查“准确概括段意或层意，归纳文章中心”（此处还应加上“理清文章思路，把握主要内容”），考查的水平层次为“分析综合”。
3.作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？
【答案】将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。
【说明】该题侧重考查“对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受”，考查的水平层次为“欣赏评价”。
4.联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
【答案】①对农人像扁担一样的命运感到无奈。
②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。
【说明】该题侧重考查“初步领悟文学作品的思想内容和情感”，考查的水平层次为“理解”。
5.“扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】①扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担。
②扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼。
③扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。
【说明】该题侧重考查“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”，考查的水平层次为“欣赏评价”。
[三]
冬眠的奥秘
（说明文，2017年省中考题）
张劲硕
①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。
然而我们大都不知道：
那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。
②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。
有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？
它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。
拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。
每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：
不吃、不喝、不游动。
这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！
鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。
而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。
除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就
是冬眠与睡觉的本质区别。
③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。
动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。
比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5～10分钟才跳1次，实在让人惊叹。
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。
一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。
比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。
而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。
如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。
⑤冬眠是当下的热门研究领域。
如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。
虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。
但这些动物毕竟与我们人类相差太远。
不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：
居然有一种猴子能冬眠！
而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。
如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。
到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！
（选自《博物》总第146期，有删减）
1.第①段在文中有什么作用？
【答案】从人们向往冬眠,引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣；在结构上起到总领全文的作用。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用，考查的水平层次为“理解”。
2.阅读第②段，指出冬眠动物与睡觉的本质区别。
【答案】冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点。
【说明】该题侧重考查“整体把握文章大意，从中获取重要信息”，考查的水平层次为“分析综合”。
3.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？
更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！
【答案】不能。
“几乎完全不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这正体现了说明文语言的严密性与准确性。
所以不能去掉。
【说明】该题侧重考查“体会和推敲重要词、句、段在语言环境中的意义和作用”，考查的水平层次为“理解”。
4.第④段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？
（考说明方法）
【答案】列数字、作比较。
通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准确的
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